一年級四班學困生轉(zhuǎn)化計劃-資料下載頁
2025-10-12 06:04本頁面
【正文】 一年級小學生剛?cè)雽W一年學期，有的學生上課做小動作，常因受到老師的批評，家長的訓斥，覺得很丟人。這樣進取向上的心理失去了，消極地對待學習，信心不足，自甘落后，形成學困生。其實每個學生都有其長，亦有其短，學困生也不例外。因此，教師要善于發(fā)揚其閃光點，引發(fā)求知欲，促其上進。實行“優(yōu)生帶差生”活動，利用同桌的優(yōu)勢，讓好學生管好學困生，促進學困生的轉(zhuǎn)化。建立感情基礎，親近孩子。拉近師生之間的距離，融洽師生的感情。采用個別輔導與小組輔導相結(jié)合的方法進行學困生的輔導。學校教育與家庭教育聯(lián)系起來，充分利用家庭教育的力量，家校結(jié)合。第五篇：一年級下學期學困生轉(zhuǎn)化計劃一年級（1）班學困生下學期轉(zhuǎn)化計劃一、本班基本情況：一年級（1）班共有人，男生人，女生人。根據(jù)上學期學生的成績定下如下的11名中下生為輔導對象：蔡陽敏、吳涵、陳麗霞、林劍、楊瑜、吳佳銘、卓彬朗、柯依玲、許俊杰、張嘉詢、李潔。這些學生大致上分為兩個類型：（1）基礎不好，思維不是很靈活，接受知識較慢。（2）學習成績差，平時行為又不很端正，作業(yè)馬虎，上課不專心，學習上缺乏恒心和自自覺性。二、下面對本班11位學困生形成原因情況分析：學困生形成的家庭原因父母工作忙，日夜上班，沒時間監(jiān)管孩子的學習，小朋友也沒有自覺性，時間長就形成學習上的懶惰，沒法完成學習任務，日積月累使所學知識未能過關(guān)，直接影響考試成績。學困生形成的學校原因教師思想教育不力以及片面追求成績。對后進生輔導不及時，缺少有效的方法，或放松要求。教學的單元知識不過關(guān)，作業(yè)和練習訓練形式局限性。其它智力因素不少聰明的學生怕吃苦，怕經(jīng)受挫折，經(jīng)受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，喪失信心與勇氣，甚至產(chǎn)生變態(tài)心理，總認為老師、同學看不起自己，自己萬事不如人，自己不學，也不想叫別人學，最后走進雙差生行列。三、輔導學困生措施 ：培養(yǎng)學困生的自信心。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。要用科學的方法教育后進生。對學困生多寬容，少責備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。1不僅要注意培養(yǎng)后進生的學習興趣。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進生有恒心、有毅力，在學習中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。不同學生用不同的方法進行輔導。如：（1）、每天下午利用輔導課時，對這11名中下生進行基礎知識訓練。出一些有針對性的練習題指導他們完成并重復記讀。（2）、及時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決學困生的學習問題。除以上輔導計劃外，平時還要發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，利用“一幫一”幫助他們在學校里，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。安排特殊座位，以優(yōu)帶差。四、本學期全班成績計劃和目標穩(wěn)定優(yōu)生的成績；加強每單元的知識過關(guān)，確保優(yōu)生成績穩(wěn)定，優(yōu)生人數(shù)有增無減。努力把中等生轉(zhuǎn)為優(yōu)生。以上是一（1）班本學期所制定的輔導計劃和奮斗目標，我會竭盡所能向著所定的計劃和目標努力奮斗，爭取達到或超越自己所定的計劃和目標。
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