七年級(jí)道德與法治教學(xué)反思及擴(kuò)展資料-資料下載頁(yè)
2025-10-12 06:02本頁(yè)面
【正文】 性的練習(xí)題網(wǎng)絡(luò)上都有參考答案，這些標(biāo)準(zhǔn)的參考答案極大程度上阻礙了教師對(duì)教學(xué)成果的檢測(cè)。同時(shí)由于有了這個(gè)強(qiáng)大的“靠山”，學(xué)生對(duì)其依賴性很重，想著不會(huì)做反正有答案，便不用心去思考。學(xué)習(xí)過(guò)程中，獨(dú)立完成課后作業(yè)這一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，正是學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)成果的一個(gè)檢驗(yàn)，有不能解答的問(wèn)題會(huì)回歸課本，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，同時(shí)也鍛煉了思維能力，因此很多學(xué)生在排除外因之外，學(xué)習(xí)成績(jī)不能提升的根本原因就在于此。需要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。這一點(diǎn)極大程度上需要教師的相應(yīng)學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，但教師的工作則是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的主體作用，適時(shí)給予引導(dǎo)，不僅是為了教學(xué)中完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)也是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握更加科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法的重要途徑。學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，對(duì)他們今后學(xué)習(xí)成績(jī)的提升和各方面素質(zhì)的提升具有重要意義。學(xué)生在課堂上反映出來(lái)的問(wèn)題也正是教師工作中所疏忽或沒(méi)有做好的地方，結(jié)合這段時(shí)間的教學(xué)情況，還有很多學(xué)生缺乏對(duì)這種科學(xué)學(xué)習(xí)方法的掌握和運(yùn)用。學(xué)生的法制觀念需要增強(qiáng)，以及道德水平還需要提升?，F(xiàn)在農(nóng)村義務(wù)教育階段的學(xué)生，受家庭和生活環(huán)境的影響，容易走極端。有的過(guò)早接觸社會(huì)，或與社會(huì)中道德水平不高的人接觸，同時(shí)未成年人身心發(fā)育尚不成熟，辨別是非的能力不強(qiáng)以及自我保護(hù)能力較弱，容易受到不良因素的影響或受到不法侵害?，F(xiàn)在班級(jí)上個(gè)別“問(wèn)題學(xué)生”的問(wèn)題主要就出在他們的法制觀念不夠清晰，道德水平有限上。正巧本冊(cè)教科書(shū)最后一個(gè)的單元的兩課學(xué)習(xí)到了法律的基礎(chǔ)常識(shí)，通過(guò)課堂上的知識(shí)教學(xué)，案例分析等學(xué)習(xí)，在一定程度上幫助思想有問(wèn)題的學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不受不良的社會(huì)風(fēng)氣影響，專心好好學(xué)習(xí)的作用。四、減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)并提高教學(xué)質(zhì)量的措施。做好常規(guī)工作。教師備好課作為教學(xué)中的第一步至關(guān)重要，備學(xué)情，備教材，備教法學(xué)法，只有備好課才能上好課。同時(shí)注重教學(xué)過(guò)程中課堂上的反饋也很重要，及時(shí)通過(guò)課堂上的反饋進(jìn)行判斷和評(píng)價(jià)，課堂上的工作才算階段性完成。課后對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行整合以及進(jìn)行反思，針對(duì)課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題，反思原因，找到原因并解決，才能更好的繼續(xù)完成教學(xué)。同時(shí)認(rèn)真完成批改作業(yè)的工作，作業(yè)全批全改，并對(duì)學(xué)生的作用有準(zhǔn)確的評(píng)語(yǔ)，一定程度上能幫助教師與學(xué)生之間互相了解。通過(guò)激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)能幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)的信心，教師情感上的關(guān)注與關(guān)心，還能影響到學(xué)生對(duì)教師的情感，當(dāng)學(xué)生與教師之間的關(guān)系融洽時(shí)，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。對(duì)部分表現(xiàn)不是特別理想，甚至存在“小問(wèn)題”的學(xué)生，教師也要做到課后輔導(dǎo)。認(rèn)真及時(shí)做好計(jì)劃。學(xué)期開(kāi)始時(shí)要做好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，每個(gè)階段的教學(xué)按部就班，有計(jì)劃的學(xué)習(xí)才是有效率的學(xué)習(xí)，甚至于每一次測(cè)驗(yàn)的復(fù)習(xí)計(jì)劃也要仔細(xì)的完成。但在做計(jì)劃的時(shí)也要根據(jù)不同的班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)制定相因的計(jì)劃來(lái)實(shí)施，針對(duì)自我管理較好的班級(jí)，一般的高效復(fù)習(xí)方法便能運(yùn)用，但針對(duì)基礎(chǔ)較差，自律能力也較弱的學(xué)生，則要根據(jù)具體情況采用適當(dāng)?shù)姆绞?，制定相?yīng)的計(jì)劃。提高教師自身的素質(zhì)。教師作為知識(shí)的傳授者，以及言行舉止的榜樣，自身的素質(zhì)顯得尤為重要，因此在日常生活中，教師也要努力充實(shí)自己，提高自身的道德水平，通過(guò)一言一行，以身作則，從細(xì)節(jié)上起到榜樣的作用。平常的教學(xué)中，針對(duì)自己的階段性的教學(xué)研究要進(jìn)行細(xì)致認(rèn)真的記錄和總結(jié)，尤其是年輕教師的我們更是要充分發(fā)揮學(xué)校教研的效用，在有經(jīng)驗(yàn)的老教師的指導(dǎo)下，虛心學(xué)習(xí)，反思自己存在的問(wèn)題并改正，這樣才能使自己成為一名優(yōu)秀的教師，在教學(xué)中不至于讓學(xué)生們“繞路”、“走冤枉路”。豐富教學(xué)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在學(xué)生對(duì)于教師的教學(xué)方式也很“挑剔”，不合口味的課堂興致不高，有的學(xué)生甚至需要“哄著學(xué)”，這從側(cè)面一定程度上也反映了教師的教學(xué)設(shè)計(jì)不夠豐富有效，不能激發(fā)學(xué)生的興趣，好之者不如樂(lè)之者，當(dāng)學(xué)生以學(xué)習(xí)為樂(lè)趣的時(shí)候，這門(mén)課一般都能學(xué)好，教學(xué)的目的就達(dá)到了。以上就是我對(duì)這學(xué)期的道德與法治教學(xué)的一些反思，雖然很多方面尚不完善，但希望通過(guò)這次反思，對(duì)今后的教學(xué)起到積極的作用。
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