【正文】 情況的照片、圖片（能反映家鄉(xiāng)面貌的變化或反映家鄉(xiāng)人民生活水平的提高或反映家鄉(xiāng)變化帶來的不良影響）。2．組織學(xué)生了解家鄉(xiāng)的過去，并做好記錄。3．指導(dǎo)學(xué)生從一個(gè)側(cè)面，通過繪畫，反映家鄉(xiāng)現(xiàn)在的面貌或過去的樣子。教學(xué)過程（一）找變化1．明確任務(wù)：了解學(xué)校附近社區(qū)最新的變化，或了解學(xué)校附近社區(qū)某個(gè)地方過去的樣子。做好記錄，準(zhǔn)備匯報(bào)。2．學(xué)生分組自由活動(dòng)。（1）可以尋找學(xué)校附近道路、橋梁、建筑、公用設(shè)施、環(huán)境等各方面的變化。（2）可以詢問學(xué)校里的工作人員，了解學(xué)校過去的情況。（3）城市學(xué)生可以調(diào)查訪問老人、街上店面的店主、交警、環(huán)衛(wèi)工人；農(nóng)村學(xué)生可以調(diào)查學(xué)校附近的農(nóng)戶和老人，了解學(xué)校附近社區(qū)過去的樣子，甚至了解農(nóng)民家庭的變化。（二）說變化1．各組學(xué)生可以采取新聞播報(bào)的形式匯報(bào)自己找到的變化、了解的情況。2．教師：家鄉(xiāng)的變化遠(yuǎn)不止我們剛才了解的這些，課外我們還收集了很多關(guān)于家鄉(xiāng)變化發(fā)展以及家鄉(xiāng)過去的資料，把這些資料展示出來吧！3．學(xué)生把收集的照片、圖片、文字資料以及自己畫的反映家鄉(xiāng)過去、現(xiàn)在面貌的圖畫展示出來，可以將資料分為過去和現(xiàn)在兩個(gè)展區(qū)，貼在黑板上或墻壁上。4．學(xué)生參觀，自由發(fā)表看法，也可以向提供資料的學(xué)生提問題。5．討論交流：這些年家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。學(xué)生自由談。（三）談感想1．教師提問：看到家鄉(xiāng)的變化這么大，家鄉(xiāng)人的生活越變?cè)胶茫阌惺裁锤邢?？你知道是什么原因讓家鄉(xiāng)變化這么大嗎？ 2．學(xué)生自由談感想。3．教師可以請(qǐng)社區(qū)的一些老人或社區(qū)干部現(xiàn)身說法，也可以播放一些宣傳片。（四）出點(diǎn)子1．教師：家鄉(xiāng)的變化給我們帶來了美好生活，同時(shí)也帶來了一些問題（出示教材中家鄉(xiāng)環(huán)境被污染的圖片），看到這些圖片你有什么感受？你是否還發(fā)現(xiàn)了另外一些這種變化？ 2．學(xué)生談感受。3．教師：你能為家鄉(xiāng)出些金點(diǎn)子，讓我們的家鄉(xiāng)變得更加美麗嗎？ 4．學(xué)生出點(diǎn)子（如：植樹、清掃垃圾，等等）。第四課時(shí)家鄉(xiāng)明天更美好 教學(xué)目標(biāo)1．了解家鄉(xiāng)當(dāng)前的基本情況，引導(dǎo)孩子們大膽想像家鄉(xiāng)明天的美景，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的熱情；2．讓學(xué)生熟悉家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，培養(yǎng)初步的動(dòng)手設(shè)計(jì)、包裝、宣傳能力。教具準(zhǔn)備自制課件、錄像、實(shí)物投影儀、抒情鋼琴曲、學(xué)生自帶家鄉(xiāng)物產(chǎn)、桌布等。教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)。第一課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn)說說家鄉(xiāng)正在發(fā)生的一些令人高興的事，暢想家鄉(xiāng)明天的美景。教學(xué)過程一、看圖導(dǎo)入1．實(shí)物投影出示書中的度假村圖，讓學(xué)生說說感受。2．師：這么美的地方!怪不得這個(gè)小女孩自豪地說：“我們村昨晚上電視了，來度假的人會(huì)更多哦!”3．還有好消息：他們村里要建幼兒園，學(xué)校也要蓋新樓了，看來他們的家鄉(xiāng)越來越美了。4．師揭題：我們相信，我們的家鄉(xiāng)明天也會(huì)更美好。二、我來做個(gè)小向?qū)?．討論我們的家鄉(xiāng)正在建設(shè)些什么呢？四人小組合作討論，推薦一名小向?qū)ё鹘榻B。2．根據(jù)學(xué)生的介紹，師出示課件畫面，讓學(xué)生再作補(bǔ)充介紹，如：修砌河堤、新建高校、開發(fā)風(fēng)景區(qū)等。三、我是小小設(shè)計(jì)師1．師：我們家鄉(xiāng)在父老鄉(xiāng)親們的努力下，正發(fā)生著日新月異的變化。你們現(xiàn)在個(gè)個(gè)是小小設(shè)計(jì)師，用你們聰明的頭腦和靈巧的手設(shè)計(jì)家鄉(xiāng)的明天吧!學(xué)生動(dòng)手操作。2．實(shí)物投影出示部分作品，請(qǐng)這些“設(shè)計(jì)師 ”上臺(tái)說明設(shè)計(jì)意圖，并請(qǐng)同學(xué)提出更好的意見或建議，使這些設(shè)計(jì)更加合理。3．設(shè)計(jì)師們對(duì)作品做修改。4．師：如今的家鄉(xiāng)和你們?cè)O(shè)想的情況一致嗎？說說我們家鄉(xiāng)還有哪些不足？怎么做我們才會(huì)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想呢？談?wù)劯淖兗亦l(xiāng)現(xiàn)狀的一些方法。學(xué)生討論交流。第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備學(xué)生自帶布置展臺(tái)用的東西，家鄉(xiāng)的各種物產(chǎn)少許。教學(xué)要點(diǎn)熟悉家鄉(xiāng)物產(chǎn)，開好“家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會(huì)”。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入我們家鄉(xiāng)有豐富的物產(chǎn)，為了讓別人了解這里，我們可以把各種物產(chǎn)推銷出去，提高知名度。今天，我們就來開個(gè)“家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會(huì)”。二、舉辦“家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會(huì)” 1．準(zhǔn)備會(huì)場(chǎng) 師：這個(gè)活動(dòng)可以按怎樣的順序來做？引導(dǎo)學(xué)生看書中的圖，從而知道開博覽會(huì)需要布置展臺(tái)、設(shè)計(jì)包裝、介紹物產(chǎn)等步驟。同時(shí)觀看物產(chǎn)博覽會(huì)錄像，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)。2．準(zhǔn)備廣告詞師：你們現(xiàn)在是家鄉(xiāng)物產(chǎn)推銷員，你準(zhǔn)備說些什么？課件出示部分廣告，引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)明扼要的語言推銷產(chǎn)品，并學(xué)寫廣告詞。3．“博覽會(huì)”活動(dòng)以四人小組為單位，分工合作，布置展臺(tái)、設(shè)計(jì)包裝(配以抒情鋼琴曲)。學(xué)生互動(dòng)，各小組同時(shí)派一人去采購(gòu)，留三人向前來采購(gòu)者作介紹。4．思考拓展你還想讓別人了解家鄉(xiāng)的什么？看來家鄉(xiāng)的有些物產(chǎn)不夠知名，怎么才能讓它們銷到外面？學(xué)生討論、發(fā)言。第五單元 有趣的家鄉(xiāng)風(fēng)情 教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生了解家鄉(xiāng)的民風(fēng)、民俗，體會(huì)其對(duì)人們生活的影響。自覺抵制不良風(fēng)氣和各種迷信活動(dòng)。引發(fā)學(xué)生關(guān)注、探究民風(fēng)、民俗的興趣，體會(huì)民風(fēng)民俗對(duì)人們生活的影響，在感受家鄉(xiāng)風(fēng)土人情之美的同時(shí)，獲得精神的陶冶，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)祖國(guó)文化的豐富性和多樣性。第一課時(shí)我喜歡過年 教學(xué)目的：通過教學(xué)，使學(xué)生了解過春節(jié)的一些習(xí)俗，感受過年的熱鬧氣氛，體會(huì)過年人與人之間互相祝福、互相問候的美好感情，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力與合作精神。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入，欣賞《春節(jié)序曲》。導(dǎo)入語：大紅燈籠高高掛，對(duì)對(duì)春聯(lián)門上貼，福到福到財(cái)神到，家家戶戶放鞭炮。同學(xué)們，過年了，你們高興嗎？讓我們一起懷著高興的心情來欣賞《春節(jié)序曲》吧！一、聯(lián)系實(shí)際，交流過年的趣事感想。小組交流：你家是怎么過年的？過年時(shí)有什么讓你高興、讓你難忘、讓你覺得有意義的事情嗎？師生互動(dòng)，交流上述問題。二、表達(dá)創(chuàng)作，布置過新年的歡樂場(chǎng)面。分組合作，布置過新年的歡樂場(chǎng)面。（掛燈籠，貼福字，貼春聯(lián)，貼財(cái)神等）師生交流有關(guān)春節(jié)習(xí)俗的小常識(shí)。如“?！弊譃槭裁吹官N，春聯(lián)該怎么貼？窗花、財(cái)神有什么象征意義。三、情境表演，體會(huì)過年的快樂氣氛。分組合作，選題討論該怎么表演。分組上臺(tái)表演。（1）一家人一起吃團(tuán)年飯。（2）小伙伴們一起去敬老院爺爺奶奶拜年。（3）小朋友們一起放煙花爆竹。（4）一家人一起看春節(jié)晚會(huì)。四、知識(shí)拓展，了解少數(shù)民族的春節(jié)習(xí)俗?？翠浵螅捍鲎宓臐娝?jié)。教師介紹：傣族的春節(jié)習(xí)俗：傣歷年潑水節(jié)。學(xué)生討論交流：你還知道哪些少數(shù)民族過年的習(xí)俗呢？小結(jié)：我們可以通過查閱書報(bào)資料、上網(wǎng)查尋、咨詢他人等方式獲得豐富的知識(shí)。五、激發(fā)情感，贈(zèng)送新年禮物。教師表演：我整備了一份新年禮物（出示中國(guó)結(jié)），想送給臺(tái)灣的小朋友，你知道中國(guó)結(jié)代表了什么意思嗎？你有什么話想讓我捎給臺(tái)灣的小伙伴嗎？你整備了是什么新年禮物？想送給誰呢？有什么祝福的話要說嗎？（讓學(xué)生充分表達(dá)自己的想法。）互贈(zèng)新年禮物。第二課時(shí)家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃 第一課時(shí)請(qǐng)你嘗嘗臭豆腐 活動(dòng)目標(biāo)知識(shí)技能：調(diào)查了解家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃的特點(diǎn)及其蘊(yùn)涵的人文特質(zhì)。情感態(tài)度：感受不同地方特色小吃也有區(qū)別。能力習(xí)慣：通過調(diào)查活動(dòng)，能與同學(xué)交流，提高學(xué)生的觀察、收集信息的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備臭豆腐若干串，學(xué)生事先收集家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃的照片或?qū)嵨??；顒?dòng)過程一、想“臭”辨物1．教師讓學(xué)生閉上眼睛，然后想象一下教室里傳來了一陣很濃的味道臭臭的、香香的，讓學(xué)生猜猜是什么小吃？2．教師介紹臭豆腐的來歷。二、嘗嘗臭豆腐1．請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上來嘗嘗臭豆腐。2．教師介紹臭豆腐的制作方法。三、介紹家鄉(xiāng)小吃1．你的家鄉(xiāng)有這樣出名的小吃嗎？ 2．向同學(xué)簡(jiǎn)單介紹小吃的名稱及其特點(diǎn)等。3．全班交流風(fēng)味小吃的照片。四、說說你愛吃的小吃1．向同學(xué)們介紹一種你最愛吃的小吃，可以涉及它的故事、制作方法及來歷、傳說。2．如果有一天，你在街上遇到一位外地朋友，他要你介紹本地最好吃的一樣特色小吃，你該如何介紹？五、拓展教師介紹其他地方的特色小吃。第二課時(shí)我們也來做小吃 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能：了解某一風(fēng)味小吃制作的難度、注意事項(xiàng)。情感態(tài)度：體驗(yàn)勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的喜悅，學(xué)習(xí)與同學(xué)分享，并在這一過程中讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)特色多，風(fēng)味產(chǎn)品豐富，人民智慧又勤勞，從而使學(xué)生萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。能力習(xí)慣：通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備組織學(xué)生課前得到家長(zhǎng)支持，能夠說出一種風(fēng)味小吃的制作方法。做豬油湯團(tuán)的材料。教學(xué)過程一、嘗嘗辣椒蘿卜1．準(zhǔn)備一份自己喜歡吃的辣椒蘿卜，互相看看、說說、嘗嘗。2．教師簡(jiǎn)單介紹辣椒蘿卜的做法。二、動(dòng)手試一試1．教師推薦一樣當(dāng)?shù)仫L(fēng)味小吃——湯圓。2．師生一起探究湯圓的做法。（教師分步驟講解）3．回家大家動(dòng)手試一試，每人做一個(gè)湯圓。三、開個(gè)嘗鮮會(huì)1．選擇一樣自己想制作的簡(jiǎn)單風(fēng)味小吃。2．組織學(xué)生動(dòng)手制作。3．舉辦“嘗鮮會(huì)”活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生品嘗別人制作的小吃。4．交流制作方法和經(jīng)驗(yàn)。四、拓展你能選一些不起眼的素材，去嘗試制作一些美妙的風(fēng)味小吃嗎？第五篇：教科版三年級(jí)下品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃教科版三年級(jí)下品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析： 三年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。教學(xué)目的任務(wù)：引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛寬容、公平公正、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。指導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)生活，能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流和合作。嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，學(xué)習(xí)對(duì)生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。初步了解個(gè)人的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣，知道社會(huì)生活中不同群體、民族、國(guó)家之間和睦相處的重要意義，懂得和平與發(fā)展是人類共同的愿望。教材重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)： “我的成長(zhǎng)與他人”這一教育主題是本冊(cè)教材的重難點(diǎn)，本主題以兒童的成長(zhǎng)與他人的關(guān)系為教育內(nèi)容，從自我勞動(dòng)體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)對(duì)勞動(dòng)和勞動(dòng)者的理解和尊重，最后落實(shí)到對(duì)公共勞動(dòng)成果的愛護(hù)上。個(gè)人教研專題： 《品德與社會(huì)》開放式教學(xué)的實(shí)踐與研究 主要措施：充分挖掘具有地方特色的教育資源，使本課程教學(xué)走向家庭、社會(huì)，真正走進(jìn)學(xué)生的實(shí)際生活，體現(xiàn)該課程的開放性、實(shí)踐性。發(fā)揮藝術(shù)形式在本課程教學(xué)中的效能，創(chuàng)建良好的教學(xué)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的自主性。精心準(zhǔn)備，指導(dǎo)學(xué)生開展好課內(nèi)外教育活動(dòng)，寓教育于活動(dòng)之中。教學(xué)進(jìn)度安排表： 周次 日 期 授 課 內(nèi) 容 1 2 月1 日至2 月7 日鄰居家的小伙伴 2 2 月8 日至2 月14 日鄰居家的小伙伴；不給鄰居添麻煩 3 2 月15 日至2 月21 日不給鄰居添麻煩 4 2 月22 日至2 月28 日快樂的鄰里生活 5 2 月29 日至3 月6 日為你介紹我們的學(xué)校 6 3 月7 日至3 月13 日我是教室美容師 7 3 月14 日至3 月20 日我送老師一朵花 8 3 月21 日至3 月27 日我的勞動(dòng)感受 9 3 月28 日至4 月3 日我的勞動(dòng)感受；有多少人為了我 10 4 月4 日至4 月10 日有多少人為了我 11 4 月11 日至4 月17 日不說話的朋友 12 4 月18 日至4 月24 日我的家鄉(xiāng)在哪里 13 4 月25 日至5 月1 日1請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來 14 5 月2 日至5 月8 日1可愛的家鄉(xiāng)人 15 5 月9 日至5 月15 日1我們共同的家 16 5 月16 日至5 月22 日 復(fù)習(xí)17 5 月23 日至5 月29 日 復(fù)習(xí)、考查