2、陶校長的演講第一課時-資料下載頁
2025-10-12 05:14本頁面
【正文】 、指名讀課文叫六位同學起來讀課文，其他同學聽他們讀，并思考每一段分別寫了什么？第一自然段提出演講的內(nèi)容是“每天四問”第2—5自然段讓學生從“健康”、“學問”、“工作”、“道理”四個方面問問自己有沒有進步。第六自然段希望學生養(yǎng)成“每天四問”的好習慣。自由讀課文逐段齊讀，要求讀得正確、流利。四、指導寫字陶、演、煉、彼、穩(wěn)都是左右結構，左寬右窄；堡、壘上下結構，上大下小。陶里面是缸的左半不是“兇”、“金”第九畫是豎折。煉右邊是“”不能寫成“東”五、綜合訓練：組詞：既（）勵（）煉（）即（）厲（）練（）抄寫課后第三題詞語兩遍。板書：陶校長的演講健康學問提 道德每天四問工作激勵、鞭策長足進步 〖你正在瀏覽《老百曉在線》第五篇：《陶校長的演講》第二課時教案《陶校長的演講》第二課時教學目標：通過探究性學習，結合自身實際，感悟為什么要做到“每天四問”。理解演講的特點，再有層次的閱讀中達到正確、流利地講演課文。教學重點：通過探究性學習，結合自身實際，感悟為什么要做到“每天四問”。教學難點：理解演講的特點，再有層次的閱讀中達到正確、流利地講演課文。教學過程：一、復習導入：上節(jié)課我們學習了陶校長的演講第一課時，誰來說說陶校長到底講了些什么？（陶校長要求我們每天問問自己在“健康”、“學問”、“工作”、“道德”方面有沒有進步）哪你有沒有這樣問問自己呢？這堂課我們繼續(xù)學習2陶校長的演講。過渡：在陶校長的演講中第一問問的是（自己的身體有沒有進步）二、精讀課文（一）、學習第一自然段，明確演講的中心話題是什么？（每天四問）（二）、講讀第二自然段１、速讀：思考，為什么要先問這一問題呢？２、指名回答出示：因為健康是生命之本，有了健康的身體，我們才有本錢去尋求幸福，實現(xiàn)崇高的理想，否則一切都將是空的。３、請同學們找一找這句話中的關聯(lián)詞：因為……有了……才有……否則……都……４、請同學們自由讀這段話，你能不能用一個句子，代替“否則”？５、很好，那誰能用有了……沒有……這樣的句式來說一說有健康的身體和沒有健康的身體的區(qū)別呢？６、健康是如此重要，所以陶校長希望我們從小樹立“健康第一”的觀點，有好的身體真好啊！那怎樣才能擁有健康的身體呢？７、“兩個離不開”，只有這樣，才能筑起堅固的“健康堡壘”。８、指導復述，順便歸納學法。歸納總結剛才我們的學習方法。A、這一段文章，先是設問，然后是解答，再是希望。B、我們學習的時候是這樣學的。①看清設問的是什么。②讀一讀，找出解答。③標出關聯(lián)詞，體會有和沒有的區(qū)別。④找出怎樣才能提高，標出關聯(lián)詞，朗讀理解。⑤找出陶校長對我們的希望。⑥讀讀背背，復述。過渡：下面我們就用這種方法來學習課文的第三自然段。（三）、講讀第三自然段１、首先我們來看看設問的是什么？（自己的學習有沒有進步）２、找出解答（因為“學問是一切前進活力的源泉”我們是學生，求知四我們的主要任務，有了學問，將來才能更好地造福于社會。）３、標出關聯(lián)詞：因為……有了……才能……４、找出怎樣做才能提高，標出關聯(lián)詞，朗讀理解要想自己的學問有進步，就要專心致志，就要有堅忍不拔的意志力。要認準目標，鉆進去，展開來，５、希望：這樣我們就能夠到達勝利的彼岸。６、讀讀背背，復述。（四）自學課文的第四、五自然段１、交代方法。２、學生自學，老師巡視。３、檢查自學效果：說說這兩段的內(nèi)容，指名讀，齊讀。（五）學習最后一段這篇課文是總分總結構，課文的最后一段，陶校長再次要求我們養(yǎng)成每天四問的好習慣，請同學們讀一讀，找出關聯(lián)詞，想一想有沒有不懂的地方，（每天這樣地問問自己，這樣地激勵和鞭策自己）弄清激勵和鞭策的意思，進一步理解“每天四問”。板書設計：健康有沒有進步 ~~ 生命之本 學問有沒有進步 ~~ 前進源泉每天四問工作有沒有進步 ~~ 打牢基礎 道德有沒有進步 ~~ 做人根本
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