錢塘湖春行語(yǔ)文教案-資料下載頁(yè)
2024-12-06 01:33本頁(yè)面
【正文】 游西湖的？ ?。?）、作者游西湖的路線是怎樣的呢？ ?。?）、此詩(shī)寫的是西湖什么時(shí)候的景色?從哪些詩(shī)句可以看出來? 四、二讀課文，理解內(nèi)容。 請(qǐng)放聲朗讀詩(shī)歌，對(duì)照課文下注釋，理解詩(shī)句意思。如有疑難，可與同桌討論，也可舉手問老師。 生自學(xué)；師巡視；教師抽查學(xué)生自學(xué)情況。 指名學(xué)生譯講詩(shī)歌?！ ∥?、三讀課文，品味探究?！ ≡?shī)中為突出早春的特點(diǎn)，描寫了那些典型的景色？ “幾處”為什么不是“處處”？“誰家”為什么不是“家家”？ 舉例說明本詩(shī)中引用了何種修辭手法？ 詩(shī)中直抒胸臆的詩(shī)句是哪句？ 師生共同歸納賞析詩(shī)歌的方法?！ ×?、拓展延伸 猜猜下列詩(shī)句描繪的是哪個(gè)季節(jié)的景色？再按照春夏秋冬的順序進(jìn)行排列 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。 忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。 晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄?！ ⌒『刹怕都饧饨?，早有蜻蜓立上頭?！ ∑?、課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 根據(jù)課文內(nèi)容填空 ?。?）“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄?！敝械摹皾u欲”和“才能”表現(xiàn)了（） ?。?）這首詩(shī)是寫（）作者的興趣不在于介紹某一處名勝或某一種景物，而是從總體著眼描繪（） 八、課外作業(yè) 背誦、默寫全詩(shī)?！ 「鶕?jù)你對(duì)《錢塘湖春行》的理解，把它改寫為一篇小短文，題目自擬。 九、教師寄語(yǔ) 最后老師根據(jù)這首小詩(shī)，送給大家一幅對(duì)聯(lián)，希望同學(xué)們都能做一個(gè)富有詩(shī)情、詩(shī)心之人： 鶯歌燕舞，姹紫嫣紅，西湖處處春明媚 詩(shī)情畫意，齊歡同樂，心海時(shí)時(shí)愛暖盈
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