【正文】 著幼體像梭子一樣往返竄動(dòng)，紡出線來(lái)把樹(shù)葉縫合在一起。它們不停地交換信息，它們什幺都干，就差看電視了。最讓我們不安的是，螞蟻似乎都過(guò)著兩種生活。它們既是一些個(gè)體，做著今天的事而看不出是不是還想著明天，同時(shí)又是蟻冢、蟻穴這些扭動(dòng)著、思考著的龐大動(dòng)物體中的成分。野地里一只獨(dú)行的螞蟻，不能設(shè)想它頭腦里想著很多。當(dāng)然，就那么幾個(gè)神經(jīng)元，讓幾根纖維串在一塊兒，想來(lái)連有什么頭腦也談不上。更不會(huì)有什么思想了。它不過(guò)是一段長(zhǎng)著腿的 神經(jīng)節(jié)而已。四只或十只螞蟻湊到一起，圍繞著路上一頭死蛾，看起來(lái)就有點(diǎn)意思了。它們這兒觸觸，那兒推推，慢慢地把這塊食物向蟻丘移去，但這似乎還是瞎貓撞著死老鼠的事。只有當(dāng)你觀看聚在蟻丘邊的、黑鴉鴉蓋過(guò)地皮的數(shù)千只螞蟻的密集群體時(shí)，你才看見(jiàn)那整個(gè)活物。這時(shí)，你看到它思考、籌劃、謀算。這是智慧，是某種活的計(jì)算機(jī)。白蟻在有一個(gè)方面更為奇特：群體變大時(shí)，其智慧似乎也隨之增加。兩三只白蟻，會(huì)銜起一塊塊土粒木屑搬采搬去，但并沒(méi)有什幺結(jié)果，什么也沒(méi)有建造起來(lái)。隨著越來(lái)越多的白蟻加入，似乎達(dá)到了某種臨界質(zhì)量或法定數(shù)，于是思雛開(kāi)始了。它們開(kāi)始把小粒疊放起來(lái)，霎時(shí)間豎起一根根柱子，造成一個(gè)個(gè)彎度對(duì)稱的美麗拱券。正在建造一根柱子的白蟻們知道何時(shí)停止工作，全隊(duì)轉(zhuǎn)移到一根毗鄰的柱子，而時(shí)候一到，它們又會(huì)把兩根柱子合攏。使它們不再把材料搬來(lái)搬去轉(zhuǎn)而著手集體建筑的刺激物，也許是在它們的數(shù)目達(dá)到特定闞值時(shí)釋放的外激素。它們像受了驚一樣作出反應(yīng)，它們開(kāi)始騷動(dòng)、激奮，然后就像藝術(shù)家一樣開(kāi)始工作。第7題單選 對(duì)第一段中“螞蟻的確太像人了，這真夠讓人難堪的”一句的理解，正確的一項(xiàng)是（）。，所以讓人感到難堪，所以讓人感到難堪，所以讓人感到難堪，所以讓人感到難堪參考答案：B第8題單選 作者認(rèn)為“螞蟻似乎部過(guò)著兩種生活”，對(duì)此理解正確的一項(xiàng)是（）。，一種是集體生活，一種是喧鬧的生活，一種是有意義的生活，一種是盲動(dòng)的生活參考答案：A第9題單選 下面對(duì)第三段中語(yǔ)句的理解，不正確的一項(xiàng)是（）。A.“就那么幾個(gè)神經(jīng)元”：用輕蔑的口氣表明單個(gè)螞蟻不大可能有“思想”B.“瞎貓撞著死老鼠”：比喻螞蟻在覓食中簡(jiǎn)單協(xié)作的成功還存在偶然因素C.“你看到它思考、籌劃、謀算”：句中的“它”是指一個(gè)起來(lái)的螞蟻D.“就像藝術(shù)家一樣開(kāi)始工作”：形容螞蟻在工作中十分投入，充滿激情參考答案：C第10題單選 下面對(duì)文意的理解，不正確的一項(xiàng)是（）。，龐大的蟻群就是一個(gè)“整體活物”，龐大的蟻群有著嚴(yán)密的社會(huì)組織，蟻群越大就越表現(xiàn)出智慧的因素，蟻群的集體協(xié)作是受驚后的反應(yīng)參考答案：D三、(30分)閱讀下面的現(xiàn)代文，完成1115題。閱讀下面的現(xiàn)代文，完成1115題。從根據(jù)上說(shuō)，文學(xué)的欣賞活動(dòng)是一種再創(chuàng)造的過(guò)程。詩(shī)歌的欣賞活動(dòng)理是一種確切意義上的再創(chuàng)造的過(guò)程。再創(chuàng)造的主要方式是想像活動(dòng)。想像不僅對(duì)于詩(shī)人的創(chuàng)作是十分必要的，對(duì)于讀者的欣賞也是十分必要的?？梢哉J(rèn)為，詩(shī)人通過(guò)想像創(chuàng)造出了詩(shī)的形象，讀者通過(guò)想像正確地把握住詩(shī)人的藝術(shù)構(gòu)思，并且豐富和再現(xiàn)了詩(shī)人所創(chuàng)造的形象。我第一次讀崔顥的《長(zhǎng)干曲》的時(shí)候，由于想像的展開(kāi)所獲得的愉快，至今還記得?！熬液翁幾?妾住在橫塘。停船暫借問(wèn)，或恐是同鄉(xiāng)?！闭自?shī)幾乎來(lái)作描寫與敘述，但一個(gè)青年女子活潑、爽朗而又令人親近的形象卻躍然眼前：長(zhǎng)江上兩舟相連，一個(gè)船家女，主動(dòng)打問(wèn)迎面而來(lái)的男子家住何處，是哪里人，她不等對(duì)方答話，又立即作了自我介紹。后兩句，可以理解為她因自己的熱情主動(dòng)而顯得唐突，想極力掩飾自己的羞窘：“停船相問(wèn)，別無(wú)他因，也許你我是同鄉(xiāng)吧……”長(zhǎng)江滔滔，兩舟邂逅，得到了顯現(xiàn)。這是想像在欣賞中的作用，因此，我以為欣賞是一種再創(chuàng)造。為了說(shuō)明這種再創(chuàng)造，我再舉徐志摩的短詩(shī)《沙揚(yáng)娜拉一首》，以為佐證。最是那一低頭的溫柔，道一聲珍重那一聲珍重里有蜜甜的憂愁——沙揚(yáng)娜拉!一朵水蓮花在涼風(fēng)中表現(xiàn)著婀娜的嬌羞，詩(shī)人借此形容這位日本女郎的溫柔繾綣。我們欣賞這首詩(shī)，首先是從詩(shī)人提供的形象上展開(kāi)我們的想像活動(dòng)的。從速一朵水蓮花出發(fā)，想像那女郎的美麗、多情、柔情似水而又充滿了離別的輕愁。為什幺說(shuō)這是再創(chuàng)造?因?yàn)樵?shī)人并沒(méi)有告訴我們這位士郎的年齡、容貌以及互道珍重的兩人的關(guān)系，但這并不妨礙讀者在自己的想像中創(chuàng)造出一幅動(dòng)人的畫面來(lái)。這在詩(shī)的欣賞活動(dòng)中不僅是允許的，而且是應(yīng)該受到鼓勵(lì)的這種想像活動(dòng)，可以使欣賞者自己，或由此聯(lián)想起來(lái)的其他人物“移入”他所再創(chuàng)造的那幅畫面中去——他可以把那一位水蓮花似的女郎想像成自己的女友或愛(ài)人，也可以在一聲充滿“蜜甜的憂愁”的“沙揚(yáng)娜拉”中，寄托著自己與心愛(ài)的朋友道別時(shí)的那一份眷戀之情。就是說(shuō)，他可以把自身想像為詩(shī)中的人。但是，不可對(duì)詩(shī)的欣賞存在著不切實(shí)際的奢望，以為讀詩(shī)可以“創(chuàng)造一切”，因而也可以“洞悉一切”。詩(shī)不可能把什么都告訴我們，特別是由于它不可能詳盡地?cái)⑹?，它的特點(diǎn)在抒情。因此作為讀者，我們只能希望通過(guò)詩(shī)的形象產(chǎn)生感情上的共鳴：不單是了解詩(shī)人的感情活動(dòng)，而且寄托自己的情思，或者重溫自己曾經(jīng)有過(guò)的情感的經(jīng)歷。這就是詩(shī)的欣賞上的再創(chuàng)造?！咀ⅰ课闹小吧硴P(yáng)娜拉”即口語(yǔ)“再見(jiàn)”的意思。第11題填空 從第一段的文意看，作者為什么把“詩(shī)歌的欣賞活動(dòng)”看成是一種“阿創(chuàng)造的過(guò)程”。參考答案：因?yàn)樽x者通過(guò)想像，豐富和再現(xiàn)了詩(shī)人所創(chuàng)造的形象。要點(diǎn)是：想像、豐富、再現(xiàn)。第12題填空 怎樣理解作者所說(shuō)的《長(zhǎng)干曲》“整首詩(shī)幾乎未作描寫與敘述”?參考答案：因?yàn)檎自?shī)只有四句，其中既沒(méi)有關(guān)于人物、環(huán)境方面的描寫，也沒(méi)有故事情節(jié)的敘述。第13題填空 作者在對(duì)《沙場(chǎng)娜拉一首》所作的欣賞中，具體地指出了“再創(chuàng)造過(guò)程”的兩個(gè)步驟。第一個(gè)步驟是________。第二個(gè)步驟是________(用第三段中現(xiàn)成的語(yǔ)句作答)參考答案：從詩(shī)人提供的形象上展開(kāi)我們的想像在自己的想像中創(chuàng)造(或：把自身想像為詩(shī)中的人)第14題填空 作者為什么說(shuō)“不可對(duì)詩(shī)的欣賞存在著不切實(shí)際的奢望”?參考答案：詩(shī)不可能詳盡地?cái)⑹?或：詩(shī)不可能把什么都告訴我們)第15題填空 從最后一段的文意上看，“詩(shī)的欣賞上的再創(chuàng)造”實(shí)際上包括______________和________兩個(gè)方面。參考答案：了解詩(shī)人的感情寄托自己的情思(或：重溫自己的情感經(jīng)歷)四、(20分)閱讀文言文、古詩(shī)，完成1618題。閱讀下面的文言文，完成1618題。秦惡楚而善于齊。王翦帥師伐楚，田璆①謂齊王日：“盍救諸?”齊王曰：“秦王與吾交善，而救楚是絕秦也”。鄒克日：“楚非秦?cái)骋?，必亡，不如起師以助秦，猶可以為德而固其交。”田瓔日：“不然。秦，虎狼也，天下之強(qiáng)國(guó)六，秦已取其四，所存者齊與楚耳。譬如摘果，先近而后遠(yuǎn)。其所未取者力未至也，其能終留之乎?今秦豈誠(chéng)惡楚而愛(ài)齊也?齊楚若合，猶星以敵秦。以地言之，則楚近而齊遠(yuǎn)，遠(yuǎn)交而近攻，秦之宿②計(jì)也。故將伐楚先善齊以絕戎援，然后專其力于楚。楚亡，齊其能獨(dú)存乎?諺有之曰：“攢③矢而折之，不若分而則折之之易也?！饲刂研в?jì)也。楚國(guó)朝亡，齊必夕亡。”秦果滅楚，而遂伐齊，滅之?！咀ⅰ竣侪G：qiǔ。②宿(s249。)：舊有的，一向有的。③攢Cu225。n：聚集。集中。第16題填空 用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出文中畫線文字的大意。參考答案：現(xiàn)在秦國(guó)難道真的是恨楚國(guó)愛(ài)齊國(guó)嗎?齊楚兩國(guó)如果聯(lián)合起來(lái)，還足以抵抗秦國(guó)。按地理位置來(lái)說(shuō)，就是楚國(guó)近齊屋遠(yuǎn)，結(jié)交遠(yuǎn)的而攻打近的，這是秦一貫使用的計(jì)謀。所以秦將要攻打楚國(guó)就首先同齊國(guó)友好，以斷絕對(duì)楚的軍事援助，這以后便集中軍力攻擊楚國(guó)。楚國(guó)滅亡了，齊國(guó)又怎么能獨(dú)自存在呢第17題填空 秦惡楚而善齊，出兵伐楚，概括說(shuō)明齊國(guó)君臣對(duì)此各持怎樣的態(tài)度。參考答案：齊王：主張與秦和好，不要得罪秦國(guó)鄒克：主張發(fā)兵助秦，鞏固和加強(qiáng)與辜國(guó)的關(guān)系田璆：力主援楚抗秦第18題填空 田璆所引用的“諺語(yǔ)”，意在說(shuō)明什么?參考答案：(1)說(shuō)明秦國(guó)分離對(duì)手可以很容易各個(gè)擊破。(2)說(shuō)明齊楚是命運(yùn)共同體，唇亡齒寒，合則共存，離則相繼而亡。第19題填空 閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。蕭鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門?！咀ⅰ竣匐?tn)：豬。春社：古代立春后祭祀土地神以祈求豐收的節(jié)日。(1)這首詩(shī)寫鄉(xiāng)村生活，表現(xiàn)出村民怎樣的精神風(fēng)貌?(2)“山重水復(fù)”、“柳暗花明”，在詩(shī)中寫了怎樣的意境?今人又賦予了它們?cè)鯓拥暮x?參考答案：(1)表現(xiàn)出村民淳厚、熱情、古樸的精神風(fēng)貌。(2)寫了山野的清幽美，村莊的環(huán)境美。今天多用來(lái)比喻在困境中看到希望。五、作文(20分)第20題簡(jiǎn)答 下面段文字在用詞、語(yǔ)法、標(biāo)點(diǎn)等方面都有錯(cuò)誤，請(qǐng)加以改正，并把改正的文字寫到下面的橫線卜(改正三處即可)①我們生活在一個(gè)充滿細(xì)菌和病毒的世界里。②這里細(xì)菌和病毒到處尋找一個(gè)溫暖、潮濕、營(yíng)養(yǎng)豐富的棲息地，③例如人體就是這樣一個(gè)理想的場(chǎng)所。④人體依靠自身免疫系統(tǒng)的力量，長(zhǎng)久地能夠抵抗這些“入侵者”，⑤這個(gè)系統(tǒng)的關(guān)鍵——就是抗體。參考答案：第②甸中“一個(gè)”刪掉。第③句的“例如”改為“而”，或刪掉“例如”。④句“長(zhǎng)久地“移至“能夠”后。⑤破折號(hào)與“就是”表意重復(fù)，刪掉。第21題簡(jiǎn)答 根據(jù)所給文字的內(nèi)容，在橫線上補(bǔ)寫兩個(gè)句子。王先生愛(ài)花，尤其愛(ài)荷花，愛(ài)菊花。人們常說(shuō)，文如其人，字如其人，由此看來(lái)，花也如其主人吧參考答案：(略)第22題簡(jiǎn)答 北京奧組委對(duì)于舉辦2008年奧運(yùn)會(huì)提出了“綠色奧運(yùn)、科技奧運(yùn)、人文奧運(yùn)”三大理念，強(qiáng)調(diào)要體現(xiàn)中國(guó)特色、北京特色、時(shí)代特征，請(qǐng)你就其中的某一方面，談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)、建議或設(shè)想，寫一篇不少于600字的議論文，立意自定，題目自擬。參考答案：(略)