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一年級四班學困生轉(zhuǎn)化計劃-資料下載頁

2025-10-12 06:04本頁面
  

【正文】 一年級小學生剛?cè)雽W一年學期,有的學生上課做小動作,常因受到老師的批評,家長的訓斥,覺得很丟人。這樣進取向上的心理失去了,消極地對待學習,信心不足,自甘落后,形成學困生。其實每個學生都有其長,亦有其短,學困生也不例外。因此,教師要善于發(fā)揚其閃光點,引發(fā)求知欲,促其上進。實行“優(yōu)生帶差生”活動,利用同桌的優(yōu)勢,讓好學生管好學困生,促進學困生的轉(zhuǎn)化。建立感情基礎,親近孩子。拉近師生之間的距離,融洽師生的感情。采用個別輔導與小組輔導相結(jié)合的方法進行學困生的輔導。學校教育與家庭教育聯(lián)系起來,充分利用家庭教育的力量,家校結(jié)合。第五篇:一年級下學期學困生轉(zhuǎn)化計劃一年級(1)班學困生下學期轉(zhuǎn)化計劃一、本班基本情況:一年級(1)班共有人,男生人,女生人。根據(jù)上學期學生的成績定下如下的11名中下生為輔導對象:蔡陽敏、吳涵、陳麗霞、林劍、楊瑜、吳佳銘、卓彬朗、柯依玲、許俊杰、張嘉詢、李潔。這些學生大致上分為兩個類型:(1)基礎不好,思維不是很靈活,接受知識較慢。(2)學習成績差,平時行為又不很端正,作業(yè)馬虎,上課不專心,學習上缺乏恒心和自自覺性。二、下面對本班11位學困生形成原因情況分析:學困生形成的家庭原因父母工作忙,日夜上班,沒時間監(jiān)管孩子的學習,小朋友也沒有自覺性,時間長就形成學習上的懶惰,沒法完成學習任務,日積月累使所學知識未能過關(guān),直接影響考試成績。學困生形成的學校原因教師思想教育不力以及片面追求成績。對后進生輔導不及時,缺少有效的方法,或放松要求。教學的單元知識不過關(guān),作業(yè)和練習訓練形式局限性。其它智力因素不少聰明的學生怕吃苦,怕經(jīng)受挫折,經(jīng)受磨難,一遇困難就打退堂鼓,一遇挫折就一蹶不振,喪失信心與勇氣,甚至產(chǎn)生變態(tài)心理,總認為老師、同學看不起自己,自己萬事不如人,自己不學,也不想叫別人學,最后走進雙差生行列。三、輔導學困生措施 :培養(yǎng)學困生的自信心。只有樹立起后進生的自信心,我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。要用科學的方法教育后進生。對學困生多寬容,少責備。要做到“三心”:誠心、愛心、耐心。1不僅要注意培養(yǎng)后進生的學習興趣。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性,使后進生有恒心、有毅力,在學習中專心致志,精益求精,從枯燥中尋樂趣,于困難中求喜悅。不同學生用不同的方法進行輔導。如:(1)、每天下午利用輔導課時,對這11名中下生進行基礎知識訓練。出一些有針對性的練習題指導他們完成并重復記讀。(2)、及時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決學困生的學習問題。除以上輔導計劃外,平時還要發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,利用“一幫一”幫助他們在學校里,介紹方法讓差生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。安排特殊座位,以優(yōu)帶差。四、本學期全班成績計劃和目標穩(wěn)定優(yōu)生的成績;加強每單元的知識過關(guān),確保優(yōu)生成績穩(wěn)定,優(yōu)生人數(shù)有增無減。努力把中等生轉(zhuǎn)為優(yōu)生。以上是一(1)班本學期所制定的輔導計劃和奮斗目標,我會竭盡所能向著所定的計劃和目標努力奮斗,爭取達到或超越自己所定的計劃和目標。
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