【正文】 程改革實踐，從而提升教師素質起到引領作用，為“學習型”教師的培養(yǎng)奠定了基礎。加強校本培訓，自覺走進新課程[1] [2] [3] 下一頁青年教師寫教學案例和做課題的具體要求，學校中已形成了寫論文成風的良好氛圍，小學部要求每位青年教師必須向各雜志投稿，而每次總有一二位青年教師的論文入選省級刊物，這極大的提高了廣大青年老師的寫作激情。去年我校有五位教師的論文入選教育學會，每年我校都有四五個市級課題立項，以增強教師的科研意識，提高教師的科研能力，使科研為教育教學服務。XX年，我校教師論文在XX市級及以上發(fā)表或獲獎的有 篇，今年我校課題結題XX市級6個，校級課題9個。今年新立項課題有XX市級課題6個。教師樹立了正確的學生觀和質量觀我們按照新課程理念：培養(yǎng)學生健全人格，并且具有科學文化知識及學習能力的現(xiàn)代社會公民。圍繞這一目標，我們在教師中組織開展什么樣的學生是好學生的討論。學習成績優(yōu)秀固然是好學生，但學習成績有差異也完全正常，對學生來說，用功就是成功，堅持就是勝利。貫徹落實“面向全體，全面提高教學質量”的方針。教學工作指導思想，面向全體，落實到教學工作上貫徹因材施教的原則，利用分層教學的方法，對不同學習層次的學生提出不同的要求。反對歧視后進生，做到“關愛每一名學生，不放棄任何一名學生”。教師教學能力明顯提升教師教學能力的提升，反映在教學質量的提高上，我校學生在XX市級及以上各類競賽中，獲獎人數(shù)逐年增多，今年就有一百多人次，勞技、車模等技能學科，在全市獲獎中，我校也占有一席之地，特別是勞技，前年與去年共有四位獲得了XX市一等獎，其中兩位同學代表桐鄉(xiāng)去嘉興比賽。在語文閱讀競賽中更是取得了非常理想的成績，XX年，有兩位同學獲得了XX省的一等獎，而獲得此殊榮的桐鄉(xiāng)才五位同學，[1] [2] [3]第五篇：教師素質提升工程實施方案南坊鎮(zhèn)中心小學教師素質提升工程實施方案一、指導思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，以國家相關法律法規(guī)及上級主管部門相關政策為依據(jù)，以促進教師專業(yè)發(fā)展為導向，以“新理念、新知識、新課程、新技能、新技術和師德教育”為主要內容，以有效運用現(xiàn)代遠程教育手段，以“搭建平臺、創(chuàng)建機制、自主發(fā)展”為方針，創(chuàng)新教師培訓機制、內容、手段和方法，強化培訓質量管理，全面提升我校教師綜合素質，為進一步提高教育教學質量、全面實施素質教育、切實推進義務教育的均衡發(fā)展提供強有力的師資保障和人力資源支持。二、目標任務（一）目標樹立大教育、大培訓的觀念，確立終身教育觀念和全員培訓工作目標，創(chuàng)建學習形組織。通過各種途徑和手段，引導、激勵、幫助教師在現(xiàn)有起點上持續(xù)發(fā)展，在職業(yè)道德水準、教育新理論、教育新觀念、知識結構、實施素質教育能力、教育科研能力、教育技術能力等綜合素質方面有實質性的提高，努力實現(xiàn)三個轉變：由“接受型”教師轉變?yōu)椤伴_拓型”教師；由“經(jīng)驗型”教師轉變?yōu)椤翱蒲行汀苯處?；由“平淡型”教師轉變?yōu)椤疤厣汀苯處?。從而促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教師整體素質。（二）具體任務激勵、支持教師參加學歷學位提高培訓，提升教師學歷學位水平。激勵、支持在職教師參加函授教育、自學考試、現(xiàn)代遠程學歷教育、學歷培訓班等，促使我校教師學歷層次達到一個新水平，學歷合格率達到100%。實施以“新理念、新知識、新課程、新技能、新技術和師德教育”為主要內容的新一周期教師全員培訓，全面提高我校教師師德水平和教育教學能力。通過多種途徑和手段，提高師德水平。師德教育是教師培訓永恒的主題。要以胡錦濤總書記提出的“愛崗敬業(yè)、關愛學生，刻苦鉆研、嚴謹篤學，勇于創(chuàng)新、發(fā)奮進取，淡泊名利、志存高遠”四點希望為基本要求，堅持每年開展主題師德教育活動。每位教師本學期要接受師德教育學習,并要撰寫心得體會。提高班主任整體素質和履行班主任工作職責的能力，促進未成年人思想道德建設。學校每學期將對班主任工作進行考評。開展新理念、新知識培訓，更新教師知識結構。通過多種形式和內容，對廣大教師進行實施素質教育思想觀念的教育，幫助廣大教師更新教育理念，提高實施素質教育的能力和水平。加強教師科學文化知識培訓，引導廣大教師努力學習當今世界人文、社會、科學、自然、經(jīng)濟等方面的新知識、新成果，不斷完善知識結構，提高文化品位，提升學識魅力。開展新課程培訓，提高教師實施新課程能力水平。緊密圍繞基礎教育課程改革實施的不同階段確定培訓目標和培訓內容，采取多種途徑和手段有針對性地進行新課程培訓。注重緊密結合教師在實施新課程中遇到的具體問題和困惑，以案例為載體，以問題為主線，以課堂教學為主題，貼近教學實際，組織開展新課程培訓，提高教師實施新課程能力和水平。三、主要內容、方法和措施學習《2012年全縣教育工作重點》等文件，以及參與式與活動式教學理念、教育政策法規(guī)等教育教學理論和思想。使廣大教師充分認識到只有不斷學習、不斷汲取新的理念才能有利于自身素質的提高。實行學校集體學習和個人自學相結合的學習方式。每周一、三為集體學習時間。學習相關的教育教學新理念、教育教學法律法規(guī)及新課程標準。四、成立工作組成立教師素質提升工程領導小組，負責對全校教師素質提升工程的統(tǒng)籌規(guī)劃、指導管理及督促評估工作。組長：劉征（學校校長）副組長：劉延甲（學校教導主任）成 員：全校在崗教師成立由校長任組長的“教師素質提升工程”領導小組，具體管理教師素質提升工程。要把教師素質提升工程納入教育發(fā)展總體規(guī)劃，同步考慮，統(tǒng)籌安排，提供政策支持和條件保障；要把教師素質提升工程列入重要議事日程，及時研究解決教師素質提升工程面臨的突出問。從實際出發(fā)，制定學年或學期教師培訓及校本研修計劃，并組織實施，確保學校教師素質提升工程順利開展。（二）加強制度建設，提供政策支持。完善教師素質提升工程登記制度。對不愿意參加教師素質提升工程的教師，學校應對其進行說服教育。經(jīng)教育仍拒絕參加培訓或擅自中斷學習、研修造成考試、考核不合格者，當年考核視為不稱職。（三）加大投入，確保教師素質提升工程經(jīng)費需求。切實保障教師培訓經(jīng)費按照學校公用經(jīng)費預算總額5%安排落實，用于教師按照學校培訓計劃參加培訓所需的經(jīng)費。南坊鎮(zhèn)中心小學2013年3月6日