【正文】 ？其實(shí)不是的，科學(xué)就在我們身的邊，有一句話說(shuō)得好，世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。所以呢，我希望通過(guò)今天的這節(jié)課，同學(xué)們能擦亮自己的眼睛，去尋找、去發(fā)現(xiàn)我們身邊的科學(xué)，做一個(gè)生活的有心人。同學(xué)們從遠(yuǎn)古的原始人擊石取火，到愛(ài)迪生發(fā)明了第一盞電燈；從蔡倫發(fā)明了造紙，到電子計(jì)算機(jī)進(jìn)入千家萬(wàn)戶；自從有了科技后，人類就有了力量，社會(huì)也更加的繁榮。科學(xué)是人類發(fā)展的動(dòng)力，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。打開(kāi)書(shū)第150頁(yè)身邊的科學(xué)自由的大聲朗讀，我們身邊的科學(xué)知識(shí)可真不少，三、看一看，找一找，科學(xué)就在我身邊。（課件出示“智慧百寶箱”藍(lán)貓?zhí)崾菊Z(yǔ)）情境設(shè)置：（課件演示生活片段）我們身邊的科學(xué)知識(shí)可真不少，請(qǐng)同學(xué)看這里這是（1）不張開(kāi)嘴巴，空氣也能把我們的嘴巴漲鼓。（2）閃電時(shí)站在樹(shù)底下容易被雷擊中。（3）把一根筷子插入裝著米的杯子中，然后將筷子上提，筷子會(huì)把米和杯子提起。引導(dǎo)觀察，組織學(xué)生交流，討論。（1）動(dòng)腦想一想，同桌自由討論。（2）指名發(fā)言或合作表演其中一個(gè)情景，其他學(xué)生補(bǔ)充、評(píng)點(diǎn)。（相機(jī)指導(dǎo)評(píng)議，掌握傾聽(tīng)與表達(dá)的要求，注意勸說(shuō)別人時(shí)要把科學(xué)知識(shí)講清楚，態(tài)度文明。（3）教師小結(jié)。不張開(kāi)嘴巴，空氣也能把我們的嘴巴漲鼓。是因?yàn)樽彀秃捅亲邮窍嗤ǖ?。?dāng)嘴巴閉上時(shí)，空氣會(huì)通過(guò)鼻子進(jìn)入口里。閃電時(shí)，我們不能站在樹(shù)底下，因?yàn)殚W電通常伴有打雷。下雨使大樹(shù)具備了導(dǎo)電的能力，當(dāng)閃電經(jīng)過(guò)時(shí)，大樹(shù)會(huì)起到避雷針的作用，將雷電引到大地上，導(dǎo)致在樹(shù)下躲雨的人被雷電擊傷??[設(shè)計(jì)意圖：口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)與作文相似，它同樣也應(yīng)借助于不同學(xué)習(xí)之間的互補(bǔ)優(yōu)勢(shì)。在師生、生生的交流中，生成學(xué)生的科學(xué)探究精神。培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交往的素養(yǎng)。]我們身邊的科學(xué)知識(shí)可真不少！同學(xué)們知道身邊有哪些科學(xué)現(xiàn)象嗎？哪一位同學(xué)可以跟大家分享一下？三、聯(lián)系生活，展開(kāi)交際分享“科學(xué)知識(shí)之寶”如：秋天樹(shù)葉為什么會(huì)掉？燒上水時(shí)，水壺口為什么會(huì)噴出白煙？??[設(shè)計(jì)意圖：教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)很好的口語(yǔ)交際情境，學(xué)生以不同的身份來(lái)表達(dá)“身邊的科學(xué)”。既為學(xué)習(xí)文本服務(wù)，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)生狀況，加深學(xué)生對(duì)文本的理解；同時(shí)又給學(xué)生創(chuàng)造“聽(tīng)”“說(shuō)”的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在具體的情境中，說(shuō)出具體的人物應(yīng)該說(shuō)出的話。學(xué)生在不斷的角色轉(zhuǎn)換中，無(wú)形鍛煉了聽(tīng)和說(shuō)的能力，感受到語(yǔ)言學(xué)習(xí)的魅力和由此帶來(lái)的快樂(lè)。腦筋大挑戰(zhàn)同學(xué)們的知道的還真不少，下面到了腦筋大挑戰(zhàn)的環(huán)節(jié)，請(qǐng)實(shí)驗(yàn)員們拿出你們的小游戲，并一一向大家介紹如何去挑戰(zhàn)你們手上的科學(xué)小游戲。（1）挑大梁。用一根棍子同時(shí)把這三根筷子跳起來(lái)算挑戰(zhàn)成功，其中有兩根筷子是已經(jīng)連在一起的。（2）空瓶下取錢。想辦法把壓在空瓶子下的錢取出來(lái)，而瓶子不倒算挑戰(zhàn)成功。（3）折紙。能將這張紙對(duì)折8次后算挑戰(zhàn)成功。（4）用眼前的工具與材料（水、一次性紙杯兩個(gè)、小勺子、瓶蓋），想出一個(gè)法子使得瓶蓋能平穩(wěn)地呆在一次性杯的水面的中央，挑戰(zhàn)成功。（5）立在紙牌上的硬幣。在不用外力幫助、不能損壞紙牌的情況下，把硬幣穩(wěn)在紙牌上，挑戰(zhàn)成功。（討論并交流）四、組織競(jìng)賽，拓展知識(shí)??奪取“科學(xué)知識(shí)寶藏”有趣的科學(xué)小游戲大挑戰(zhàn)告一段落，下面我們進(jìn)入一個(gè)更加激動(dòng)人心的環(huán)節(jié)，有獎(jiǎng)問(wèn)答階段。剛才。：2011年11月3日，“天宮一號(hào)”和（神州八號(hào)）宇宙飛船成功進(jìn)行首次交會(huì)對(duì)接。中國(guó)由此成為繼美國(guó)、俄羅斯之后，世界上第三個(gè)獨(dú)立掌握空間交會(huì)對(duì)接技術(shù)的國(guó)家。歷史上第一個(gè)獲得兩項(xiàng)諾貝爾獎(jiǎng)的人是誰(shuí)？（中國(guó)古代四大發(fā)明分別是：（造紙術(shù)、指南針、火藥、活字印刷術(shù)）哪一個(gè)國(guó)家在１９５７年１０月４日成功發(fā)射了世界上第一顆人造地球衛(wèi)星？（蘇聯(lián)）“光年”是時(shí)間單位還是長(zhǎng)度單位？（長(zhǎng)度單位）世界水日是哪一天？（A）A、3月22日B、4月22日C、5月22日D、6月22日蜜蜂中的蜂王與工蜂性別分別是（C）A、雌蜂雄蜂B、雄蜂 雌蜂C、都是雌蜂D、都是雄蜂人體的血液中紅細(xì)胞存活的時(shí)間約為（C）A、20天B、60天C、120天D、160天小結(jié)：今天，我們懷著喜悅的心情在科學(xué)王國(guó)中盡情地遨游探索，在這里，討論問(wèn)題，解決了疑難；在這里，我們發(fā)現(xiàn)和掌握了身邊的科學(xué)知識(shí)，懂得如何表達(dá)與傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)交流與合作。板書(shū)“學(xué)科學(xué)，用科學(xué)，我們從小愛(ài)科學(xué)”。教師總結(jié)同學(xué)們，我們正處于成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的階段，學(xué)習(xí)科學(xué)，熱愛(ài)科學(xué)，讓我們從小做起。老師希望你們?cè)谡n余時(shí)間多看科普書(shū)籍、報(bào)刊；積極動(dòng)手搞各種科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、小制作，寫(xiě)科學(xué)小作文等，愿你們擁有豐富的科學(xué)知識(shí)。（在音樂(lè)聲中出現(xiàn)結(jié)束字幕：科學(xué)追求無(wú)止境?。設(shè)計(jì)意圖：積累運(yùn)用知識(shí)的同時(shí)，注重在今后的交際中靈活應(yīng)用，更好地聯(lián)系學(xué)生的生活，拓展了他們的思維，體現(xiàn)口語(yǔ)交際“生活化”、“實(shí)用化”的特點(diǎn)。同時(shí)，給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)更多的口語(yǔ)交流機(jī)會(huì)。激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。]