【正文】 作業(yè)：拓展延伸——學(xué)海無涯一、用這種“剝而復(fù)加”的方法也可以賞析杜牧的《清明》：雨紛紛————————人斷魂————————酒何處—————————杏花村清明雨紛紛——————路上人斷魂——————借問酒何處———————遙指杏花村清明時(shí)節(jié)雨紛紛——路上行人欲斷魂————借問酒家何處有—————牧童遙指杏花村二、牽手課外 讀詩與識(shí)法識(shí)法，就是識(shí)其方法。以詩為例，例如杜甫的“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，欣賞者的文章可以寫出上千個(gè)字，說意境如何優(yōu)美，詩情如何動(dòng)人，可能對(duì)讀詩者會(huì)有一些啟發(fā)，但要讀詩者真正讀透這兩句詩，還須教人以詩法。如果一法不談，讀詩者讀前是此等人，讀后還是此等人，就算白讀。這里，“兩個(gè)黃鸝”是兩個(gè)點(diǎn)，“一行白鷺”是一條線。春日景色無奇不有、無物不美，杜甫不可能都寫，他選擇了兩個(gè)點(diǎn)、一條線。這就是詩歌創(chuàng)作中常見的用點(diǎn)線經(jīng)營(yíng)詩境空間的方法，叫“點(diǎn)線經(jīng)營(yíng)法”。用此法如果能讀出唐代王之渙的“白日依山盡，黃河入海流”中，“白日”如點(diǎn)由上而下，“黃河”如線由西往東，那簡(jiǎn)直就是大徹大悟了。幾年前，我曾與幾位女中學(xué)生討論過唐代張祜的《宮詞》。詩曰：“故國(guó)三千里，深宮二十年。一聲《何滿子》，雙淚落君前?！碑?dāng)時(shí)她們正在為這首詩是寫宮女的哀怨還是寫作者對(duì)宮女的同情爭(zhēng)執(zhí)不休。我發(fā)表了我的意見。我認(rèn)為，這么成功地寫出宮女的哀怨正是成功地表現(xiàn)了作者對(duì)宮女的深刻同情。這首小詩，可以讓我們學(xué)習(xí)的東西很多。例如“故國(guó)三千里”是寫空間之遠(yuǎn)大，“深宮二十年”是寫時(shí)間久長(zhǎng)。這是“時(shí)空經(jīng)營(yíng)法”。一個(gè)宮女的深重哀怨，不用多言，僅以一個(gè)空間一個(gè)時(shí)間便表達(dá)出來了。如果用其他方法去敘述描摹，可能簡(jiǎn)約精妙到如此?《錢塘湖春行》教案13教材分析《錢塘湖春行》是人教版初中語文教材第一冊(cè)第三單元第15課內(nèi)容，所選內(nèi)容是中國(guó)古代詩歌，在此之前學(xué)生已學(xué)習(xí)了兩首詩歌，本首詩歌在古代詩歌教學(xué)中占據(jù)重要的地位。學(xué)情分析初一學(xué)生仍以形象思維為主，基礎(chǔ)較差、文學(xué)底子薄，各方面能力相對(duì)低下，沒有學(xué)習(xí)詩歌的意識(shí)和方法，因此在教學(xué)中要特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。在教學(xué)中誦讀是重點(diǎn)，要加強(qiáng)誦讀指導(dǎo)，其次注重詩意的體會(huì)、再現(xiàn)在詩歌語言的品析上。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力① 了解詩歌的有關(guān)知識(shí)② 理解詩歌內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)其中所抒發(fā)的感情過程與方法① 有感情地反復(fù)誦讀，體會(huì)古詩的意境② 教會(huì)學(xué)生欣賞詩歌的方法情感態(tài)度與價(jià)值觀① 啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)古代文化的思想感情② 提高審美能力教學(xué)重點(diǎn) 誦讀、體會(huì)意境及品味語言教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)意境及品味語言教學(xué)方法 教法：?jiǎn)l(fā)、引導(dǎo)式。學(xué)法：自主、合作的方式教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入前幾天我們跟著朱自清先生一起去欣賞了江南春天的美景，和老舍先生一同感受了濟(jì)南冬天特有的魅力，今天我們將穿越時(shí)空到1180年前的西湖去看看，唐朝詩人白居易一起去領(lǐng)略早春西湖特有的美景。(板書課題)二、作家及作品白居易，字樂天，自號(hào)香山居士，唐朝杰出的現(xiàn)實(shí)主義詩人，以樂府詩見長(zhǎng)，其詩歌形象鮮明，語言通俗，每寫好一首詩，都先讓老人先讀，不懂就改詩。唐代三大詩人：李白(浪漫主義詩人，稱為“詩仙”)、杜甫(現(xiàn)實(shí)主義詩人，稱為“詩圣”)、白居易(現(xiàn)實(shí)主義詩人)代表作：《長(zhǎng)恨歌》《琵琶行》三、朗讀自讀，標(biāo)出不會(huì)讀的字詞(抽一名學(xué)生讀)糾錯(cuò)，范讀(聽節(jié)奏及感情)指導(dǎo)斷句(意義劃分法)學(xué)生自由讀指名朗讀齊讀四、解題(引導(dǎo)學(xué)生完成)地點(diǎn)：錢塘湖 季節(jié)：春 事件：行(騎馬游春)體裁：七言律詩(教師講解：首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)的認(rèn)知)注：結(jié)合時(shí)代背景講事件五、理解內(nèi)容明確：結(jié)合注釋，四人一組合作完成課文理解六、賞析(學(xué)生合作完成，教師引導(dǎo))本文圍繞哪兩個(gè)字來寫。明確：“春”、“行”詩人的“行”蹤(游蹤是如何的?從文中找出詞語)孤山寺北賈亭西湖東白沙堤(注：抓題眼)詩人在途中看到了什么，用原文回答。(尋景物)孤山寺北賈亭西湖東白沙堤水 幾 誰 亂 淺 綠面 處 家 花 草 楊初 早 新 漸 才 陰平鶯 燕 欲 能 里云 爭(zhēng) 啄 迷 沒 白腳 暖 春 人 馬 沙低 樹 泥 眼 蹄 堤行程找到了，現(xiàn)在我們看看寫了什么“春景”?哪些屬于初春之景?明確：春景水、云、鳥、樹、泥、花、草初春之景(細(xì)節(jié)描寫)水面初平、爭(zhēng)暖樹、啄春泥、沒馬蹄早鶯 新燕 亂花、淺草詩中哪句詩流露出詩人已陶醉在美好的湖光山色中了?(悟詩情)“最愛湖東行不足”，說明了詩人流連忘返、陶醉在美好的湖光山色中了。體現(xiàn)了作者對(duì)“春”的喜愛和贊美之情。賞析：“幾處”為什么不是“處處”、“誰家”為什么不是“家家”?因?yàn)檫€是初春季節(jié)，故不是處處、不是家家，由春的歌手和春的信使來展現(xiàn)出大自然剛從沉睡中剛蘇醒過來。七、小結(jié)這首詩的題意主要在“行”字詩人寫騎馬游春的樂趣，從孤山寺北寫起至白沙堤止開頭寫“水面初平”是孤山寺所見之景，中間寫游程中所見，最后用“綠楊陰里”寫白沙堤之景，輕快明麗，令人目迷神馳。賞析詩歌的方法：抓題眼、尋景物、悟詩情(重點(diǎn))八、作業(yè)布置賞析頷聯(lián)，描繪了一幅怎樣的圖畫?背誦此詩板書設(shè)計(jì)所行 孤山寺 賈亭西 湖東 白沙堤對(duì)春的西湖春景圖 所見 水漲云舒 鶯歌燕舞 花亂草綠 喜愛和贊美之情所感 最愛 行不足《錢塘湖春行》教案14教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：有感情地朗讀、背誦詩歌。能力目標(biāo)：用心品味詩歌形象的語言，培養(yǎng)學(xué)生賞讀詩歌的能力。情感目標(biāo)：感受作者對(duì)祖國(guó)河山的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)通過精讀、誦讀、美讀，理解體味詩歌的意境美、語言美，受到美的熏陶。教學(xué)難點(diǎn)品味語言，體會(huì)詩的意境。教學(xué)方法誦讀為主，學(xué)生為主，先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練。教學(xué)用具多媒體課件授課時(shí)數(shù)1課時(shí)教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課作者簡(jiǎn)介白居易，字樂天，號(hào)香山居士，唐代著名詩人。他的歌政治傾向非常鮮明，重視諷喻，崇尚簡(jiǎn)單易懂。代表作有長(zhǎng)篇敘事詩《長(zhǎng)恨歌》、《琵琶行》。二、揭示目標(biāo)有感情的朗讀、背誦詩歌。用心品味詩歌形象的語言。準(zhǔn)確體會(huì)詩歌表達(dá)的情感。三、整體感知點(diǎn)名朗讀，同學(xué)糾正。聽錄音朗讀，感染學(xué)生。(注意聽準(zhǔn)字音、劃出節(jié)奏、標(biāo)出韻腳)學(xué)生齊讀詩歌一遍(注意讀出情感，讀出韻味)。(1)、通過詩歌的題目，我們可以發(fā)現(xiàn)什么信息?大家猜一下作者是如何游西湖的?(2)、作者游西湖的路線是怎樣的呢?(3)、此詩寫的是西湖什么時(shí)候的景色?從哪些詩句可以看出來?四、二讀課文，理解內(nèi)容。請(qǐng)放聲朗讀詩歌，對(duì)照課文下注釋，理解詩句意思。如有疑難，可與同桌討論，也可舉手問老師。生自學(xué)。師巡視。教師抽查學(xué)生自學(xué)情況。指名學(xué)生譯講詩歌。五、三讀課文，品味探究。詩中為突出早春的特點(diǎn)，描寫了那些典型的景色?“幾處”為什么不是“處處”?“誰家”為什么不是“家家”?舉例說明本詩中引用了何種修辭手法?詩中直抒胸臆的詩句是哪句?師生共同歸納賞析詩歌的方法。六、拓展延伸猜猜下列詩句描繪的是哪個(gè)季節(jié)的景色?再按照春夏秋冬的順序進(jìn)行排列亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。七、課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練根據(jù)課文內(nèi)容填空(1)“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄?！敝械摹皾u欲”和“才能”表現(xiàn)了()(2)這首詩是寫()作者的興趣不在于介紹某一處名勝或某一種景物，而是從總體著眼描繪()八、課外作業(yè)、默寫全詩。《錢塘湖春行》的理解，把它改寫為一篇小短文，題目自擬。九、教師寄語最后老師根據(jù)這首小詩，送給大家一幅對(duì)聯(lián)，希望同學(xué)們 都能做一個(gè)富有詩情、詩心之人：鶯歌燕舞，姹紫嫣紅，西湖處處春明媚詩情畫意，齊歡同樂，心海時(shí)時(shí)愛暖盈板書設(shè)計(jì)：錢塘湖春行白居易孤山寺 水漲云舒賈公亭 游 春 鶯歌燕舞白沙堤 蹤 蹤 花亂草綠西 湖 早春圖(最愛)《錢塘湖春行》教案15教學(xué)目標(biāo) :知識(shí)目標(biāo)：有感情地朗讀、背誦詩歌。體會(huì)詩歌所表達(dá)的情感。能力目標(biāo)：用心品味詩歌語言，培養(yǎng)學(xué)生賞析詩歌的能力。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)河山的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn):通過精讀、誦讀、美讀，理解體味詩歌的意境美、語言美，受到美的熏陶。教學(xué)難點(diǎn):品味語言，體會(huì)詩的意境。教學(xué)方法：朗讀法、討論法、練習(xí)法教學(xué)用具：多媒體課件課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，春天是個(gè)美麗的季節(jié)。無數(shù)文人墨客都歌頌過春天，表達(dá)對(duì)這個(gè)季節(jié)的喜愛之情、留戀之情等等。今天，我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首詠春的詩歌，感受一下春天的美景。作者簡(jiǎn)介白居易，字樂天，號(hào)香山居士，唐代著名詩人。他的歌政治傾向非常鮮明，重視諷喻，崇尚簡(jiǎn)單易懂。代表作有長(zhǎng)篇敘事詩《長(zhǎng)恨歌》、《琵琶行》。二、一讀課文，整體感知：師范讀，學(xué)生聽讀，注意節(jié)奏。學(xué)生自讀，培養(yǎng)語感。（注意聽準(zhǔn)字音、劃出節(jié)奏、標(biāo)出韻腳）點(diǎn)名朗讀，同學(xué)糾正。學(xué)生齊讀詩歌。（注意讀出情感，讀出韻味）。思考：（1）通過詩歌的題目，我們可以發(fā)現(xiàn)什么信息？（2）此詩寫的是西湖什么時(shí)候的景色?從哪里可以看出來?三、二讀課文，理解內(nèi)容：放聲朗讀詩歌，對(duì)照課文下注釋，理解詩句意思。如有疑難，可與同桌討論，也可舉手問老師。（師巡視，教師抽查學(xué)生自學(xué)情況。）指明學(xué)生描述詩歌景象。作者游西湖的路線是怎樣的呢？四、三讀課文，品味探究：齊讀詩歌。討論：（1）詩中為突出早春的特點(diǎn)，描寫了那些典型的景色？（2）“幾處”為什么不是“處處”？“誰家”為什么不是“家家”？本詩中用了何種修辭手法？詩中直抒胸臆的詩句是哪句？師生共同歸納賞析詩歌的方法。五、拓展延伸猜猜下列詩句描繪的是哪個(gè)季節(jié)的景色？再按照春夏秋冬的順序進(jìn)行排列亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。六、課堂訓(xùn)練朗誦詩歌。以本首詩為例說說律詩的特點(diǎn)。七、作業(yè)、默寫全詩?！跺X塘湖春行》進(jìn)行描述，寫在作業(yè)本上。第二篇：錢塘湖春行教案錢塘湖春行教案(精選多篇)關(guān)于春的作文：麓湖四班，麥紫丹春天來了，在一個(gè)風(fēng)和日麗的星期六下午，爸爸媽媽帶著我一起來到白云山腳下的麓湖公園，那里真是一個(gè)風(fēng)景如畫的地方。我們走在山間小路上，路邊密密的、高大的桉樹就像撐開的巨傘，重重疊疊的枝丫漏下的斑斑點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的日影。草坡上山花爛漫，滿眼是粉紅色的紫荊花，粉得像穿花衣裳的小姑娘，艷得像美麗的朝陽。忽然，遠(yuǎn)處傳來了鳥兒那悅耳的歌聲，我順著這婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的歌聲尋去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見那美麗的麓湖。我和爸爸媽媽坐著游艇，來到湖中央，湖面碧波蕩漾，水天一色，岸邊全是綠樹，像一條綠帶圍繞著湖面，像一幅美麗的山水畫一般。遠(yuǎn)處，湖面上有一間像一只大船一樣的漂亮酒家，漂在水上。湖中間有一個(gè)小島，島上有棵柳樹，風(fēng)一吹，柳樹便隨風(fēng)舞動(dòng)，還有亭臺(tái)樓閣，美得像仙境一般。放眼望去，公園美景大半收在眼底，麓湖的水清澈見底，陽光照在水面上，變得閃閃發(fā)光，湖面不時(shí)有幾只小鳥輕輕掠過湖面，是多么的美麗，湖中還有一座橋廊橫臥湖面。在公園里老伯伯在釣魚、散步，小朋友在玩耍，大家都玩得很開心。我?guī)е眯那橐酪啦簧岬鼗丶伊恕Ｃ恳淮瓮獬?，都是那么累，但累并快樂著?014年3月28日——4月3日，赴杭州、蘇州、無錫、南京、上海五個(gè)城市游。自古以來，人們贊美杭州為“上有天堂，下有蘇杭”。杭州之所以聞名于世，只因?yàn)橛形骱４夯卮蟮?，走在西湖百花齊放的白堤、蘇堤上眺望著湖面，只見湖面上波光粼粼，輕舟蕩漾，三潭映月如寶石般嵌在湖面船蕩漾在西湖上，我盡情深呼吸，允吸西湖里全部的清新空氣，享受環(huán)繞西湖四周全部美景。如果你有時(shí)間，傍晚，挽著你親愛的人兒，靜靜的行走在西湖邊，細(xì)細(xì)去欣賞湖邊的美景，去感受大自然無窮美的磁性，人與美景融合一體，這樣，“上有天堂，下有蘇杭”這句話得到了充分體現(xiàn)。晚上，欣賞了杭州千年文化內(nèi)涵的大型晚會(huì)——《宋城千古情》，晚會(huì)利用現(xiàn)代高科技三維投影，千年梁、祝故事等表演場(chǎng)面尤其壯觀。觀看完晚會(huì)，如果你有膽量就去挑戰(zhàn)鬼城，那驚心動(dòng)魄場(chǎng)面，整個(gè)路程，無比恐怖，叫喊聲也許會(huì)嘶啞你的嗓子，也許你的衣服會(huì)被別人抓爛，也許你會(huì)抓破你前面陌生人衣服和手，也許你出了鬼城后放聲大哭......哈哈。30日，瀏覽《西溪濕地》，感受滿眼是清淡雅致的綠和微波蕩漾的水，看到《非誠(chéng)勿擾》拍攝地，也拍攝了很多自己的照片，游中國(guó)著名水鄉(xiāng)《烏鎮(zhèn)一期》，看了茅盾故居、江南百床館等，體驗(yàn)小橋、流水、古宅的江南古鎮(zhèn)風(fēng)韻。31日，游張繼《楓橋夜泊》筆下的楓橋景區(qū)，楓橋、鐵嶺關(guān)、大運(yùn)河、楓橋古鎮(zhèn)等，游世界文化遺產(chǎn)的四大名園之一的《拙政園》，游“三國(guó)演義”、“水滸傳”拍攝地，欣賞浩淼煙波的太湖秀美風(fēng)光。1日，瀏覽風(fēng)雨六百年，南京歷史的見證——總統(tǒng)府，更深入了解孫中山先生當(dāng)年智慧，瀏覽辦公室等。中午赴大都市上海，晚上自費(fèi)瀏覽、欣賞絢麗多彩的上海夜景，乘船欣賞浦東新區(qū)、外灘、黃浦江。夜光閃爍，燈光迷人的上海夜景，穿梭在船上人群間，盡情的拍照，放飛你的心情，那種別樣的感覺，無與倫比，無與倫比。2日，欣賞老上海建筑，感受老上海繁華、人山人海、穿流不息的人流，各種皮膚的人俱全。如果你的包里錢夠多的情況下，你可以盡情去瘋狂采購你想要的東西。去品嘗你未曾吃過的東西，如果你想吃上海小吃，特別是比較熱門的獨(dú)家餃子，那么你必需有耐心還有時(shí)間等2到3個(gè)小時(shí)才可以吃上12塊元的餃子。春 行 記—?dú)w 去 來 兮很久以前我和