20xx屆高二14班班主任工作總結-資料下載頁
2024-10-21 05:16本頁面
【正文】 ，因此，必要時我們也不妨向學生學習，師生共同進步。我想，要做好班主任工作，單憑愛心是不夠的。我只有在實踐中不斷完善自己，提高自身業(yè)務能力和綜合知識水平，才能勝任工作，否則會心有余而力不足。歸根結底，班主任的工作就是良心工作。要把班主任的工作做好，就要把班級的每一件小事做好，用心，用腦，不斷總結。在平時的工作中，踏踏實實，點點滴滴。這樣你的班級才會越來越好，你的工作能力才能得到提升。第五篇：高二x班班主任工作總結20092010學第二學期 高二x班班主任工作總結這學期我擔任高二x班班主任。作為新組建的文科班，班主任應當樹立新的意識，適應新的情況。x班在各位領導、各位科任教師的共同努力下，班風、學風，都有較大的進步。感謝學校領導的鼎立支持，感謝各科任老師的默契配合。我認為做好班主任工作，需要樹立幾個意識，下面根據本學期工作情況談談這幾個意識：一、角色意識和定位意識。班主任作為最基層的管理者，但班級又是一所學校管理成效的體現者，班主任應當在學校各處室、年級組的安排指導下，結合本班實際，有計劃有組織的開展工作。周一升旗儀式時，注意記錄值周領導的“本周安排”及“上周存在的問題”，在班會時強調或要求；平時，年級組要求的事宜，不折不扣，及時傳達或實施；根據班委會反饋意見，發(fā)現問題，及時解決；與家長多溝通，多了解學生的自然狀況，最大程度的幫助學生搞好學習，做好思想工作。二、責任意識和目標意識。班主任地位低下但責任重大，一個勤勉的班主任，不一定能搞好本班工作，但一個懶散的班主任，必然導致學生思想上的懶散，學習上的松勁。因此，我力所能及勤跟班、多了解、多溝通。同時，對本班總體的學習、紀律、衛(wèi)生、量化考核，要樹立目標意識。學習目標，按期末考試，每人進步20個級名次；期中考試中，成績優(yōu)秀者，向級名次前30名奮斗；量化考核目標，每周力爭進前10名，每月力爭進一等，一學期最少一等進2次，不允許位列四等。安全警鐘長鳴，目標是本班同學沒有吸煙酗酒、打架斗毆、上網鬧事等現象，不發(fā)生重大安全事故。三、獎懲意識和親情意識。當代教育，最大的弊端，我認為是放松的對學生的懲戒，部分學生，自小以來，家庭溺愛過度，家長私心過重，動輒學校鬧事，學校無人敢管，無人愿管，學生有恃無恐，班級管理者叫苦不迭。如何在不違背政策的前提下開展工作，大概是班主任、也是教育主管部門探討的話題。開學初，制定出組織紀律的細則，不論學習，不論男女，有獎有罰，人人監(jiān)督，公平公開。親情意識應當貫穿始終，讓學生感受到老師并非打擊報復，懲罰是因為犯了錯誤，并且不要把學生的一次錯誤牢記在心，時時提及。該忘記處且忘記。四、參與意識與學習意識。班級事務，班主任最好參與其中，不要高高在上。我的做法是：量化考核，如果因為班主任工作不到位造成扣分，班主任照樣受到懲罰；班主任在班級事務中，調查不準確或者處理不當的時候，最起碼給學生一個說明；精細化管理的實施者，班主任尚有很多不懂或一知半解的地方，需要向同行學習，向書本學習，向先進地區(qū)的先進者學習；學生的很多閃光點，我們要善于觀察，并且要善于學習。五、班級管理中的不足：班主任對學生的自然狀況了解不是很準確到位；尚有個別學生在校不安心學習，思想懶散，組織紀律性不強；學校三令五申的上網現象、接打手機現象雖人數不多，但仍有存在。總之，班主任工作面寬量大，還需要一如既往勤勉工作，需要各處室、年級組的安排指導，以進一步提高管理能力，搞好班級管理工作，為三中的整體管理工作貢獻力量。
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