20xx屆九年級物理上冊第十二章機械能和內(nèi)能121動能、勢能和機械能(第1課時)教學案-資料下載頁
2024-10-21 04:54本頁面
【正文】 __。，當溫度降低，內(nèi)能隨著________。冰冷的冰塊具有內(nèi)能，當溫度升高，內(nèi)能隨著_________。將該冰塊從一樓移動到四樓，它的內(nèi)能將__________。，當物體的溫度升高時，它的內(nèi)能_______；溫度降低時，內(nèi)能_______。，炒菜時要往菜中加鹽和味精，腌菜時也要加入鹽和味精，鹽和味精在_________時候溶化得快，這是因為炒菜時的溫度比腌菜時的溫度_______，隔了一會兒，我們會看到盛有＿＿＿＿＿的杯子里的水變紅快。這個現(xiàn)象說明了＿＿＿＿＿＿＿＿＿用熱傳遞的方法改變物體的內(nèi)能，實際上是＿＿＿＿＿＿從＿＿＿＿物體轉(zhuǎn)移到＿＿＿＿物體的過程?！妫眨撸撸撸撸呓沟臒崃?。四、典型例題，下列說法正確的是：()A．跟物體的溫度有關B．跟物體做機械運動的速度有關C．跟物體內(nèi)含有的熱量有關D．跟物體做機械運動時上升的高度有關 （）℃的冰一定和0℃的水內(nèi)能一樣大 ℃的水一定比5℃的水內(nèi)能小 ℃的水一定比5℃的水熱量小 ，被傳遞的是（） () 五、達標檢測，在陽光照射下，水溫度升高了30℃，在這個過程中，水的內(nèi)能增加了多少？℃，10焦的熱量后，水的溫度為多少？，把它們從15℃加熱到90℃，水需要多少熱量？，從80℃降低到30℃，10焦，這種 金屬的比熱容是多少？第五篇：九年級物理上冊121動能勢能機械能教學反思蘇科版!動能勢能機械能教學反思能是初中物理教學中的一個較為抽象的概念，學生理解起來往往有一定的難度。課本從“公路限速”和“滑板下滑”兩個實例直接告訴學生，能夠做功的物體就具有了能，使抽象的概念形象化，起到了畫龍點睛的效果為了加深這一概念，我又增加了“滾擺”實驗讓學生演示，并且用多媒體展示了一些相關的錄像（如過山車，蕩秋千）等，以增加學生的感性認識。本節(jié)課,我把我在研究過程中的一些想法和思路運用到實際的課堂教學中進行嘗試,改變了傳統(tǒng)教學中演示實驗的模式,在實驗室條件允許的情況下,改一套實驗儀器為多套實驗儀器,把老師演示變?yōu)閷W生演示,將實驗設計過程交給學生完成,并用多媒體展示配合,多方面給學生創(chuàng)造機會,這樣課堂比較活躍,同學們爭先恐后要求演示,并自找合作伙伴,加強了學生的合作意識和動手能力,發(fā)現(xiàn)學生上臺操作的同時配合講解的能力不夠,我就注意適當?shù)募?鼓勵他們失敗了重新開始,但是參與面不廣泛(例如小制作),上臺交流實驗成果的時候,膽子也不夠大,遇到這種情況,我通過小組討論,同學合作互助的形式,使課堂氣氛活躍起來。由于本節(jié)課演示實驗由學生自己來完成,并在課前作了一些準備,因此,在問題質(zhì)疑這個環(huán)節(jié),學生能較好的回答老師所提出的問題,并且還能自己提出一些疑問。當然,在研究并具體在課堂上實施的過程中,還是存在著很多問題,例如從課堂實際出發(fā),為了節(jié)省時間,有的問題我根據(jù)學生交流的情況直接給出了結果,課后反思下來,感覺到如果能夠多引導學生,讓他們自己得出實驗的最終結論,教學效果應該更好一些。
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