大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程結(jié)業(yè)作業(yè)-資料下載頁(yè)
2024-10-21 05:36本頁(yè)面
【正文】 1879 年德國(guó)萊比錫大學(xué)馮特創(chuàng)建第一個(gè)科學(xué)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室為學(xué)科建立的標(biāo)志。隨后，歐洲和北美相繼建立心理學(xué)系和心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室。中國(guó) 1900 年即在北京大學(xué)開(kāi)設(shè)心理學(xué)課程。1917年北京大學(xué)創(chuàng)立心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，這是中國(guó)現(xiàn)代科學(xué)心理學(xué)的開(kāi)端。1949 年以前，北京大學(xué)（1926 年）、清華大學(xué)（1926 年）、復(fù)旦大學(xué)、浙江大學(xué)、南京高等師范學(xué)校（1920 年建立第一個(gè)心理學(xué)系，1923 并入東南大學(xué)，1927 年為國(guó)立中央大學(xué)，后改稱南京大學(xué)）、燕京大學(xué)、輔仁大學(xué)（1929，現(xiàn)為北師大）、西南聯(lián)大主要擔(dān)負(fù)心理學(xué)本科專業(yè)教育。1952年全國(guó)院系調(diào)整以后，心理學(xué)本科教育集中在北京大學(xué)哲學(xué)系心理學(xué)專業(yè)、北京師范大學(xué)教育系心理學(xué)專業(yè)、華東師范大學(xué)教育系心理學(xué)專業(yè)。1966－1977年，心理學(xué)專業(yè)本科停止招生，中斷了近10年的專業(yè)教育，1978 年北京大學(xué)率先恢復(fù)建系，一直到 80 年代末，全國(guó)只有 4 個(gè)獨(dú)立的心理學(xué)系（北大、北師大、杭大、華東師大），除此之外，心理學(xué)專業(yè)主要在教育學(xué)系。隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)心理學(xué)的需求越來(lái)越大，本科專業(yè)目錄中增加了應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)。截至到 2004 年12 月，設(shè)有心理學(xué)和/或應(yīng)用心理學(xué)的專業(yè)點(diǎn)已經(jīng)達(dá)到 187 個(gè)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，招生人數(shù)每年 6 000人以上。目前，心理學(xué)本科專業(yè)教育社會(huì)需求日益加大，發(fā)展規(guī)模和趨勢(shì)過(guò)于迅猛，但發(fā)展水平參差不齊，特別是新建專業(yè)點(diǎn)的建設(shè)和完善亟待解決。心理學(xué)本科專業(yè)教育的發(fā)展，一方面穩(wěn)定并提升老專業(yè)點(diǎn)的水平，另一方面，規(guī)范新專業(yè)點(diǎn)的建設(shè)養(yǎng)從事心理學(xué)專業(yè)教育與研究的后備力量，而且培養(yǎng)適合社會(huì)需求的心理學(xué)創(chuàng)新人才。② 就業(yè)方向：v 心理教育方向——大學(xué)、中小學(xué)心理健康教育、心理咨詢等方面的教師。v 智力開(kāi)發(fā)與培訓(xùn)方向——幼嬰兒智力開(kāi)發(fā)、中小學(xué)生家庭教育指導(dǎo)、幼兒英語(yǔ)潛能開(kāi)發(fā)。v 人力資源方向——人才測(cè)評(píng)、心理輔導(dǎo)、人力培訓(xùn)專員、人力資源專員、招聘專員等。v 職業(yè)咨詢與就業(yè)指導(dǎo)——職業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)問(wèn)題咨詢、職業(yè)生涯規(guī)劃等。v 心理與其他方面的交叉——電臺(tái)節(jié)目主持、網(wǎng)站、報(bào)社編輯、警察、職業(yè)軍人v 心理咨詢方向——心理咨詢、心理測(cè)評(píng)、心理保健、青少年團(tuán)體訓(xùn)練游戲治療。v 廣告——主要從事客戶心理分析工作。v 互聯(lián)網(wǎng)/ 電子商務(wù)——主要從事網(wǎng)絡(luò)編輯、分析廣告客戶對(duì)網(wǎng)站的需求心理以及分析網(wǎng)民在網(wǎng)站點(diǎn)擊的習(xí)慣，瀏覽網(wǎng)頁(yè)的心理。v 快速消費(fèi)品消費(fèi)——主要從事消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)心理分析，對(duì)比和分析本企業(yè)的產(chǎn)品在同類產(chǎn)品中的不同消費(fèi)群體的選擇心理，為在不同區(qū)域建立銷售渠道和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行地區(qū)性文化差異性的心理分析等。2）職業(yè)探索：目前，全國(guó)各校都在招聘心理咨詢師，中小學(xué)也開(kāi)展了《體育與心理健康教育》這一課程，各公司也極力發(fā)展人力資源管理，中國(guó)心理學(xué)的發(fā)展也需要大批的青年心理學(xué)研究者。：根據(jù)職業(yè)生涯決策的原則：擇己所愛(ài)、擇己所長(zhǎng)、擇世所需、擇己所利。再和自我分析決策法，結(jié)合以上所提到的自我職業(yè)興趣、職業(yè)能力和個(gè)人特質(zhì)、社會(huì)環(huán)境分析、家庭環(huán)境和個(gè)人職業(yè)價(jià)值觀來(lái)分析：教師這個(gè)職業(yè)與我的匹配度很高，適合這個(gè)職業(yè)。（四）自我職業(yè)規(guī)劃：1)職業(yè)目標(biāo)：省重點(diǎn)中學(xué)心理健康教育或文科類 學(xué)科帶頭人2）發(fā)展路徑：普通專業(yè)老師 → 優(yōu)秀教師 →骨干教師→學(xué)科帶頭人：（五）結(jié)束總結(jié)雖然我現(xiàn)在還有很多不足，雖然我的計(jì)劃可能會(huì)面臨各種各樣的變化的挑戰(zhàn)，但是我相信我一定會(huì)懷揣著我對(duì)教師這份職業(yè)的熱愛(ài)，朝著我的目標(biāo)前進(jìn)的。根據(jù)實(shí)況的不同，我也會(huì)適時(shí)的對(duì)我的規(guī)劃做出調(diào)整，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)定時(shí)對(duì)自己進(jìn)行評(píng)估，按實(shí)際情況作出一些更好的調(diào)整以適應(yīng)社會(huì)的新變化，尋找適合自己發(fā)展的道路。感悟和建議：：學(xué)習(xí)了《大學(xué)生職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃》，我收獲到了很多東西。這門(mén)課程系統(tǒng)的、條理的為迷茫的我找到了出路，我不再是從前那個(gè)不知道自己在干什么，要干什么的新生了，而是對(duì)自己的未來(lái)心中有數(shù)，對(duì)自己的當(dāng)下知道在干什么，要干什么的“初步社會(huì)入門(mén)人”了。我正在向著自己憧憬的將來(lái)前進(jìn)，對(duì)自己未來(lái)的道路有了規(guī)劃，我相信我一定能成功。：我覺(jué)得這門(mén)課程非常的實(shí)用，所以我建議老師在位學(xué)弟學(xué)妹們講授時(shí)，能夠多加入一些實(shí)戰(zhàn)演練。這次我參加了學(xué)校就業(yè)協(xié)會(huì)舉辦的“模擬應(yīng)聘大賽”后，就對(duì)我們這門(mén)課的實(shí)用性有了很深刻的認(rèn)識(shí)，如果我們?cè)谡n堂上也可以加入一些這樣的實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，那么我相信到畢業(yè)時(shí)無(wú)論哪個(gè)行業(yè)我們都是可以勝任的。
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