【正文】 有沒有簡單的方法或者技巧呢?怎么樣準備才更有效果呢?俗語說“工欲善其事,必先利其器”，我們在考試中的“器”就是我們應對考試的能力和方法。而這個“利”字我們來怎么理解呢?就是要做好準備，做好考試之前的各方面準備，也就是我們說的備考!那如何在這短短的時間內快速掌握2019年公務員考試所需的知識、技能，讓自己在激烈的國考中立于不敗之地。中公教育專家認為大家可以在備考中參考以下備考策略：一、熟悉題型，做到心中有數(shù)考試中行政能力測試分為五大題型，第一部分是言語理解與表達，包括選詞填空、片段閱讀和語句表達，一般的題量大概在40道左右。第二部分判斷推理，包括定義判斷、圖形推理、邏輯判斷、類比推理，一般的題量大概在35道左右。第三部分是資料分析，一般的題量大概在15道左右。第四部分數(shù)量關系，包括數(shù)字推理和數(shù)學運算。一般的題量大概在15道左右。第五部分，常識，20題左右。言語理解與表達的復習首先要注重基礎知識的學習與積累，打下堅實的基礎，這樣才能在考試中輕松應對。其次是在平時復習中注意養(yǎng)成多思、多想的習慣，善于總結作答的規(guī)律，有意識地培養(yǎng)自己的閱讀、理解、分析、推理、歸納、總結等閱讀能力。判斷推理部分：，無論該定義是否曾經接觸過，都應該清空大腦，重新進行閱讀理解。要著重訓練自己在最短的時間內理解定義、提取出關鍵信息的能力。題目中對定義概念成立的必要條件都作了相應的界定，要特別注意定義中的關鍵詞。而在分析選項時，一定要反復對比，從而選出最符合題目要求的答案。、辨別能力、推理能力、想象能力的綜合運用。觀察能力，即對圖形的大小變化、圖形構成元素的增減、圖形的筆畫多少、圖形的旋轉方向、圖形的組合順序、圖形的疊加，以及是否存在相同的圖形等的敏感程度。1辨別能力，即對前面觀察的多個圖形進行比較，辨別出它們的異同的能力。推理能力就是對圖形異同進行分析，發(fā)掘所需內容的能力。想象能力主要是指空間想象能力。要想從根本上提高解決圖形推理問題的能力，應有意識地培養(yǎng)這四大能力，結合視覺型圖形推理、古典型圖形推理、九宮格圖形推理和空間形式圖形推理等基本題型掌握其核心解題要點。，掌握這些基本的邏輯知識，是精準高效解題的關鍵。多做習題，把握出題人的命題思路，并在解題中熟練運用各種解題方法，快速且準確地做出題目。常識部分，考生在復習過程中不僅需要注意知識點獲取的廣度，而且還需要有深度，同時要密切關注社會時事熱點，緊跟時代步伐，了解更多時政和科技知識，提高常識判斷部分的得分率。二、知悉特點，掌握解題技巧題量大、時間緊是國考考試的一大特點，因此速度和效率就成了國考試制勝的法寶。我認為，廣大考生在備考時，針對不同題型，熟悉其特點，了解其適合使用的解題技巧并熟練運用技巧解題是快速準確解題的核心。例如圖形推理中特征分析法、求同分析法、對比分析法、位置分析法以及綜合分析法五大分析方法，必須數(shù)量掌握、靈活運用。三、立足真題，加強練習鞏固首先是真題，真題是公務員備考不可缺少的復習資料，是公務員考生的風向標，尤其是近四年的考試真題。它和一般的模擬試題比較起來，它有三個方面的特點：一是難度、二是準確性、三是思維方向。而這三個方面恰是作為考生的我們在準備過程中最容易出問題的幾個方面。關于難度問題，一般我們可以通過分析歷年的真題來更加準確的預測將要進行的考試題的難度。這點對于我們考試來說是比較重要的，實際上也證明了這點，有很多考生在考試結束后，對考試題大肆抱怨，說出的太難。其實這也恰恰說明了考生在考前對考試的難度沒有準確的評價。模擬題是和真題最為類似的，中公教育專家建議考生多做模擬題可以幫助考生準確理解真題和把握考試趨勢。其次就是專業(yè)的訓練，在考試之前必須要像模像樣，認真地做幾次模擬考試。在規(guī)定時間之內從頭到尾做一下，看自己能否在規(guī)定時間內做完。在做題的過程中要注意幾個細節(jié)，比如你先做那部分題型，先做數(shù)學部分?還是語文部分?或者資2料分析部分?如果這個題不會做了，做不做不要緊，而且涂答題卡的時候按照怎么樣順序涂，這些問題是必須要進行很仔細的思考。涂答題卡的時候，一個2B鉛筆怎么涂，涂兩下還是全部涂實，所有的環(huán)節(jié)在備考時大家一定要認認真真地把它思考好。當然，從備考的角度來講我們每一個環(huán)節(jié)也都要想到應急方法。如你鉛筆出問題了，怎么辦?等等，這都要根據(jù)自身特點和考生實際進行認真琢磨的事情。第五篇：2014年國家公務員行測答題技巧—定義判斷復習臺州人事考試網(wǎng)提醒您關注國家公務員考試行測：在備考2014年國家公務員考試中判斷推理模塊總體上分為四種題型，分別是邏輯判斷，圖形推理，類比推理，定義判斷。在近幾年國家公務員考試中，題量相對固定的是邏輯判斷和定義判斷，均為10道，廣大考生普遍認為定義判斷的閱讀量越來越大，導致了定義判斷題簡單而正確率不高的現(xiàn)狀。一、定義判斷復習的誤區(qū)定義判斷主要考查考生運用給定標準定義進行判斷的能力。每道題，先給出一個概念，然后再對該概念進行定義，要求應試者根據(jù)給出的定義，從備選項中選出一個最符合或最不符合該定義的典型事件或行為。題干中給出的定義被假設是正確的，不容置疑的。這種題不是很難，考的不是平時知識積累，考的是一種領悟能力，是一種嚴格理解和規(guī)范理解的能力，要答好這種題目必須掌握一定的技巧，并進行小量的訓練。這種題一般是10道，用時一定要控制在8分鐘以內，即每道題48秒左右，是標準時間題。定義判斷是每年公考判斷推理部分的必考題型，難度很小，如果考生在平時稍加練習，掌握做題規(guī)律，考場上認真審題，完全屬于拿分題型。但很多考生卻花了大量時間用在這種題型的復習上，效果并不一定很好。誤區(qū)一：定義判斷和知識面成正比很多人認為知識面越寬，定義判斷答對的成功率越高，事實不是這樣的。實際上，定義判斷和知識面沒有關系，如果以專業(yè)的眼光來做定義判斷的話，反而不利于快速作出正確判斷。誤區(qū)二：定義判斷需要專門輔導很多機構花大量的時間用在定義判斷的輔導上，這是有違考試規(guī)律的，同時也浪費了廣大考生的寶貴時間，這是不可取的，萬源泉老師建議考生朋友不要花大量時間用在定義判斷的復習上，只需要十分鐘就可以搞定，下面我們來詳細分析。二、先用兩分鐘時間了解題型特點經過研究，發(fā)現(xiàn)最近幾年來公務員考試中定義判斷試題有如下特點：定義本身不容置疑。依據(jù)這個定義所確定的正確選項可能與現(xiàn)實生活中的政治、經濟、法律等方面的規(guī)范表述有不一致的地方，考生不要因此產生障礙，這就要求應試者在解題時，要理解被定義項的內涵，不要放大或縮小，否則就會對定義產生誤解，犯類似“定義過寬”或“定義過窄”的錯誤。題材比較集中，法律概念占據(jù)主體題材。前兩年的題目幾乎全部是法律概念，但2004年以后法律概念的比例有所下降，這也將是以后考試命題選材的趨勢。定義、概念本身比較專業(yè)，但都是一些比較基礎的概念，在我們的日常生活會有所接觸，一般不會很陌生。題目一般比較容易，是一種不需平時知識積累，一點即通，不點易錯的題型。提問形式有肯定性的判斷和否定性的判斷兩種類型。前者是指選出一個最符合定義的選項。后者是指選出一個最不符合定義的選項。通過以上分析可以看出定義判斷并不是判斷定義本身的正誤，而是根據(jù)給出的定義(定義核心的內涵和外延)，進行全面的理解、分析、綜合、推理和判斷，、再用三分鐘的時間了解定義判斷的規(guī)律基礎定義的要素定義是由被定義項、定義項和定義聯(lián)項三個部分組成的。被定義項就是通過定義來揭示其內涵的概念。定義項就是用來揭示被定義項內涵的概念。聯(lián)接被定義項和定義項，組成定義項的概念是定義聯(lián)項。例如：“意外事件是指因當事人故意或過失以外的偶然因素而發(fā)生的事故”，其中“意外事件”就是被定義項，“因當事人故意或過失以外的偶然因素而發(fā)生的事故”就是定義項，“是指”就是定義聯(lián)項。定義的特征概念具有兩個基本特征，即內涵和外延。概念的內涵就是指這個概念的含義，即該概念所反映的事物對象所具有的本質屬性。如“商品是用來交換的勞動產品”，其中“用來交換的勞動產品”就是商品的內涵。概念的外延就是指這個概念所反映的事物對象的范圍，即具有概念所反映的本質屬性的事務或事物。例如商品的外延就是古今中外的一切商品。定義判斷的邏輯方法在對定義判斷進行解析之前，萬源泉老師首先介紹一下定義的邏輯方法：(1)“屬”加“種差”的定義方法就是通過揭示概念最鄰近的“屬”概念和“種差”來明確概念內涵的邏輯方法，一般可用公式表示：被定義項=種差+鄰近屬概念。具體解釋如下：第一，被定義項的鄰近屬概念，即比被定義概念范圍更大、外延更廣的概念，以確定被定義概念所反映的對象屬于哪一類事物。第二，被定義項的種差，即指被定義項的這個種概念與同屬于其他同級種概念在內涵上的差別，這種差別也就是被定義概念所反映的對象同其他對象的本質區(qū)別。第三，把被定義項同屬加種差構成的定義項用定義聯(lián)項聯(lián)結起來，構成完整的定義。例如：人是能制造和使用工具進行勞動的動物。解析：這是給“人”下的定義。其中，“人”的屬概念是“動物”，確定人是動物這類事物中的一種。“能制造和使用工具進行勞動”是種差，是將人與其他動物相比較而得出的本質差別?！笆恰笔嵌x聯(lián)項，它把被定義項與定義項(屬+種差)聯(lián)結起來構成了一個完整的定義。(2)四要素分析法定義中通常包含四項要素，即主體、對象、主觀要素和客觀要素。這四項要素可能全部出現(xiàn)在題干的定義當中，也有可能只出現(xiàn)其中的一項。但是，從這幾年的命題情況看，一般出題人不會把這四個要素同時作為考查點，只是會選擇其中的一項、兩項或三項。，就是行為或事件的發(fā)動者、當事方，如果選項不能滿足定義中對主體條件的要求，即可排除。，是指行為或事件的承受者，被指向者即某些定義必須針對某些特定的對象，如某些單位和個人。，即行為者或事件的當事人主觀上具有什么樣動機、意圖、追求一種什么樣的目的。，指客觀上實施了什么行為，采取了怎樣的行為方式，達到了一種什么程度，造成了一種怎樣的結果。(3)定語中心詞分析法在題干中沒有明顯的主體、對象、主觀要素或客觀要素的情況下，而且題干中有一連串的定語的情況下，我們采用定語中心詞分析法。中心詞表示的是行為或事件的一個大類，也就是邏輯上的“屬”，定語是對中心詞的的限制或修飾，使這個大類進一步縮小、精確化，在邏輯學上我們稱之為“種差”。題目既有可能同時將定語和中心詞作為考查點，也有可能中心詞并無特殊之處，題目的考核點重在對定語中所設定的條件。以上方法可以分開使用，也可以結合起來使用，其實質是相同的，僅僅是一種參考和借鑒。四、再用二分鐘時間進行突破在解答定義判斷題時，運用“屬+種差”的方法進行分析最為快捷實用。在仔細判斷定義“屬”與“種差”的前提下，與選項進行對照，從而篩選出正確答案?！皩佟焙汀胺N差”入手，看選項是否屬于該定義項中“屬”和“種差”的范疇，不符合的立即排除。例如：投機是指為了以后再銷售(或暫時售出)商品而購買，以期從其價格變化中獲利。根據(jù)上述定義，下列屬于投機范疇的是()，如今依靠果樹發(fā)家致富 ，因不喜歡樣式又轉賣給朋友， ，后來房價上漲，王老師賣出房屋，從中獲利解析：首先判斷定義中的“屬”和“種差”各為什么，本題中，“屬”為省略了的“行動”，“種差”為“為了以后再銷售(或暫時售出)商品而購買，以期從其價格變化中獲利”，問題要求找出“屬于投機范疇的選項”。分別分析：A老張承包果園并非為了以后再銷售，因而不屬于投機行為。B小劉買皮鞋顯然不是為以后再銷售，不符合“種差”，因而不屬投機。C老楊買股票目的為了再銷售，從而從差價中獲利，毫無疑問屬于投機。D王老師買房子目的是自住，后因其他原因才賣，最初目的也并不是為了獲利，因而也不屬投機行為。上例中，考生應該注意的關鍵詞分別為“為了以后再銷售(或暫時售出)商品而購買”，“期從其價格變化中獲利”。牢牢抓住這兩點，很容易得出答案，A、B、D三個選項都不是為了以后以獲利為目的的購買。根據(jù)我的經驗，定義中常見關鍵詞通常有以下幾類：主體、內容、時間、地點、對象等等。，考生要格外注意，看完題干后不要急于做答，要仔細看清問題是肯定性的還是否定性的，即有問“屬于”定義范疇的，還是問“不屬于”定義范疇的，避免因急于爭取時間而導致本來拿分題目卻得分不高。想的分數(shù)。掌握了以上幾點行測答題技巧，再通過考前多做練習，相信每位考生都可以在這部分拿到自己理由此我們也可以得出這樣的結論：定義判斷名為定義判斷，實質是考察應試者的一種領悟能力，是一種嚴格理解和規(guī)范理解的邏輯推理能力。五、最后利用三分種時間進行考前訓練定義判斷一定不要大量做題，做多了也沒有用，最多做十道題熟悉題型和強化要點就行了。最好選近兩年考的試題，以前考的題沒有太大的訓練價值。