六年級下冊第二單元回顧拓展二教學設(shè)計-資料下載頁
2025-10-12 07:16本頁面
【正文】 是這樣，我們的習作也要這樣?！羝綍r我們的習作是怎樣表達感情的？（結(jié)合本次習作中的典型例子進行交流。）三、詩文鏈接，內(nèi)化積累◆回顧課文的學習，通過充分交流，我們收獲了很多，不僅明白了抒情要用具體的事物或景物來表達，還積累了不少感人的片段。誰能背誦一兩段？◆表達思鄉(xiāng)情的詩文還有很多很多，讀一讀下面的詩句（日積月累中的），你能把它們印在腦海里嗎？練習背誦。（個人背，同桌背。）◆你還讀到過這樣的詩文嗎？能向同學們介紹介紹嗎？（指名讀背。）四、趣味語文，激發(fā)興趣?！魧W生自讀“推敲的來歷”一文，不認識的字查字典。◆同桌互讀，糾正字音；小組互問，解決不懂的問題?！羧嘟涣鲗Α巴魄谩钡睦斫猓约霸谏钪袑φZ言文字進行推敲的實例。第五篇：《回顧__拓展二》教學設(shè)計《回顧 拓展二》教學設(shè)計交流平臺一、讀交流平臺的內(nèi)容，明白要求。1．在課文中找出寫聯(lián)想和想象的句段，談?wù)勥@樣寫的好處，并結(jié)合自己的習作談?wù)勼w會。2．結(jié)合本學期的學習，跟同學交流自己學習語文的做法和經(jīng)驗。二、找出課文中寫聯(lián)想和想象的句段，談?wù)勥@樣寫的好處。1．找出有關(guān)的句段，并讀一讀。2．讀后體會這些句子，說說這樣寫的好處。（同桌互相說）3．全班交流。（1）《月光曲》中的聯(lián)想和想象的句段把《月光曲》那種不斷跳躍的音符所蘊涵的生命力表現(xiàn)得淋漓盡致、惟妙惟肖，使我們雖然沒有聽到貝多芬的《月光曲》，但已經(jīng)感受到了樂曲的旋律就像大海一樣由弱到強，由輕到重，起伏不定，扣人心炫，并讓學生明白寫文章的時候，把自己看到的。聽到的寫具體，并恰當?shù)丶由献约旱南胂蠛吐?lián)想，文章的內(nèi)容就會更充實，表達的感情就會更深刻，更富有感染力。（2）《蒙娜麗莎之約》一文中的聯(lián)想和想象的句段，把對蒙娜麗莎神秘而迷人的微笑詮釋得淋漓盡致，使蒙娜麗莎的永恒美深深地印在我們的腦海里。讓學生明白恰當?shù)穆?lián)想和想象，會是文章充實，意境更深刻。4．教師可以結(jié)合學生的習作，舉一些運用得比較好的例子，或者讓學生談?wù)勛约菏侨绾芜\用這種方法的。[設(shè)計意圖：抓住本單元訓練要點：恰當?shù)穆?lián)想與想象和寫實相結(jié)合的寫法，讓學生回顧的同時理解更深刻，更利于在實際中運用。]三、教師創(chuàng)設(shè)寬松的交流氛圍，讓學生知無不言，言無不盡交流第二個方面的內(nèi)容。1．學生結(jié)合本學期的學習，說說自己課外是怎樣學習語文的。（小組說，集體交流）/ 22．根據(jù)學生的發(fā)言總結(jié)學生的成功做法，推廣一些課外學習語文的好習慣。有些學生課外閱讀養(yǎng)成好習慣，有些學生生活中交際能力很強，有些學生是有心人，經(jīng)常采用”采蜜本”摘抄好詞佳句，有些學生堅持寫日記或小練筆，有些學生注重生活中積累語文知識。3．通過交流讓學生知道課外學習語文的途徑也是多種多樣的，隨時隨地都可以學語文。[教學建議：交流學習語文的好習慣時，要多請學習語文有方法的同學交流，最好讓他們把自己的采蜜本、日記本等拿出來展示，或者介紹自己如何在生活中積累語文知識的方法，教師要適當梳理。]日積月累一、學生自己讀這些成語，說說這些成語和什么有密切的聯(lián)系。（有關(guān)于音樂方面的，有關(guān)于繪畫方面的，有關(guān)于建筑方面的，有關(guān)于書法方面的，有的成語可以同時運用到多個領(lǐng)域。）二、自己理解這些成語的意思，可以用不同的方法理解，如查成語詞典，還可以請教同學和老師。三、讓學生說說在哪里讀到過或聽到過這些成語，說說這些成語的出處，還可以讓學生自主說一說同類的其他成語。四、背一背這些成語，看誰先記下來。[教學建議：教學時要讓學生讀準這些成語，對于不理解的成語，讓學生自己查字典，還可以讓學生說說在哪里讀到或聽到這些成語，說說成語出處，再自主說一說同類的其他成語。通過讀、議、說、背，使學生積累詞匯，豐富語言，加深對本組單元主題思想的感悟。]趣味語文一、趣味導入。二、學生默讀《有趣的標點》。體會標點的神奇魅力：使一首七言詩變成小令，又變成小短劇。三、試著給下面的句子在不同的地方加上標點，看能表達幾種不同的意思。弟弟找不到爸爸媽媽很著急。/ 2
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