角色游戲理發(fā)店的觀察記錄及反思-資料下載頁
2024-10-21 03:31本頁面
【正文】 對本班的多種玩具，也可啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，充當游戲中你所需要的物品，從而取而代之。第二階段準備：布置理發(fā)店、幼兒園、娃娃家等環(huán)境，準備理發(fā)師常用的用具，一些幼兒的玩具；娃娃家的玩用具，方向盤5個。重點：想辦法招攬理發(fā)店的客人。難點：各角色區(qū)之間的聯(lián)系。指導要點：教師提出上次游戲出現(xiàn)的問題，引導幼兒討論:(1)理發(fā)店的顧客很少，經(jīng)常沒付錢就走了，怎么辦?（2）司機經(jīng)常亂行駛，聲音很大，怎么辦？（3）娃娃家大家都喜歡當媽媽，怎么辦？提出本次游戲的要求:(1)司機要遵守交通規(guī)則，在道路上行駛。(2)娃娃家的成員應協(xié)商角色的分配，每個人明確自身角色，知道自家的人。(3)游戲中注意和同伴輕聲說話。幼兒選擇角色，教師觀察，引導幼兒協(xié)商、并認識自家人。幼兒游戲，教師觀察指導:(1)進入各角色區(qū)，以各種角色身份詢問幼兒角色，觀察其履行角色職責情況，引導幼兒正確運用已有的生活經(jīng)驗，再現(xiàn)生活情景。(2)指導幼兒園內(nèi)扮演教師的幼兒大膽組織活動，鼓勵、引導其選擇各種適當?shù)挠螒虿牧希皶r表揚幼兒的創(chuàng)造行為。(3)提醒幼兒注意活動時的說話聲量。結束，收拾，提醒幼兒輕拿輕放。觀察反思：在游戲中，材料太多幼兒不知玩什么好，材料太少又不能滿足幼兒游戲的需要，教師應注意在游戲中觀察幼兒游戲的情況，按需要隨時增減材料，引導游戲情節(jié)的進一步發(fā)展。第三階段準備:增添:理發(fā)店燙發(fā)的工具和浴帽、發(fā)夾、發(fā)型冊等，理發(fā)店常用工具，其它同上。指導要點:教師出示理發(fā)店染發(fā)的工具和發(fā)型冊，引導幼兒認識。討論:(1)理發(fā)店除了可以理發(fā)以外，還可以為顧客提供什么服務？(2)如果客人很多，理發(fā)師、助手不夠怎么辦？交待規(guī)則:(1)要有禮貌，多使用禮貌用語。(2)司機要遵守交通規(guī)則，熱情待客。(3)發(fā)型師要做到服務周到，另顧客滿意。幼兒游戲，教師扮演角色，引導各區(qū)聯(lián)系，啟發(fā)理發(fā)店人員再現(xiàn)生活，提醒幼兒禮貌交往。收拾。評議:(1)今天理發(fā)店的工作人員都為顧客做了什么服務？他們都滿意嗎？(2)誰最有禮貌? 觀察反思：幼兒與幼兒之間是有差別的，發(fā)展的速度是不一樣的，因此，創(chuàng)設游戲環(huán)境時既要考慮發(fā)展快的幼兒，也要考慮發(fā)展慢的幼兒，還要兼顧有特殊需要的幼兒。使每個幼兒都能在適宜的環(huán)境中獲得發(fā)展。例如：在理發(fā)店中，我提供了各種不同種類的夾子，有操作較為簡單的，也有操作相對較難的夾子，使每個幼兒都能找到自己運用的操作材料，這樣能力不同的孩子都可以使自己的小肌肉得到發(fā)展。經(jīng)驗提升：半成品和廢舊材料更有利于幼兒在游戲中以物代物。半成品材料會使幼兒玩時任意組合、加工和變形，自己變出多種玩法。這樣幼兒就會在擺弄中積極思考，充分想象，創(chuàng)造性地開展游戲。理發(fā)店的小朋友又找了個大塑料盤子說這是燙頭發(fā)用的機器等等，通過以物代物，既豐富了幼兒游戲材料，又發(fā)展了幼兒想象力，同時能調(diào)動幼兒游戲的興趣性和積極性。中班上學期我們就可以給孩子們進行這方面的嘗試。第四階段準備:同上，增添美容項目。指導要點:引導幼兒回憶上次游戲情況，提出此次游戲的要求:請大家一起合作簡單地布置游戲場景。討論:怎樣才能讓顧客喜歡到你的理發(fā)店?交待規(guī)則:(1)輕聲說話，禮貌待人。(2)先動手布置場景，再游戲，可到活動室周圍尋找自己所需物品。幼兒游戲，教師扮演角色引導理發(fā)店的發(fā)型師創(chuàng)造性地為顧客提供更優(yōu)質(zhì)的服務（如：美容、按摩、設計新發(fā)型等），加強與娃娃家、出租車的聯(lián)系，提醒禮貌交往。收拾。評議：今天你們玩得開心嗎？都在哪里玩？有沒有遇到什么困難？誰來幫助解決？反思：理發(fā)店中的活動較前幾次豐富多了，理發(fā)師能大膽地為顧客做出不同的造型（如卷發(fā)、護發(fā)等），孩子們也都能遵守游戲規(guī)則，在教師在引導下能說出簡單禮貌用語與顧客交流。對策：引導孩子認真觀察理發(fā)店里的老板、理發(fā)師是怎樣和顧客交流的，他們都說了那些的禮貌用語。
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