【正文】 ）（注意抑揚(yáng)頓挫），初步把握詩(shī)人情感的大起大落，領(lǐng)會(huì)詩(shī)人的豪放飄逸。（必要時(shí)教師范讀）、詞 悲 樂(lè) 憤 狂 愁（教師板書）（二）解析詩(shī)句：1.（1）先從黃河起“興”（學(xué)生回顧“興”的用法）“君不見(jiàn)”——從容、親切（黃河離詩(shī)人開(kāi)懷暢飲的潁陽(yáng)不遠(yuǎn)）“天上來(lái)”極言黃河源頭之高，似從天降，東入大海，勢(shì)不可回。（上句寫大河之來(lái)，下句寫大河之去）插入：描寫黃河的詩(shī)句還有：A 黃河如絲天上來(lái)，洪波東流射大海。（壯）B 黃河西來(lái)絕昆侖，咆哮萬(wàn)里觸龍門。本詩(shī)句寫出了黃河的氣魄之大，但又有“不復(fù)回”之嘆。（悲）是以水來(lái)比喻時(shí)間的流逝。這樣的詩(shī)句不是李白的獨(dú)創(chuàng)： A《論語(yǔ)》子在川上曰，逝者如斯夫，不舍晝夜。B 漢樂(lè)府《長(zhǎng)歌行》百川東入海，何日復(fù)西歸。少壯不努力，老大徒傷悲。（2）、“高堂”——高大的廳堂 由時(shí)間來(lái)言及人生，“高堂明鏡悲白發(fā)” 李白的《秋浦歌》：白發(fā)三千丈，緣愁是個(gè)長(zhǎng)。不知明鏡里，何處得秋霜。（異曲同工）一個(gè)“悲”字，嘆意極濃 光陰易逝，人生易老（板書）這兩句，既是比喻——以黃河一去不復(fù)返比喻青春難在； 又是反襯——以黃河的偉大永恒反襯人生的渺小、短暫。（教師提示，學(xué)生分析）前一句在空間上放大，后一句在時(shí)間上壓縮。不僅為下面的“萬(wàn)古愁”埋下了伏筆，也為李白的開(kāi)懷暢飲提供了充足的借口。2.“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月”——人生短暫，應(yīng)及時(shí)行樂(lè)。（板書）“天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”（大氣、豪放）插入：《行路難》作于公元744年（賜金還山）金樽美酒斗十千，玉盤珍饈值萬(wàn)錢。行路難，行路難；多歧路，今安在？ 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。詩(shī)中暗喻了仕途的坎坷曲折，但作者并沒(méi)有心灰意冷，行路雖難，但終究有長(zhǎng)風(fēng)破浪之時(shí)，那時(shí)即可揚(yáng)名。8年之后，公元752年作《將進(jìn)酒》 “直掛云帆濟(jì)滄?！钡膲?mèng)想已成泡影，“天生我才必有用”——卻未受重用； “千金散盡還復(fù)來(lái)”——也并未見(jiàn)來(lái)。表面豪爽，暗藏憂愁，其實(shí)是詩(shī)人仕途失意的自慰之辭。3.“鐘鼓 饌玉 不足貴”（一種樂(lè)器）（精美的飯食，山珍海味）講解：在封建社會(huì)，只有以實(shí)物有的達(dá)官貴人才有閑情逸趣沉溺于聲色犬馬之中，享受山珍海味之美。而李白卻不羨慕這種生活，實(shí)際是對(duì)權(quán)貴們的蔑視（不隨波逐流，叛逆性情）（板書）“且放白鹿青崖間，需行即騎訪名山，安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏” ——《夢(mèng)游天姥吟留別》“但愿長(zhǎng)醉不愿醒”與“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”異曲同工，有一種剪不斷理還亂的惆悵。古來(lái)圣賢——寂寞 飲者——留其名（陳王）曹植，才華橫溢，志向遠(yuǎn)大，但由于“任性而行，飲酒不節(jié)”，最終沒(méi)有得到其父曹操的重用。作者此時(shí)自比陳王，抒發(fā)滿腔壯志未酬之憤。（板書）4.“主人何為言少錢？”（酒酣之辭）反客為主，抒發(fā)狂放之辭，詩(shī)人要將一切昂貴的東西都拿來(lái)“換美酒”狂放到了極點(diǎn)。這是悲之重，歡之濃，憤之深的最終發(fā)泄口。（三）整體理解詩(shī)中作者情感的流向： 悲 樂(lè) 憤 狂但所有的情感都是基于一個(gè)“愁”字，作者因愁而悲嘆時(shí)光，因愁而縱酒作樂(lè)，因愁而慷慨憤激，也因酒而狂放失態(tài)，怎一個(gè)“愁”字了得？?。ㄋ模W(xué)生齊讀全詩(shī)，體味作者的這種情感流程。（五）教師指導(dǎo)朗誦，學(xué)生當(dāng)堂背誦。（六）小結(jié)本首詩(shī)歌寫得好不好呢?好在哪里？ ——“千金散盡”、“三百杯”、“斗酒十千”、“萬(wàn)古愁”； ——情感大起大落；——以七言為主，三、五、十言句“破”之。板書設(shè)計(jì)：將進(jìn)酒（情、愿）李白時(shí)光易逝 人生如夢(mèng) 蔑視權(quán)貴 反客為主悲 樂(lè) 憤 狂人生易老 及時(shí)行樂(lè) 自比陳王 酒酣意濃愁（情感的落腳點(diǎn)）第五篇：高中語(yǔ)文.《項(xiàng)羽之死》教案選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》講義《項(xiàng)羽之死》教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：（1）背誦幾首有關(guān)項(xiàng)羽的詩(shī)；（2）積累文言基礎(chǔ)知識(shí)；（3）探討項(xiàng)羽性格特征及烏江自刎的原因。過(guò)程和方法：通過(guò)學(xué)生讀課文、寫“新聞”、合作探討等過(guò)程，結(jié)合教師的引導(dǎo)，把握項(xiàng)羽格特征及烏江自刎的原因。情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解作者對(duì)項(xiàng)羽褒貶之情，培養(yǎng)不人云亦云地評(píng)價(jià)歷史人物的辯證唯物觀和歷史唯物觀。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)探討項(xiàng)羽性格特征及烏江自刎的原因。教學(xué)設(shè)想安排一課時(shí)；借助多媒體課件及易中天《》和《〈史記〉》視頻。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課抽背《題烏江亭》（杜牧）、《烏江》（胡曾）、《烏江亭》（王安石）、《詠?lái)?xiàng)羽》（李清照）、《人民解放軍占領(lǐng)南京》（毛澤東）。二、溫故知新下列句中加點(diǎn)詞和“項(xiàng)王軍壁垓下”中“壁”意思相近的一項(xiàng)是（）A、沛公軍霸上 B、既東封鄭，又欲肆其西封 ．．C、既而以吳民之亂請(qǐng)于朝，按誅五人 D、越國(guó)以鄙遠(yuǎn) ．．下列句中加點(diǎn)的“被”字和“項(xiàng)王身也被十余創(chuàng)”中的“被”意思相近的是（）A、其次關(guān)木索、被箠楚 B、則仆償前辱之責(zé)，雖萬(wàn)被戮，豈有悔哉 ．．C、微管仲，吾其被發(fā)左衽矣 D、五人者，蓋當(dāng)蓼洲周公之被逮，激于義而死焉者也 ．．下列句中加點(diǎn)的“乃”字有“只，僅僅”的意思的一項(xiàng)是（）A、今大王亦宜設(shè)九賓于廷，臣乃敢上璧 B、至激于義理者不然，乃有所不得已也 ．．C、項(xiàng)王乃復(fù)引兵而東，至東城，乃有二十八騎 D、漁父莞爾而笑，鼓枻而去，乃歌曰 ．．下列四組句子加點(diǎn)詞的意思相同的一組是（）A、平明，漢軍乃覺(jué)之，令騎將灌嬰以五千騎追之 是時(shí)以大中丞撫吳者為魏之私人毛一．．鷺B、然今卒困于此，此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也 王無(wú)罪歲，斯天下之民至焉 ．C、吾聞漢購(gòu)我頭千金，邑萬(wàn)戶，吾為若德 窮餓無(wú)聊，追購(gòu)又急 ．．D、今無(wú)一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目而見(jiàn)之 沛公欲王關(guān)中 ．．三、因聲求氣讀清句讀感悟文章內(nèi)涵四、概括內(nèi)容思考：“項(xiàng)羽之死”這個(gè)標(biāo)題是否恰當(dāng)點(diǎn)撥：《楊修之死》（人教版初中課文）、《赤兔之死》（2001年高考滿分作文）、《蔣介石死了》（1975年4月7日《人民日?qǐng)?bào)》）把課文改成“新聞報(bào)道”（200字以內(nèi)）：（1）劉邦方面（2）江東方面（3）中立方面點(diǎn)撥：（1）項(xiàng)羽一命嗚呼了，項(xiàng)羽完蛋了，項(xiàng)氏軍團(tuán)土崩瓦解了（2）項(xiàng)王星殞烏江，項(xiàng)王仙逝，項(xiàng)王駕鶴西去（3）項(xiàng)羽之死，項(xiàng)羽烏江自刎五、合作探究項(xiàng)羽只是兒女情長(zhǎng)的人嗎（插播視頻易中天《》選段）項(xiàng)羽這個(gè)人顯得兒女情長(zhǎng)，楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)的最后的關(guān)頭，當(dāng)項(xiàng)羽的軍隊(duì)被劉邦他們團(tuán)團(tuán)圍住的時(shí)候，項(xiàng)羽居然無(wú)心作戰(zhàn)，他坐在自己的軍帳中，再也不考慮戰(zhàn)爭(zhēng)應(yīng)該如何進(jìn)行。他惦記著兩件事情，一個(gè)是他的寶馬，一個(gè)是他的美人?！字刑臁丁?點(diǎn)撥：項(xiàng)羽個(gè)性特征（1）多情善感（2）知恥重義另，勇猛無(wú)敵、視死如歸項(xiàng)羽為何自刎烏江 點(diǎn)撥：（1）天之亡我（2）恥于起兵（3）寧為玉碎（插播視頻《〈史記〉》選段）（4）懺悔意識(shí)天下兇兇數(shù)歲，徒以吾二人耳，愿與漢王挑戰(zhàn)決雌雄，毋徒苦天下之民父子為也?！丁罚ú宀ヒ曨l《〈史記〉》選段）六、討論爭(zhēng)鳴：評(píng)項(xiàng)羽眾說(shuō)紛紜話項(xiàng)羽（1）司馬遷對(duì)項(xiàng)羽的評(píng)價(jià)夫秦失其政，陳涉首難，豪杰蜂起，相與并爭(zhēng)，不可勝數(shù)。然羽非有尺寸，乘勢(shì)起隴畝之中，三年，遂將五諸侯滅秦，分裂天下而封王侯，政由羽出，號(hào)為“霸王”，位雖不終，近古以來(lái)未嘗有也。及羽背關(guān)懷楚，放逐義帝而自立，怨王侯叛之，難矣。自矜功伐，奮其私智而不師古，謂霸王之業(yè)，欲以力征經(jīng)營(yíng)天下，五年遂亡其國(guó)，自死東城，尚不覺(jué)寤而不自責(zé)，過(guò)矣。乃引“天亡我，非戰(zhàn)之罪也”，豈不謬哉！——《》（2）劉邦對(duì)項(xiàng)羽的評(píng)價(jià)夫運(yùn)籌帷帳之中，決勝千里之外，吾不如子房（即張良）。鎮(zhèn)國(guó)家，撫百姓，給饋餉，不絕糧道，吾不如蕭何。連百萬(wàn)之軍，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。項(xiàng)羽有一范增而不能用，此其所以為我擒也?！丁罚?）《詠?lái)?xiàng)羽 》（唐）于季子北伐雖全趙, 東歸不王秦?？崭璋紊搅? 羞作渡江人。（4）《絕句 》李清照霸氣震神州，凌云志未酬。烏江夜若渡，兩漢不姓劉。（5）《項(xiàng)羽》 陸游八尺將軍千里騅，拔山扛鼎不妨奇。范增力盡無(wú)施處，路到烏江君自知。我眼看項(xiàng)羽七、課堂總結(jié)，布置作業(yè)閱讀（1）《項(xiàng)羽本紀(jì)》全文（2）2001年高考滿分作文：《題烏江亭》練筆（選做一題，300字左右）（1）（2）假如項(xiàng)羽被拉上了烏江亭長(zhǎng)的船，寫一段項(xiàng)羽與烏江亭長(zhǎng)的對(duì)話。（3）假如項(xiàng)羽被活捉，寫一段項(xiàng)羽在押解途中的心理活動(dòng)。附：2001年高考滿分作文：題烏江亭當(dāng)虞姬橫刀，將一朵生命之情綻放成矛尖鋒刃的湛藍(lán)。我看到鮮紅鮮紅的血流過(guò)雪白雪白的頸。壯士掩面，烏騅悲鳴。魯迅說(shuō)成功是把好的東西包裝給人看，而失敗是把好的東西毀滅給人看。于是，你便成了最偉大的毀滅的藝術(shù)?！霸菤馔虤?zhí)敚　蹦愕挠⒂率菬o(wú)人企及的神話。釜破舟沉，是你無(wú)畏的誓言?！昂伪字恕钡墓?，“擋我者死”的豪邁。幾千年后似乎還可以聽(tīng)到你圓 睜環(huán)眼倒豎鋼髯的一聲斷喝。烏騅馬來(lái)往奔突，每一個(gè)輪回的拼殺都像是一條法力無(wú)邊的咒語(yǔ)，使尸堆成山，使血流成河。那桿長(zhǎng)予挑起了幾多秦國(guó)虎狼之將的尸首，幾千年后壁上清吟之時(shí)還自滴著秦兵的黑血！然而，你勝不了劉邦。因?yàn)槟?，還有誠(chéng)信?！柏Q子不足與謀！”范增如是說(shuō)。當(dāng)楚強(qiáng)漢弱之時(shí)，誅劉邦之機(jī)會(huì)何止千萬(wàn)。然而你沒(méi)有?！安豢晒撩麑W(xué)霸王?！泵珴蓶|說(shuō)你沽名釣譽(yù)，我沒(méi)有看到，我只看到你的誠(chéng)信?！按伺婀笏抉R曹無(wú)傷言之?！蹦阒毖圆恢M，面對(duì)的還是劉邦。于是曹無(wú)傷被誅，試問(wèn)天下誰(shuí)人再敢助楚？你以為楚河漢界便是界限，殊不知?jiǎng)钣行拿餍迼５溃刀?度)陳倉(cāng)！韓信謂劉邦不善用兵而善用將，他的心計(jì)，他的丟誠(chéng)棄信便是他的武器。而這居然比你的寶馬大刀還要鋒利。然而劉邦不足以與你相比；劉邦是君主，而項(xiàng)羽，是英雄！于是你英雄的起事，英雄的南征北戰(zhàn)，英雄的失敗。當(dāng)楚歌的韻律從四面八方像魔音一般折磨你的耳鼓，面對(duì)嘶鳴的烏騅和似水的虞姬，你的眼淚磨蝕你的偉岸?！坝菁в菁稳艉危俊庇谑窃跒踅?，你完成了一個(gè)沒(méi)有丟棄誠(chéng)信的男人的涅。當(dāng)拔山舉鼎的傳奇褪色成一頁(yè)泛黃的史冊(cè)，與斜陽(yáng)下漢家的小兒稚嫩的傳唱“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)”，你終于遠(yuǎn)去，留下一個(gè)頂天立地的背影。也許你做了鬼雄，跨著隨你投江而死的烏騅，旌旗十萬(wàn)斬閻羅，你轟轟烈烈的死去，因?yàn)橛姓\(chéng)信，為你殉葬。于是，你不朽，你最終還是戰(zhàn)勝了劉邦，以你的誠(chéng)信，刺劉邦于后人的口碑之下！【簡(jiǎn)評(píng)】?jī)H僅用“中心明確，語(yǔ)言優(yōu)美”來(lái)評(píng)價(jià)這篇散文，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這位考生不以成敗論英雄，而是以“誠(chéng)信”為中心，深入探究人性的善惡美丑，闡述了獨(dú)到而深刻的見(jiàn)解。這種不拘前人舊說(shuō)，用充滿思辯色彩的嚴(yán)密推理得出的結(jié)論，表現(xiàn)了一種十分可貴的科學(xué)的創(chuàng)新精神。再加上嚴(yán)謹(jǐn)無(wú)隙而又流動(dòng)自如的結(jié)構(gòu)，優(yōu)美暢達(dá)而又靈動(dòng)輕捷的語(yǔ)言，便將這種深邃的哲理思考悄無(wú)聲息地融進(jìn)了充分詩(shī)化的語(yǔ)言和無(wú)處不在的情感氛圍之中，顯示了作者相當(dāng)成熟而扎實(shí)的語(yǔ)文素養(yǎng)。