部編版小學語文一年級上冊比尾巴教學反思-資料下載頁
2025-10-12 03:50本頁面
【正文】 該大聲流利，這既激發(fā)了孩子的好奇心與學習興趣，又明確了讀文說話的要求，一舉兩得。在這一過程中，引導孩子們運用豐富的識字方法隨文識字。當然，為了活躍氣氛，還請孩子們上臺貼一貼，當當小老師，男生女生比一比，小組賽一賽等多種形式融合在教學活動中。這節(jié)課的成功更讓我明白，一年級孩子學習習慣的培養(yǎng)，學習興趣的激發(fā)是多么重要，沒有平時的點滴積累，就不能運籌帷幄，沒有熱情和興趣的陪伴，就沒有駛向前方的動力。第五篇：人教版小學一年級語文上冊《比尾巴》教學反思人教版小學一年級語文上冊《比尾巴》教學反思肖志艷《比尾巴》一課用三問三答的形式，介紹了六種動物尾巴的特點，同時配了六幅栩栩如生的插圖。課文那瑯瑯上口、簡明易懂、極富兒童情趣的語言，能激起學生朗讀的欲望，還能引起學生觀察其他動物尾巴特點的興趣。本節(jié)課我把重點放在了問句和答句的讀上，通過齊讀、指名讀，讓學生充分感受問句和答句讀法的不同。一、情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣“興趣是最好的老師”，在開課之初，我采用“摸身體”的游戲迅速把他們引進課文的境界里。接著，我就創(chuàng)設(shè)了一個動物王國比尾巴大賽的情境，請孩子們來當裁判，把他們置于活動中去，讓他們走進文本，讓他們接近生活實際的活動走進他們的認知世界和情感世界，這樣的情境確實很能激發(fā)孩子們的學習興趣。在教學環(huán)節(jié)里，我始終都從學生的興趣入手。二、以生為本，創(chuàng)造活力課堂在教學中，我始終站在學生平等的地位，與學生平等對話。如：以“趣味對讀”中，教師以商討的語氣提出“你想怎樣對讀呢”，在聽到學生獨特的想法，教師馬上予以支持，并提出“用自己喜歡的方式讀課文”，在這里，老師就成為了學生的“引路人”，把“怎樣走路”的權(quán)利還給學生，真正成為了學生學習的引導者，這樣的教學充分體現(xiàn)了課堂民主和人文關(guān)懷，這正是構(gòu)建充滿活力的課堂的人文基礎(chǔ)。三、練讀課文，體會語氣本節(jié)課重點指導疑問句的讀法。我采用多種形式練讀，目的是想讓學生在讀中理解語言文字，在讀中體會感情，在讀中了解運用語言文字的方式。通過多種形式的讀，不但讓課堂氣氛活躍起來，同時讓孩子們在學中玩，玩中學，他們學習的積極性也被調(diào)動起來了。四、存在的不足在課堂上要多鼓勵學生，對于他們的回答應予以肯定的評價。一年級的小學生都喜歡得到老師表揚，因為這些會影響到學生今后的學習與生活，所以我對學生的表揚與鼓勵要高度重視。在課堂上應變能力不夠。特別在學生回答不足時，操之過急，沒有很好的循循善誘，與其學生共同找出正確答案。教無止境，學無止境，我相信只要不斷的學習，不斷的總結(jié)，我的教學水平一定會有很大的提高。
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