初中語(yǔ)文錢塘湖春行教學(xué)設(shè)計(jì)及擴(kuò)展資料-資料下載頁(yè)
2025-10-12 07:35本頁(yè)面
【正文】 此又被稱為“詩(shī)王 ” “詩(shī)魔”。長(zhǎng)慶三年春，白居易任杭州刺使的時(shí)候，到西湖游玩，騎馬走在白沙堤上，遠(yuǎn)看風(fēng)景迷人的西湖，被它特別的氣質(zhì)吸引了，在不知不覺中感受到了初春的美好。他心曠神怡，詩(shī)興大發(fā)，寫下了這首著名的七言律詩(shī)。(四)掌握七言律詩(shī)朗讀節(jié)奏，指導(dǎo)學(xué)生朗讀詩(shī)歌。一讀詩(shī)歌：讀準(zhǔn)字音、讀出節(jié)奏。教師明確：孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊蔭里白沙堤。”再讀詩(shī)歌，讀出內(nèi)容。學(xué)生結(jié)合注釋，自由朗讀。三讀詩(shī)歌，讀出韻味。（個(gè)人范讀）（五）整體感知：反復(fù)誦讀，感悟詩(shī)歌內(nèi)容?？家豢迹嚎纯凑l(shuí)最快，解釋詩(shī)中紅色詞的詞義。(1)水面初平云腳低 ．．．(2)幾處早鶯爭(zhēng)暖樹 ．．(3)亂花漸欲迷人眼 ．．(4)淺草才能沒馬蹄 ．．(5)最愛湖東行不足 ．．比一比：看誰(shuí)最棒（1）通讀全詩(shī)，從中歸納出詩(shī)人的游蹤。（2）這首詩(shī)寫了哪些景物？是什么時(shí)候的景，從哪些地方可以看出來(lái)？（3）尾聯(lián)是如何結(jié)束全詩(shī)的？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想情感？哪兩個(gè)詞最能體現(xiàn)這種感情？學(xué)生合作探究，教師點(diǎn)撥：詩(shī)以“孤山寺”起，以“白沙堤”終。(六)研讀賞析，品析詩(shī)歌語(yǔ)言。品一品：學(xué)詩(shī)中妙筆，請(qǐng)同學(xué)選取喜歡的詩(shī)句，描述它所表現(xiàn)的畫面，并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由？（溫馨提示：從修辭、用詞等角度分析。）小組合作完成，教師歸納賞析技巧。畫面描寫技巧：找全景物；加修飾語(yǔ)；展開聯(lián)想、想象加以描述；語(yǔ)言流暢生動(dòng)。鑒賞技巧：詞性或修辭+作用+作者的思想情感(七)拓展延伸。找一找：看誰(shuí)最有才，同學(xué)們還知道哪些描寫西湖美景的詩(shī)文？請(qǐng)給大家分享一下。（學(xué)生思考后回答）教師歸納總結(jié)描寫西湖美景的經(jīng)典詩(shī)句。（1）欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！舅巍刻K軾《飲湖上初晴后雨》（2）接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅?！舅巍織钊f(wàn)里《曉出凈慈寺送林子方 》（3）山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休。暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州當(dāng)汴州?！舅巍苛稚?《題臨安邸》（4）木落漢川夜，西湖懸玉鉤。旌旗環(huán)水次，舟楫泛中流?！咎啤縿⒂礤a說(shuō)一說(shuō)：假如你是一位小導(dǎo)游，結(jié)合本詩(shī)，請(qǐng)用自己的生花妙語(yǔ)向游人介紹一下西湖的美景。(八)布置課后作業(yè)?！按骸钡脑?shī)歌，進(jìn)行才藝大比拼。
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