西師大版一下寫數(shù)讀數(shù)word教案-資料下載頁(yè)
2024-12-04 19:45本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】2．初步建立位置值的概念。3．經(jīng)歷數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的全過(guò)程，從中產(chǎn)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn)和熱愛(ài)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感。（教師拿出一捆零3根小棒用雙面膠貼在黑板上。師：在你們的計(jì)數(shù)器上撥出13。以內(nèi)的數(shù)的讀寫。（教師板書課題。在13根小棒的右邊貼出2捆零3根小棒。師：根據(jù)前面的經(jīng)驗(yàn)，如果要把這23根小棒撥在計(jì)數(shù)器上，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣撥？說(shuō)你是怎么想的。顆算珠表示2個(gè)十，個(gè)位上的3顆算珠表示3個(gè)一。老師也贊成他的意見(jiàn)，現(xiàn)在同學(xué)們看清自己計(jì)數(shù)器上的十。老師在小棒圖下面對(duì)應(yīng)出現(xiàn)算珠圖。（按照讀13的已有經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生讀23。（同桌相互討論。生3：這兩個(gè)數(shù)的大小是不一樣的，十位上的數(shù)字不同，表示的意思也不相同。在個(gè)位上，表示3個(gè)一。生2：這兩個(gè)數(shù)都是由3和4組成的，但是3和4的位置不一樣。利用比較的方法來(lái)說(shuō)圖，34中的“3”在十位上，表示3個(gè)。并對(duì)照著算珠圖說(shuō)一說(shuō)每個(gè)數(shù)字所表示的意。第2位是十位，第3位是百位。3．同桌之間模仿進(jìn)行。
【正文】 數(shù)器上撥一百。教師在黑板上出現(xiàn)算珠圖。 ） 師：誰(shuí)愿意到黑板上來(lái)寫一寫這個(gè)數(shù)？ （ 抽一名學(xué)生到黑板上來(lái)對(duì)著算珠圖寫數(shù)。并對(duì)照著算珠圖說(shuō)一說(shuō)每個(gè)數(shù)字所表示的意思。 ） 師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了寫數(shù)和讀數(shù)，你能說(shuō)一說(shuō)我們剛才是怎樣寫數(shù)讀數(shù)的嗎？ （ 學(xué)生討論 。） 生：（老師 引導(dǎo)回答 ） 寫數(shù)和讀數(shù)，都應(yīng)該從高位開(kāi)始。 （ 教師根據(jù)學(xué)生的回答板書。 ） 師：對(duì)，寫數(shù)和讀數(shù)都應(yīng)從高位起。請(qǐng)同學(xué)們觀察我們計(jì)數(shù)器上的數(shù)位，和原 來(lái)我們看到的計(jì)數(shù)器比，多了一個(gè)什么數(shù)位？這些數(shù)位是怎樣排列的呢？ 生： 和原來(lái)的計(jì)數(shù)器比，多了一個(gè)百位。并且這些數(shù)位的排列是從右邊起第 1位是個(gè)位，第 2位是十位，第 3位是百位。 （ 教師隨學(xué)生的回答板書。 ） 師：在我們目前學(xué)過(guò)的這幾個(gè)數(shù)位中，最高位是哪一位？ 生：百位。 師：隨著我們今后認(rèn)識(shí)的數(shù)越來(lái)越大，認(rèn)識(shí)的數(shù)位會(huì)越來(lái)越多。 三、課堂活動(dòng) 1． 教師說(shuō)一個(gè)數(shù)，學(xué)生寫； 2． 教師寫一個(gè)數(shù)，學(xué)生讀 ； 3． 同桌 之間 模仿進(jìn)行。 四、課堂小結(jié) 師：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ （學(xué)生回答。）
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1