4七年級(jí)心理健康教育課教案五篇材料-資料下載頁(yè)
2024-10-21 04:43本頁(yè)面
【正文】 采用的學(xué)習(xí)方法，互相學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)辟短，完善自己的學(xué)習(xí)方法。各組員介紹自己現(xiàn)在在學(xué)習(xí)方面的狀況和問(wèn)題，指出不足處，討論如何解決問(wèn)題?；顒?dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生每人一張白紙，一支筆；教師搜集一些名人的立志故事；活動(dòng)重點(diǎn)：討論和發(fā)表自己對(duì)學(xué)習(xí)目的的認(rèn)識(shí)。聯(lián)想未來(lái)，規(guī)劃自己的人生目標(biāo)和理想追求。介紹自己對(duì)各學(xué)科所采用的學(xué)習(xí)方法。了解自己在學(xué)習(xí)方面的狀況和存在的問(wèn)題。明確自己如何更有效的學(xué)習(xí)?；顒?dòng)難點(diǎn)：了解自己在各學(xué)科學(xué)習(xí)方面的狀況和存在的問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，通過(guò)榜樣力量，克服重重困難，為自己的奮斗目標(biāo)而努力。活動(dòng)的形式：分組討論和交流；自我反思和總結(jié)； 授課的年級(jí)；七年級(jí) 課時(shí)：一課時(shí)活動(dòng)的場(chǎng)地和情景：課室；學(xué)生分成四個(gè)組（每組10人）；在討論和交流過(guò)程中，學(xué)生記錄自己的所思所想，反思如何有效學(xué)習(xí)；活動(dòng)過(guò)程；一、教師講述：引題教師先分析和總結(jié)現(xiàn)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和存在的普遍問(wèn)題：學(xué)習(xí)目的不明確，一些學(xué)生盲目做事，不會(huì)規(guī)劃和制定學(xué)習(xí)目標(biāo)；學(xué)習(xí)方法不完善，學(xué)習(xí)效率低；一些學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，懶散、怕苦、怕累、獨(dú)立性差依賴性強(qiáng)、沒(méi)有自己的人生目標(biāo)和追求；教師舉出一些立志名人的故事給學(xué)生作為學(xué)習(xí)的榜樣，通過(guò)榜樣學(xué)習(xí)，進(jìn)一步激勵(lì)自學(xué)生奮發(fā)向上。例一：愛(ài)因斯坦小時(shí)候并不活潑，三歲多還不會(huì)講話，父母很擔(dān)心他是啞巴，曾帶他去給醫(yī)生檢查。還好小愛(ài)因斯坦不是啞巴，可是直到九歲時(shí)講話還不很通暢，所講的每一句話都必須經(jīng)過(guò)吃力但認(rèn)真的思考。他從小腦中就充滿許多奇思幻想，例如4歲時(shí)就奇怪為什么羅盤針總是轉(zhuǎn)向南方？使小愛(ài)因斯坦研究和著迷了很久，直到成年，他都還記得這件使他印象深刻的事。少年時(shí)代的愛(ài)因斯坦在瑞士生活時(shí)，過(guò)的是窮學(xué)生的生活，他對(duì)物質(zhì)生活要求不高，有一碟意大利面條加上一點(diǎn)醬他就感到很滿意。成名后，他是有條件過(guò)很好的物質(zhì)生活享受的，但是他仍保留像窮學(xué)生那樣簡(jiǎn)樸無(wú)華的生活。愛(ài)因斯坦不拘成見(jiàn)，勇于創(chuàng)新?！皯岩梢磺小钡男艞l始終貫穿他的整個(gè)科學(xué)生涯。當(dāng)然，愛(ài)因斯坦的杰出科學(xué)成就來(lái)之于他堅(jiān)持不懈的毅力。一次，有個(gè)青年人請(qǐng)教愛(ài)因斯坦成功的秘訣，愛(ài)因斯坦給他寫下了一個(gè)公式：A＝X＋Y＋Z。他解釋說(shuō)，A代表成功，X代表你付出的努力和勞動(dòng)，Y代表你對(duì)所研究問(wèn)題的興趣，而Z表示少說(shuō)空話，要謙虛謹(jǐn)慎。愛(ài)因斯坦有句名言：科學(xué)研究好像鉆木板，有人喜歡鉆薄的，而我喜歡鉆厚的。例二：劉翔擁有體校男生特有的自信，能吃苦，成熟穩(wěn)重和勇往直前的精神。2002年，劉翔打破塵封24年之久的110米欄世界青年紀(jì)錄。第二年，他在世界田徑錦標(biāo)賽上獲得一枚銅牌，就此進(jìn)入世界頂尖跨欄運(yùn)動(dòng)員行列。2004年雅典運(yùn)動(dòng)會(huì)上，盡管劉翔在賽前并不被廣泛看好能奪取110米欄金牌，但是他在決賽中，完美地發(fā)揮了自己的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，以近三米的優(yōu)勢(shì)率先沖過(guò)終點(diǎn)。劉翔是第一位在奧運(yùn)會(huì)田徑項(xiàng)目上獲得金牌的中國(guó)男運(yùn)動(dòng)員，在獲得這枚奧運(yùn)會(huì)金牌時(shí)，劉翔21歲。二、學(xué)生回答問(wèn)題教師提出問(wèn)題讓學(xué)生分析：為什么愛(ài)因斯坦、劉翔的人生追求能成功，你能說(shuō)出你的看法嗎？你曾有過(guò)哪些目標(biāo)（包括生活方面，如：打球，游泳等）？哪些成功了，哪些失敗了，原因是什么？學(xué)生輪流回答問(wèn)題，發(fā)表自己的看法，最后教師總結(jié)歸納：人在一個(gè)確定的目標(biāo)下，會(huì)調(diào)動(dòng)一切積極因素，從心理到生理努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。人生有目標(biāo)而無(wú)具體的行動(dòng)和意志去實(shí)踐，那他的目標(biāo)也只是一種空想，永遠(yuǎn)不會(huì)實(shí)現(xiàn)。人生總是在不斷的確定目標(biāo)，又在具體的行動(dòng)實(shí)踐中運(yùn)用和發(fā)揮自己的聰明才智，發(fā)掘自己的潛能，體會(huì)腳踏實(shí)地所帶來(lái)的回報(bào)。三、學(xué)生分組討論和分享交流各組員介紹自己現(xiàn)在在學(xué)習(xí)方面的狀況和問(wèn)題，互相指出不足處，討論如何解決這些問(wèn)題，付出哪些具體行動(dòng)？各組員介紹自己最喜歡的科目和采用的學(xué)習(xí)方法，互相學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)辟短，完善自己的學(xué)習(xí)方法。各組員介紹自己近期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。聯(lián)想未來(lái)，暢想和規(guī)劃自己的人生目標(biāo)和理想追求。各組員集思廣益，針對(duì)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和需求反思自己如何更有效學(xué)習(xí)，將自己的反思記錄在紙上。四、為自己設(shè)計(jì)一個(gè)更有效學(xué)習(xí)的方案，利用它來(lái)指導(dǎo)和監(jiān)督你的行動(dòng)。學(xué)習(xí)如何合理規(guī)劃和制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。五、課后拓展活動(dòng)回家調(diào)查你的父母親或親戚朋友，詢問(wèn)他們年輕時(shí)的理想是什么？現(xiàn)在是否實(shí)現(xiàn)？怎樣實(shí)現(xiàn)的？沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，是什么原因阻礙其實(shí)現(xiàn)的？你能發(fā)現(xiàn)和體會(huì)理想與現(xiàn)實(shí)之間的關(guān)系嗎？寫下你的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)，并與學(xué)生進(jìn)行交流討論。
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