【正文】 說清楚 語言生動形象 ④生生交際?？梢耘c自己同座交流，也可以自由組合成小組進行交流。⑤全班展示交流。學(xué)生自由上臺介紹，相互評說。⑥拓展延伸。a．祖國地大物博，風景優(yōu)美，可是由于人們?nèi)狈Νh(huán)保意識，使有些優(yōu)美的風景失去了往日風采，大家想想看，我們怎樣使祖國的山更青，水更美？b．學(xué)生相互討論，談感想，出主意。教師鼓勵學(xué)生當環(huán)保小衛(wèi)士。第二課時 我的發(fā)現(xiàn)①學(xué)生自由讀文中兩組句子，注意句子中加點的字。②教師提問：讀了這兩組句子，大家有什么發(fā)現(xiàn)？③學(xué)生討論交流，發(fā)現(xiàn)同一個字在不同的句子里意思不同。④引導(dǎo)學(xué)生查字典，了解“深”和“封”的多義。海水有深有淺。深──與“淺”的意思相反。夜深了，老師還在工作。深──久，時間長。他收到遠方同學(xué)的一封信。封──封起來的或用來封東西的紙袋。紙包。密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的。封──密閉。⑤拓展延伸。“封”和“深”除了這兩個意思外還有哪些意思？還可讓學(xué)生舉例說說，還有哪些字也有好幾個意思。讀讀背背①借助拼音自由讀讀列出的詩句。②指名讀。集體齊讀。③學(xué)生試著說說詩句的大概意思。④學(xué)生自由地背一背詩句，可以相互抽查。⑤指名背誦。小組背誦。集體背。⑥你還記得哪些描寫景物的優(yōu)美詩句？給大家背一背。第四課時讀讀記記①學(xué)生在小組內(nèi)自讀所列詞語，并說說這些詞語的構(gòu)成有什么特點。②全班交流。教師引導(dǎo)學(xué)生掌握詞語的構(gòu)成特點。AABB式：嚴嚴實實 來來往往 舒舒服服 確確實實 ABAC式：不松不軟 又香又脆 又唱又跳 又說又笑 不慌不忙 不緊不慢 不知不覺 不聞不問 ③學(xué)生讀讀記記這三組詞語。④學(xué)生根據(jù)詞語的構(gòu)成特點，再說幾個這樣的詞語，看誰說得又多又準確。寬帶網(wǎng)①引導(dǎo)學(xué)生通過圖書、網(wǎng)絡(luò)搜集反映祖國迷人景色、富饒物產(chǎn)的資料。②指導(dǎo)學(xué)生將搜集到的資料進行分類。如： 風景類，物產(chǎn)類；文字類，圖畫類，文字圖畫結(jié)合類；③在大家搜集了比較豐富的資料以后，我們選一個時間召開“可愛的中國”資料展示會，好嗎？第四篇：四年級上冊語文第七單元主講稿四年級上冊語文第七單元主講稿教材分析：本組教材圍繞成長過程中遇到的困惑不解的問題，成功的喜悅，遭受挫折的煩惱由兩篇精讀課文、兩篇略讀課文和一個語文園地組成。選編這組課文的目的是，讓學(xué)生在成長的故事中體驗成長的快樂，思考成長的問題，留下成長的痕跡。教學(xué)目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。積累詞語。學(xué)習通過人物的言行體會人物的內(nèi)心活動，理解課文內(nèi)容，體會成長的故事中體驗成長的快樂，思考成長的問題，留下成長的痕跡。教學(xué)措施：在本單元教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生聽廣播看電視、閱讀書報雜志，要提醒學(xué)生搜集有關(guān)的文字和圖片資料，做好交際的準備。話題可大可小，資料可多可少，教師可以根據(jù)本班的實際情況決定，同時注意同其他學(xué)科的聯(lián)系。為了讓學(xué)習活動更深入，教師可以引導(dǎo)學(xué)生按興趣分小組針對某一個方面搜集資料，如可以按風俗習慣、生活習慣、人種特點、文化特點等角度分組；可以讓學(xué)生搜集世界各地的趣聞逸事?？傊?，方法、角度可以多樣，但目的都是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心世界大事，增加對其他國家的了解。教學(xué)課時：教學(xué)本組教材用12—14課時。第五篇：三年級語文上冊第五單元試題快樂作業(yè)———三年級上冊語文第五單元班級： 姓名：一、讀拼音，寫詞語。n224。 m226。n jī fū li225。o ku242。 jiān ɡ249。（）（）（）（）pǐn x237。nɡ zī r249。n chu225。n sh242。u cān ji?。ǎǎ?)()二、照樣子，加一加偏旁，變成新字，再組詞。例：臺 抬（抬頭）治（治理）竟（）（）蘭（）（）三、給下列的詞語補充完整，并按要求寫詞語。風（）仆仆 雙（）戲珠（）（）聞名舍（）求（）（）鄰（）舍請你再寫出三個含有反義詞的四字詞語：四、選一選，填一填。牛 羊 鼠 猴 狗子 丑 未 申 戌爸爸的生肖是，媽媽的生肖是，我的生肖是。五、選詞填空。精細 精美 精心，欄板上雕刻著許多（）的圖案。（）做著風箏，心中充滿了憧憬和希望。（），一定花了不少的時間。六、讀下面的話，找出意思相對的詞。輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。（）——（）（）——（）（）——（）（）——（）七、把下面的名言補充完整。，焉。2.，不亦說乎？，是知也。八、按要求寫句子。（修改病句）。他的作業(yè)做得很好。（請用一個關(guān)聯(lián)詞語將這兩句話合并成一句話）九、閱讀題墻壁“冒汗”今天早上，我剛剛起床，猛然發(fā)現(xiàn)我家的墻壁上濕漉漉的。走近一看，原來墻壁上沾滿了一粒粒小水珠呢！這些小水珠是從哪兒來的呢？難道墻壁也會冒汗嗎？我很奇怪，就跑去問媽媽。媽媽告訴我說：“這叫墻壁返潮，因為天氣悶熱，空氣潮濕，天快要下雨了。”墻壁潮濕，天真的會下雨嗎？我連忙透過窗戶看看天，天空灰灰的，太陽失去了往日的威力，陽光也不會那么耀眼了?？墒?，天空中沒有一朵烏云，天怎么會下雨呢？這樣的天氣持續(xù)了兩天，第三天，果然下雨了。我終于明白了：墻壁“冒汗”，天要下雨。哈哈，墻壁也成了氣象家了！。刺眼（）好奇（）突然（）。干燥（）涼爽（）“ABB”的形式，這個詞語是，我還能寫出兩個這種形式的詞語：、。，填空。墻壁“冒汗”是指，看到墻壁“冒汗”就知道，我家的墻壁成了?！拔也惶嘈盘鞎掠辍钡脑虻木渥?，并用“——”畫出來。？十、習作題目：，我喜歡提示：先把題目補充完整，橫線上可填上節(jié)日，如“春節(jié)”、“中秋節(jié)”、“兒童節(jié)”等；也可以填上一種運動或者是一種游戲等等，然后根據(jù)補充好的題目寫一篇作文，請注意要寫清楚你為什么喜歡，還要把字寫工整。____________,我喜歡________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________