【正文】 情境的關系，進一步學習情緒對人會產生不同的作用，在此基礎上學習要學會調控情緒。當面對生活中的挫折，能注意調整心態(tài)，學會控制，并憑借堅強的意志迎難而上，鍛煉個 性心理品質，磨礪堅強意志，陶冶情操，追求高雅情趣，形成良好的生活態(tài)度。 第三單元：享受學習生活。針對中學生面對新的學習任務、學習方式的變化，讓學生了解有關教育的法律常識，懂得珍惜和維護受教育的權利，履行受教育的義務 。幫助學生正確對待學習的壓力，克服考試焦慮，培養(yǎng)正確的學習觀念，做好升學和職業(yè)選擇的心理準備。從習慣對工作學習的影響談起，談到怎樣采取更高效的學習方式來適應初中階段的學習，幫助他們總結和提升學習的好習慣和好方法，提高學習效率，初步形成終身學習的理念。 第四單元：感悟生命價值。這一單元，對剛步入青春 期的學生具有很強的針對性。主要引領學生體會生命的可貴，領悟人生的意義。從豐富多樣的生命現(xiàn)象談起，談到生命需要相互關愛，人的生命具有獨特性，再談如何珍愛我們的生命，如何尊重生命、延伸生命的價值。養(yǎng)成自尊自信的生活態(tài)度，樹立為社會服務遠大志向，承擔社會責任。 第五單元：樹立法治觀念。本單元內容以法律知識為線索，講述了法律的特點，法律面前人人平等，感悟生活中處處有規(guī)則，生活離不開規(guī)則，區(qū)分法律與道德的不同。明確違法與犯罪的含義及其后果，任何違法犯罪必定會受到法律的制裁和處理，提高學生的守法意識，恪守法律、服從法律 ，發(fā)自內心的相信法律的權威，依靠法律維護自己的合法權益，保障我們的生活，樹立法治觀念，成為一名知法、守法、用法的好公民。 第六單元：珍惜特殊保護。本單元先講述了對未成年人進行特殊保護的必要性，分別介紹了我國未成年人保護法中有關家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護的主要內容。作為未成年人，初中生屬于弱勢群體，侵害未成年人合法權益的事情時常發(fā)生，除了需要外界的特殊保護外，更需要未成年人加強自我保護的意識和能力，面對不良行為的誘惑和侵害，學會保護自己的生命健康，并有效地依法進行自我保護。預防違法犯罪要防患于未然 ，要從小事做起，避免沾染不良習氣，糾正不良行為，引導學生要防微杜漸，嚴格要求自己，加強守法意識自覺遵守法律。 三、教學和評價建議 以教材為基礎，講解問題，增加信息量，開拓學生視野。 在課程教學中，本課程教學的難點在于概念，觀點較為抽象、枯燥，與初中生的年齡心理有一定差距，教師可以以教材為基礎，講解熱點問題，增加信息量，開拓學生視野。中學 生在思維方面，開始進入的境界，學了理論就與現(xiàn)實對照。抓住學生的這一特點，在教學中講解熱點問題，可謂是激發(fā)學生學習興趣的有效方法。對于與教材有關聯(lián)的熱點問題，可以結合教材 進行講解。對于與教材無關的熱點問題，則可開設專題研究性學習。對于思想疑慮和錯誤認識，可以采取的形式各抒己見，逐漸明辨是非。只要教師能夠準確捕捉住學生思想方面的熱點問題，巧妙地質疑解惑，學生就會對課堂產生濃厚的興趣，較好地掌握學科的理論觀點，提高分析問題和解決問題的能力。 關注學生思維困惑點，設置兩難問題，提高課堂思辨性。 價值觀多重化不斷沖擊著人們的思想，改變著人們的道德判斷、價值標準。初中生正處于思維發(fā)展的重要階段，道德判斷也開始從他律走向自律，引導他們了解社會、關注生活，樹立正確的道德觀、價值觀和人 生觀。從新教材中不難發(fā)現(xiàn)，上下兩冊教材中共設置了十二處思辨設問，如 “ 順境逆境，哪個更有利于人的成長 ” 問題極具有思辨性，在進行教學時，可以設計 “ 收到學生的一封來信 ” 作為教學資料，請同學幫忙分析應該如何看待英語成績 55 分的問題，學生在助人自助的過程中獲得啟發(fā)。七年級學生有了一定思辨能力，但能否理清層次脈絡還有一定的困難。教學時，須緊扣社會熱點，學生的興趣點和生活的困惑點搭建思辨平臺，在學生充分交流的基礎上，層層點撥和引導，幫助學生從感性認識提煉為理性總結，提高學生參與課堂的主動性幫助學生在學習中體驗、感悟、構建 并豐富，真正實現(xiàn)知、情、行的統(tǒng)一。 有效開展單元實踐活動。 單元實踐活動是教材設計的一個亮點，是本套教材體系和內容結構的重要組成部分。它遵循單元教育主題而設計，與單元學習內容緊密相關。單元實踐活動有別于課堂教學，但二者相輔相成，有機統(tǒng)一。單元實踐活動也要有教學目標，需要提前設計、提前準備、提供各種保障?；顒有问绞秦S富多樣的，如社會調查、討論會、演講比賽、知識競賽、等。具體采用哪種形式，要根據(jù)學生實際、活動要求、教學需要確定。在活動中，學生是主體，教師是 “ 顧問 ” 。教師的作用在于引導學生自主發(fā)現(xiàn)問題、收集處理信息、交流和合作，在實踐中感受、體驗和內化，獲得知識技能、發(fā)展 情感、明確價值取向。實踐活動是理論聯(lián)系實際、課堂與實踐相結合的有效載體，培養(yǎng)學生自主學習，發(fā)揮主觀能動性，促進全面發(fā)展具有重要作用。 四、教學進度：略 七年級道德與法治教學計劃篇 10 一、本班學生學習的基本情況 1908— 1913 共 6 個班的同學，絕大部分的同學，都熱愛道德與法計課的學習，上課都能認真聽講，積極思考，熱衷發(fā)表意見，積極參與社會實踐，懂得合作和分享。自覺遵守紀律，尊敬老師。 二、本學期的教學目標： 認識青春期的身心特點，正確認識自己，接納自己，發(fā)展自己。 認識情緒、情感，正確處理情緒、情感 問題。正確處理異性同學的關系培養(yǎng)良好的異性同學關系。 正確處理個人與集體的關系，培養(yǎng)集體主義精神。 初步認識法律，了解法律的作用，培養(yǎng)法治精神，增強法治觀念。 三、教材簡析： 教材根據(jù)學生的成長需要，圍繞學生的成長歷程，以幫助學生解決問題為導向來編寫，目的是幫助學生正確認識問題、解決問題，培養(yǎng)理性思維和崇高的道德情感，樹立正確的人生觀、價值觀的世界觀。教材以理論和實踐相結合，觀點鮮明，依據(jù)客觀有力，內容呈現(xiàn)形式豐富多彩，文字通俗易懂，道理深入淺出，符合切合學生實際。四、教學重難點： ① 引導學生正確認 識自己的身心變化。 ② 懂得調節(jié)情緒，培養(yǎng)健康的情感。 ③ 正確處理異性同學的關系。 ④ 培養(yǎng)集體主義精神。 ⑤ 增強法律意識，懂得自我保護。 五、提高教學質量的主要措施： 認真?zhèn)湔n和集體備課，熟悉教材，明確教學目標、 教學重難點，理清教學思路和步驟，掌握科學有效的教學方法。 認真上課，積極開展素質教育，以教學問題為導向，引導學生自主學習、自主探討，注意激發(fā)學生的興趣，注重學生的參與度，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，引導學生學會學習、學會合作、學會分享。 注意講練結合。課堂上，老師是指導者、引導者，學生是學習 的主人、主力。老師要把學習的主動權交給學生，讓學生自主發(fā)揮。課堂上加強練習，以講帶練，以練促學，充分挖掘學生的潛能。 積極引導學生參與社會實踐。讓學生在社會實踐中增長見識，豐富閱歷，歷練心智，增強能力，提升境界。 六、教學進度表：時間教學內容 課時： 第一周第 1 課青春的邀約 第二周第 2 課青春的心弦 第三周第 3 課青春的證明 第四周第 4 課揭開情緒的面紗 第五周第 5 課品出情感的韻味 第六周復習第 1 單元青春時光 第七周復習第 2 單元，做情緒情感的主人 第八周加強練習 第九周加強復習和訓練鞏固 第十周其中全面復習 第十一周期中考試 第十二周期中試卷講評及總結 第十三周第 6 課我和我們 第十四周第 7 課共奏和諧樂章 第十五周第 8 課美好集體有我在 第十六周第 9 課法律在我們身邊 第十七周第 10 課法律伴我們成長 第十八周整理課本知識 第十九周期末全面復習 第二十周期末全面復習 第二十一周期末考試