【正文】 走入概括的過程——分解、分析、歸類、抽象、綜合，概括“夸父逐日”的意義：（1）分解、歸類、抽象：“日”歸類為“未知的事物”、“帶來光明、溫暖的事物”、“時(shí)間、生命”、“大自然”?！爸鹑铡睔w類、抽象為“探索、征服大自然”（追求趕太陽，就是人類要探索太陽這個(gè)未知的事物；太陽你想走就走？我偏要追上你，讓你一直留在大地上，使大地不再有黑夜和寒冷，即想要控制、征服太陽；追趕太陽，即追時(shí)間、追生命，表現(xiàn)了人類想要自己控制時(shí)間和生命。這些都是探索、征服太陽的愿望，也就是探索、征服大自然的愿望。）為什么要探索、征服大自然呢？可進(jìn)一步歸類為“追求美好生活以及好奇心、求知欲、英雄氣概的表現(xiàn)等”?！翱涓浮睔w類為“古代勞動(dòng)人民”，歸類為“想要造福人類、表現(xiàn)英雄氣概以及有強(qiáng)烈的好奇心、求知欲的人”。板書：日——未知的事物——光明、溫暖、時(shí)間、生命——大自然；逐日——探索、征服大自然——追求美好生活以及好奇心、求知欲、英雄氣概的表現(xiàn)等。夸父—古代勞動(dòng)人民——想要造福人類、表現(xiàn)英雄氣概以及有強(qiáng)烈的好奇心、求知欲的人。（2）綜合：“夸父追日”表現(xiàn)的是古代勞動(dòng)人民探索自然、征服自然、追求美好生活的宏大志向和氣概。進(jìn)入情境想象，感同身受，逐句誦讀并逐句概括夸父的形象：（1）讀“夸父與日逐走”要喚起探索、征服大自然的豪氣，讀出敢于挑戰(zhàn)的氣概，懷揣著對(duì)光明、溫暖的強(qiáng)烈渴望和追求。概括夸父形象：具有探索自然、征服自然、造福人類的宏大志向和英雄氣概以及強(qiáng)烈的好奇心、求知欲等。（2）讀“入日”時(shí)腦中展現(xiàn)夸父“一直不停地賽跑”，從日出到日落，讀出堅(jiān)持不懈、頑強(qiáng)不屈和“逐日”的強(qiáng)烈愿望。概括夸父形象：堅(jiān)持不懈、愿望強(qiáng)烈。（3）讀“渴，欲得飲”，調(diào)動(dòng)起自己“渴”的感覺，看誰能把“渴”的感覺讀得最傳神?！帮嬘诤?、渭”，讀“飲”時(shí)要讀出因渴而大口猛喝的情景，讀出豪壯。讀“河、渭”時(shí)心中要想象“黃河、渭水”的場(chǎng)景。讀“河、渭不足”時(shí)，要想象夸父傾刻間喝干黃河、渭水的情形。讀“北飲大澤”，“北”要讀出“大澤”的遠(yuǎn)，讀出夸父口渴難耐、不得已由向西逐日而改變方向向北。要讀出“大澤”的清涼給人解渴的感覺，想象“飲”的暢快。“道渴而死”，“道渴”要一字一頓，讀出非常渴、難受的感覺，“而死”要讀出悲壯和不甘。探究：夸父與日逐走，還有其他情形可寫嗎？為什么這個(gè)神話里沒寫？ 還可以寫夸父逢山過山，逢水過水，路途的艱辛和遙遠(yuǎn)；可以描寫夸父的肖像、神態(tài)、跑的動(dòng)作；還可以寫旁人對(duì)夸父的評(píng)價(jià)、勸說……為什么不寫？因?yàn)椤翱省嬘诤?、渭；河渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死”最能體現(xiàn)逐日的艱苦卓絕，體現(xiàn)夸父逐日的強(qiáng)烈愿望和頑強(qiáng)意志，足以表現(xiàn)夸父的巨大的力量與氣概。概括夸父形象：逐日的強(qiáng)烈愿望、頑強(qiáng)意志和雄偉氣魄。（4）讀“棄其杖”時(shí)想象夸父超越生命的極限，最終倒下去的情形。讀“化為鄧林”時(shí)眼前展現(xiàn)桃林翠綠、桃花灼灼、桃子甜甜，想象到后人在桃林里得到蔭蔽、享受果實(shí)。質(zhì)疑、討論：為什么會(huì)“其杖化為鄧林”，會(huì)“死而不已”？因?yàn)榭涓笡]有追到太陽，心中很是不甘，因?yàn)榭涓赣袕?qiáng)烈的逐日、造福人類的愿望和頑強(qiáng)意志。概括夸父形象：死而不已，探索自然、征服自然、造福人類的強(qiáng)烈愿望和頑強(qiáng)意志。板書設(shè)計(jì)： 夸父逐日入日渴，飲，死化為鄧林 夸父形象具有探索自然、征服自然、造福人類的宏大志向和英雄氣概以及好奇心、求知欲等。堅(jiān)持不懈、愿望強(qiáng)烈逐日的強(qiáng)烈愿望、艱苦卓絕、頑強(qiáng)意志和雄偉氣魄死而不已，探索自然、征服自然、造福人類的強(qiáng)烈愿望和頑強(qiáng)意志綜合、概括夸父的形象和神話主旨：（1）上表中“夸父形象”一行去掉重復(fù)的詞語并保主舍次得出“夸父的形象”：有探索自然、征服自然、造福人類的強(qiáng)烈愿望和頑強(qiáng)意志，有巨大的力量與氣概。人們常以“夸父逐日”或“夸父追日” 比喻人有宏大的志向或巨大的力量與氣概。（2）根據(jù)上表，綜合、概括主旨：這篇神話表現(xiàn)了夸父無比的英雄氣概，反映了古代人民探索自然、征服自然、追求美好生活的強(qiáng)烈愿望和頑強(qiáng)意志。（3）誦讀全文。五、探究神話的特點(diǎn)和影響：“古代人民探索、征服自然的強(qiáng)烈愿望和頑強(qiáng)意志”在本文中是怎樣表現(xiàn)出來的呢？（生：通過想象夸父逐日這個(gè)神話故事表現(xiàn)出來的。）神話故事有什么特點(diǎn)？神話出生在人類文明的最初期，是先人們關(guān)于世界的想象。馬克思說過“任何神話都是用想象和借助想象以征服自然力，支配自然力，把自然力加以形象化?！鄙裨捈耐辛巳祟惖膲?mèng)想，給人以精神力量。神話有時(shí)竟是科學(xué)的預(yù)言，或幻想的科學(xué)。同學(xué)們知道哪些神話是有關(guān)人類夢(mèng)想的？哪些已經(jīng)實(shí)現(xiàn)或正在實(shí)現(xiàn)？逐日這個(gè)宏大的志向?qū)崿F(xiàn)了嗎？夸父逐日的神話對(duì)后代有怎樣的影響？對(duì)現(xiàn)代科技有怎樣的影響？（生討論。）古人通過想象，運(yùn)用神話來表現(xiàn)對(duì)自然的探索，表達(dá)征服自然的宏大愿望；現(xiàn)代人用科學(xué)來探索自然、征服自然，有了科學(xué)就不需要神話了嗎？現(xiàn)代人還需要神話嗎？（生討論）第12課《神農(nóng)嘗百草》教案教學(xué)目標(biāo)：。教學(xué)重難點(diǎn)：。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，生字卡片，多媒體課件。教學(xué)安排：三課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)課前導(dǎo)語：在古代傳說中，有一位太陽神炎帝，他發(fā)現(xiàn)了稻、稷、豆、黍、麥等五谷，還制作了農(nóng)具，教人們耕種和收割，人們尊他為神農(nóng)。今天我們來學(xué)習(xí)有關(guān)神農(nóng)的故事。板書課題：神農(nóng)嘗百草。一、學(xué)生借助拼音初讀課文。二、根據(jù)課文內(nèi)容，說說神農(nóng)對(duì)人類有些什么貢獻(xiàn)。學(xué)生討論后老師小結(jié)。（他發(fā)現(xiàn)了治療疾病的各類草藥，他還發(fā)現(xiàn)了五谷，制作了農(nóng)具，還教人們耕種和收割等）三、出示生字卡片，練習(xí)讀詞，識(shí)字。第二課時(shí)一、鞏固舊知。指名聽寫上節(jié)課學(xué)的生字。二、學(xué)習(xí)認(rèn)讀生字。學(xué)生自認(rèn)生字。三、學(xué)習(xí)課文，感知課文內(nèi)容。：（1）人們?yōu)槭裁从职烟柹裱椎劢凶觥吧褶r(nóng)”呢？（因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)了五谷，制作了農(nóng)具，還教人們耕種收割）（2）神農(nóng)對(duì)人類還有一個(gè)什么重要貢獻(xiàn)？（他發(fā)現(xiàn)了治病的各種草藥）：神農(nóng)是怎樣發(fā)現(xiàn)這些草藥的？，幸虧他及時(shí)吃下了解藥，才得以活下來。從這里你覺得神農(nóng)是個(gè)怎么樣的人？讓學(xué)生充分討論，踴躍發(fā)言。？，你想對(duì)神農(nóng)說什么？第五單元節(jié)日節(jié)令第13課《立春》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo):了解與立春有關(guān)的習(xí)俗,感受立春帶給我們的文化情趣學(xué)習(xí)“民間圣果”做法從中體驗(yàn)享受自己勞動(dòng)成果的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)通過收集立春的材料，傳承民俗文化，建立起對(duì)家鄉(xiāng)濃厚的感情。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索傳統(tǒng)節(jié)日的歷史淵源、獨(dú)特情趣。教學(xué)準(zhǔn)備:了解各地有關(guān)立春習(xí)俗。有關(guān)立春習(xí)俗的圖片，各種與立春節(jié)慶?；顒?dòng)有關(guān)的文字介紹。:向老人詢問民間流傳的與立春有關(guān)的諺語、習(xí)俗。教學(xué)設(shè)計(jì):一:初步了解一些春季氣候變化的相關(guān)常識(shí)，以及氣候變化對(duì)生活的影立春簡介:(課件、春天的圖片)立春，是二十四節(jié)氣之一，又稱“打春”，“立”是“開始”的意思，中國以立春為春季的開始，每年2月4日或5日太陽到達(dá)黃經(jīng)315度時(shí)為立春。古人將立春定為24個(gè)節(jié)氣之首。立春之日，晚上七點(diǎn)時(shí)仰望星空，可見北斗七星的斗柄正指向東北，即方位角45度的地方，古人稱為艮(八卦之一)的方向。二、教師介紹立春節(jié)的由來立春的“立”表示開始，“春”表示季節(jié)，故立春有春之節(jié)氣已開始之意。農(nóng)諺有“春打六九頭”、“幾時(shí)霜降幾時(shí)冬，四十五天就打春”之語，從冬至開始入九“五九”四十五天，因而立春正好是“六九”的開始。立春作為節(jié)令早在春秋時(shí)就有了，那時(shí)一年中有立春、立夏、立秋、立冬、春分、秋分、夏至、冬至八個(gè)節(jié)令，到了《禮記?月令》一書和西漢劉安所著的《淮南子?天文訓(xùn)》中，才有24個(gè)節(jié)氣的記載。在漢代前歷法曾多次變革，那時(shí)曾將24節(jié)氣中的立春這一天定為春節(jié)，意思春天從此開始。這種叫法曾延續(xù)了兩千多年，直到1913年，當(dāng)時(shí)的國民政府正式下了一個(gè)文件，明確每年的正月初一為春節(jié)。此后立春日，僅作為24個(gè)節(jié)氣之一存在并傳承至今。三 介紹立春的習(xí)俗立春亦稱“打春”、“咬春”，又叫“報(bào)春”。這個(gè)節(jié)令與眾多節(jié)令一樣有眾多民俗，有迎春行春的慶賀祭典與活動(dòng)，有打春的“打?！焙鸵Т撼源猴灐⒋罕P、咬蘿卜之習(xí)俗等。從歷史文獻(xiàn)記載來看，我國歷朝歷代的迎春儀式隆重而浩大。此時(shí)的立春已經(jīng)超過了農(nóng)歷24節(jié)氣只標(biāo)示節(jié)令與氣候的功能，而是已經(jīng)被當(dāng)成一個(gè)節(jié)日了，因此在歷史上便演化出了許多圍繞立春而舉辦的活動(dòng)及民俗，如“春娃”、“春鞭”、“春卷”、“打春”、“春酒”、“春牛”等等。咬春是指立春日吃春盤、吃春餅、吃春卷、嚼蘿卜之俗，一個(gè)“咬”字道出節(jié)令的眾多食俗。春盤春餅是用蔬菜、水果、餅餌等裝盤饋送親友或自食，稱為春盤。四、拓展:四、拓展:在春季精神要力戒暴怒，更忌情懷憂郁，做到心胸開闊，樂觀向上，保持心境愉悅的好心態(tài)。同時(shí)要充分利用、珍惜春季大自然“發(fā)陳”之時(shí)，借陽氣上升，萬物萌生，人體新陳代謝旺盛之機(jī)，通過適當(dāng)?shù)恼{(diào)攝，使春陽之氣得以宣達(dá)，代謝機(jī)能得以正常運(yùn)行。第14課《清明》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生了解清明節(jié)的來歷；感受清明節(jié)與其它節(jié)日在氣氛上有何不同。通過歷史事件、歷史人物，教育幼兒學(xué)習(xí)古人舍己為人、不爭(zhēng)功名的精神。讓學(xué)生理解掃墓的意義，通過聽英雄的演講培養(yǎng)幼兒尊重烈士的情感，教育學(xué)生更加熱愛我們的祖國，更加珍惜今天的幸福生活。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：請(qǐng)學(xué)生在寒食節(jié)（清明節(jié)前一天）這一天看看家人是怎樣過節(jié)的。三、活動(dòng)過程：請(qǐng)學(xué)生說一說：自己家是怎樣過清明節(jié)的？讓學(xué)生了解清明節(jié)要給家里已經(jīng)故去的親人掃墓等民間習(xí)俗。講介之推的故事——即清明節(jié)的來歷。討論：（1）寒食節(jié)是怎樣來的？（2）現(xiàn)在人們?yōu)槭裁催^寒食節(jié)？為了紀(jì)念誰？讓學(xué)生知道寒食節(jié)的第二天是清明節(jié)，清明節(jié)是我國傳統(tǒng)的給烈士掃墓的日子。教師：每年4月4日、5日或6日是清明節(jié)，它是我國農(nóng)歷二十四個(gè)節(jié)氣中的一個(gè)，又是傳統(tǒng)的掃墓日子，為了紀(jì)念革命先烈和死去的親人，人們往往在這一天掃墓。請(qǐng)學(xué)生觀看有關(guān)清明節(jié)習(xí)俗的圖片。討論：人們是怎樣過清明節(jié)的？（吃雞蛋、掃墓、踏青等）教師講解：掃墓為什么要選擇清明呢？原因之一，清明時(shí)節(jié)氣候轉(zhuǎn)暖，雨水增多，草木蔓生，陵園墓地不免要荒蕪，需要整理；之二，清明前后，山青水秀，桃紅柳綠，人們借此大好春光，出去郊游；之三，為懷念古人介之推，而現(xiàn)在已將清明節(jié)掃墓作為緬懷革命先烈的主要活動(dòng)了。今天，老師還請(qǐng)來了一位曾經(jīng)參加過革命戰(zhàn)斗的英雄來為小朋友講一講他自己親身經(jīng)歷過的戰(zhàn)斗故事。請(qǐng)革命軍人講革命戰(zhàn)斗故事。聽軍人講完后請(qǐng)學(xué)生講一講第一次參加這樣活動(dòng)的感受。使學(xué)生深刻理解今天的幸福生活是無數(shù)的革命先烈用鮮血換來的，培養(yǎng)學(xué)生尊重烈士的情感，教育學(xué)生更加熱愛我們的祖國，更加珍惜今天的幸福生活。四、活動(dòng)延伸：（1）請(qǐng)學(xué)生觀看電影錄像《閃閃的紅星》，感受戰(zhàn)火硝煙的戰(zhàn)斗生活，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)革命烈士的敬仰之情與幸福生活的來之不易。（2）帶領(lǐng)學(xué)生到戶外去進(jìn)行踏青、放風(fēng)箏、蕩秋千等活動(dòng)，感受明媚的春光，體驗(yàn)幸福的生活。第15課《夏至》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)了解夏至節(jié)氣的起源及由來。了解與夏至有關(guān)的習(xí)俗,感受夏至帶給我們的文化情趣 夏至節(jié)氣的起源夏至節(jié)氣是二十四節(jié)氣中最早被確定的一個(gè)節(jié)氣。公元前七世紀(jì)，先人采用土圭測(cè)日影，就確定了夏至。每年的夏至從6月21日(或22日)開始，至7月7日(或8日)結(jié)束。據(jù)《恪遵憲度抄本》：“日北至，日長之至，日影短至，故曰夏至。至者，極也?！毕闹吝@天，太陽直射地面的位置到達(dá)一年的最北端，北半球的白晝達(dá)最長，且越往北晝?cè)介L。夏至節(jié)氣由來夏至，古時(shí)又稱“夏節(jié)”、“夏至節(jié)”。古時(shí)夏至日，人們通過祭神以祈求災(zāi)消年豐。夏至節(jié)氣天氣特點(diǎn)夏至以后地面受熱強(qiáng)烈，空氣對(duì)流旺盛，午后至傍晚常易形成雷陣雨。這種熱雷雨驟來疾去，降雨范圍小，人們稱夏雨隔田坎。夏至?xí)r節(jié)正是江淮一帶的“梅雨”季節(jié)，這時(shí)正是江南梅子黃熟期，空氣非常潮濕，冷、暖空氣團(tuán)在這里交匯，并形成一道低壓槽，導(dǎo)致陰雨連綿的天氣。多數(shù)情況，“夏至”期間，正值長江中下游、江淮流域梅雨，頻頻出現(xiàn)暴雨天氣，容易形成洪澇災(zāi)害，甚至對(duì)人民生命財(cái)產(chǎn)造成威脅，應(yīng)注意加強(qiáng)防汛工作。二、夏至風(fēng)俗活動(dòng)夏至風(fēng)俗活動(dòng)之祭神祀祖夏至?xí)r值麥?zhǔn)?，自古以來有在此時(shí)慶祝豐收、祭祀祖先之俗，以祈求消災(zāi)年豐。因此，夏至作為節(jié)日，納入了古代祭神禮典。周代夏至祭神，意為清除荒年、饑餓和死亡。夏至日正是麥?zhǔn)罩螅r(nóng)人既感謝天賜豐收，又祈求獲得“秋報(bào)”。夏至前后，有的地方舉辦隆重的“過夏麥”，系古代“夏祭”活動(dòng)的遺存。夏至這天山東各地普遍要吃涼面條俗稱過水面，有“冬至餃子夏至面”的諺語。夏至風(fēng)俗活動(dòng)之冬至餛飩夏至面自古以來，中國民間就有“冬至餛飩夏至面”的說法，江南一帶夏至吃面是很多地區(qū)的重要習(xí)俗，民間有“吃過夏至面，一天短一線”的說法。南方的面條品種多，如陽春面、干湯面、肉絲面、三鮮面、過橋面及麻油涼拌面等，而北方則是打鹵面和炸醬面?！耙蛳闹列蔓溡呀?jīng)登場(chǎng)，所以夏至吃面也有嘗新的意思?！毕闹溜L(fēng)俗活動(dòng)之“麥粽”與“夏至餅”江南食俗，一般有麥粽、角黍、李子、餛飩、湯面等。夏至日，農(nóng)家還搟面為薄餅，烤熟，夾以青菜、豆莢、豆腐、及臘肉等，祭祖后食用，俗謂“夏至餅”，或分贈(zèng)親友。