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正文內(nèi)容

高二班班主任工作總結(jié)最終定稿-資料下載頁

2025-10-12 14:17本頁面
  

【正文】 進(jìn)者學(xué)習(xí);學(xué)生的很多閃光點(diǎn),我們要善于觀察,并且要善于學(xué)習(xí)。五、班級管理中的不足:班主任對學(xué)生的自然狀況了解不是很準(zhǔn)確到位;尚有個(gè)別學(xué)生在校不安心學(xué)習(xí),思想懶散,組織紀(jì)律性不強(qiáng);學(xué)校三令五申的上網(wǎng)現(xiàn)象、接打手機(jī)現(xiàn)象雖人數(shù)不多,但仍有存在??傊?,班主任工作面寬量大,還需要一如既往勤勉工作,需要各處室、年級組的安排指導(dǎo),以進(jìn)一步提高管理能力,搞好班級管理工作,為三中的整體管理工作貢獻(xiàn)力量。第五篇:高二8班班主任工作總結(jié)聆聽思想的聲音,綻放青春的激情——班會(huì)課的兩種形式趙政一、思考與尋覓在雅中“幸福德育”的背景下,怎樣上好班會(huì)課,傳遞正能量,幫助學(xué)生健康成長呢?這是我本學(xué)期開學(xué)之前一直思考的問題。我的同事們都根據(jù)班級特點(diǎn)設(shè)計(jì)出豐富多彩的班會(huì)活動(dòng),可謂“八仙過海,各顯神通”。我擔(dān)任班主任的高二8班是文科實(shí)驗(yàn)班,全班63人,女生就有50人,幾乎就是“女兒國”。我的學(xué)生們尤其是女生喜靜而少動(dòng);面對問題好爭辯而厭被動(dòng)接受,思維活躍,觀點(diǎn)多樣;對于學(xué)校和年級的管理方式常表示不滿:對這樣充滿活力而又“牙尖”的學(xué)生該如何引導(dǎo)?我想,還是要從思想根源上著手解決。說教,是常用辦法。但是,說教式的班會(huì)課最糟糕,不僅低效,而且會(huì)破壞師生感情,因此這個(gè)辦法非高手不能采用。我非高手,我不可以只說教,但我可以請高手幫我說,幫我教。誰是高手?誰可助我一臂之力?我苦苦尋找,皇天不負(fù)苦心人,終于發(fā)現(xiàn)了“他”——央視撒貝寧主持的青年電視公開課《開講啦》。這個(gè)節(jié)目邀請中國青年心中的榜樣作為演講嘉賓,分享他們對于生活和生命的感悟,給予中國青年現(xiàn)實(shí)的討論和心靈的滋養(yǎng)。于是在開學(xué)前我瀏覽了這個(gè)節(jié)目每一期的內(nèi)容,并把需要的節(jié)目下載到優(yōu)盤上。二、聆聽與感悟《開講啦》的廣告詞“聆聽思想的聲音”,很貼切。當(dāng)白板上投影出演講者的形象與成就,耳朵里充盈著真誠入心的聲音,我看到學(xué)生們抬起的頭顱和專注的眼神,我確信他們在聆聽。他們鼓掌,他們贊嘆,我確信他們投入了自己的情感。以下是我選擇的一組內(nèi)容:王潮歌:《那么,我是誰?》郎朗 :《指尖上的青春》鄧亞萍:《轉(zhuǎn)型從零開始》楊利偉:《與責(zé)任對話》王石:《堅(jiān)持與放下》葛劍雄:《讀書永無畢業(yè)》當(dāng)王潮歌的訪談接近尾聲,青年代表紛紛用“那么,我是?!北磉_(dá)愿景時(shí),我按下暫停鍵,真誠地對學(xué)生說:“那么,我是趙政,作為同學(xué)們的班主任和語文老師,我希望每一位同學(xué)健康成長,用勤奮的汗水澆開成功的花朵,考上理想的大學(xué)?!比缓?,我們8班每一個(gè)同學(xué)都用這個(gè)句式表達(dá)了自己的愿景。我請同學(xué)用我的手機(jī)把這個(gè)場景錄了下來,作為班級資料。每看一個(gè)視頻,我都要求學(xué)生寫一段或幾句感想,從而物化所得。事實(shí)上,從他們的隨筆本上,我可以讀到振奮人心的字句。后來,一部分學(xué)生主動(dòng)去看這一檔節(jié)目,還推薦近期的好節(jié)目到班上放映,如馮小剛《溫故而知幸福》。三、交鋒與綻放從這些人物身上,學(xué)生們是可以學(xué)到定位人生、承擔(dān)責(zé)任、奮力拼搏、堅(jiān)持不懈、完善自我的良好品格的。這也是學(xué)生們求真、尚美、致善的內(nèi)在要求。怎樣利用良好的資源,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮長處,改進(jìn)班風(fēng)呢?我把這個(gè)問題拋給了班干部,得到的建議是“搞辯論會(huì)吧”。真是好主意!經(jīng)過廣泛討論,同學(xué)們確定了三個(gè)辯題:干得好不如嫁得好嗎?中學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園利大于弊嗎?嚴(yán)格管理比寬松管理更有利于中學(xué)生成長嗎?仿照國際華語大專辯論的組織方式,同學(xué)們用一節(jié)班會(huì)課辯論一個(gè)題目,分出勝負(fù),評選最佳辯手。在唇槍舌劍的較量中,在觀眾的掌聲中,在邀請到場的科任老師的點(diǎn)評中,在班主任老師的結(jié)語中,師生們感受到的是思想的交鋒,是激情的綻放,是真理的光芒。效果不言自明。聆聽——辯論,以上便是本學(xué)期我班班會(huì)課主要的兩種形式。敬請同事指點(diǎn),助我改進(jìn)。2013年7月3日
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