好老師可以這樣做讀后感-資料下載頁(yè)
2024-10-21 05:10本頁(yè)面
【正文】 也愛(ài)著我?？墒峭ㄟ^(guò)這本書(shū)，我才真正體會(huì)到：如果像俞老師、桂老師那樣，愛(ài)的恰當(dāng)，愛(ài)的得體，愛(ài)的有效，這樣的工作才會(huì)充滿色彩，五光十色，光彩奪目。第五篇：今天可以這樣做老師今天可以這樣做老師有感王華2013年10月20日上午，我們聆聽(tīng)了江蘇省教育科學(xué)研究院教師書(shū)院院長(zhǎng)趙國(guó)忠院長(zhǎng)的《今天可以這樣做老師》的報(bào)告會(huì)，他以豐富生動(dòng)甚為感動(dòng)震撼的案例為我們?cè)忈尳裉炜梢栽鯓幼鼋處?。我?huì)嘗試從名師們昨天怎樣做老師的經(jīng)歷中提取一些名師的特質(zhì)，并以此自勉。一、學(xué)習(xí)愛(ài)讀書(shū)，讀有字之書(shū)，讀無(wú)字之書(shū)；讀有字之書(shū)，提高自己的理念，讀無(wú)字之書(shū)用心領(lǐng)會(huì)運(yùn)用別人的長(zhǎng)處。要學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)，組合成自己的獨(dú)特的教育教學(xué)方法和藝術(shù)。河北的李金池老師能把一個(gè)民辦的學(xué)校辦成十大名校之一，就是運(yùn)用了“高效課堂6+1模式”這種模式全部借用別人先進(jìn)的教育教學(xué)模式（四步教學(xué)法、小組合作法、引導(dǎo)測(cè)試、探究高效等方法）；魏書(shū)生老師則提出學(xué)習(xí)的時(shí)候不能丟掉自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，一點(diǎn)一滴學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。我想：正是他們運(yùn)用了學(xué)習(xí)，借用別人的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合自己的長(zhǎng)處，才能做得這樣優(yōu)秀，我應(yīng)該借鑒和學(xué)習(xí)他們。二、創(chuàng)新一個(gè)優(yōu)秀的教師，必須是一個(gè)富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的教師，但是創(chuàng)新其中包含了一個(gè)整合的過(guò)程。王崧舟老師90年至95年之間觀摩優(yōu)秀課例200多節(jié)，聽(tīng)一般教師的課300多節(jié)，研究小學(xué)語(yǔ)文的歷史、研究小學(xué)語(yǔ)文的詩(shī)意，進(jìn)行了創(chuàng)新，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，取得了自己的成就。我想：自己不正是缺少創(chuàng)新的整合嗎？三、教學(xué)報(bào)告中要求教師要不斷提升自己，掌握科學(xué)的教學(xué)方法。孫維剛老師注重了思維的訓(xùn)練；余映潮老師注重了教材處理和教學(xué)設(shè)計(jì)；李成良把教科書(shū)全部背完，能得心應(yīng)手。我想：自己應(yīng)該在當(dāng)中學(xué)點(diǎn)什么，受到點(diǎn)啟發(fā)，要學(xué)會(huì)提升自己，掌握科學(xué)的教學(xué)方法。四、教育俞玉萍老師的開(kāi)學(xué)前一天、第一天、最后一天做的事情和別的班主任做的事情截然不同；丁榕老師被稱(chēng)為“母親教師”；桂賢娣老師的“三問(wèn)”充分體現(xiàn)了名師們的“愛(ài)”的教育，他們?cè)谟眯淖鼋逃?。我想：在我的教育教學(xué)過(guò)程中，“愛(ài)”的教育還遠(yuǎn)遠(yuǎn)做得不夠，有時(shí)還會(huì)對(duì)學(xué)生發(fā)脾氣，甚至還埋怨自己所教的班級(jí)總是那么差呢。今后我應(yīng)該多學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師，用心做好教育。五、成長(zhǎng)自己總在設(shè)想什么時(shí)候自己的班級(jí)是一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)？自己什么時(shí)候能成為一個(gè)好教師？今天聽(tīng)了報(bào)告，感悟頗深：“一個(gè)教師到底能走多遠(yuǎn)，關(guān)鍵不在學(xué)校，不在社會(huì)，不在外部的環(huán)境，關(guān)鍵在于自己。”我想：自己應(yīng)該定一個(gè)目標(biāo)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為自己做好老師打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?？傊?，報(bào)告會(huì)給我留下了深刻的印象，今天我學(xué)習(xí)名師們“這樣做老師”，明天我將努力踐行“這樣做老師”，并努力成為他們這樣的老師。
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