第二學期四年級科學教學計劃-資料下載頁
2024-10-21 03:29本頁面
【正文】 成的骨的總和知道人體上一些關節(jié)的位置知道提供骨骼運動的力量來自于肌肉的收縮，知道體育運動可以強健骨骼和肌肉能夠用語言和圖畫描述蠶卵和蟻蠶； 能夠對蟻蠶的長度做定量測量，并記錄下來。知道蠶及其他昆蟲的一生要經過變態(tài)；知道昆蟲的外形特征能定性地描述一個物體的位置（前后、左右、遠近等），理解物體的位置需要相對于另一個物體的位置來確定。知道物體運動的速度是不一樣的，速度的快慢可以用一定距離中所用時間的多少來進行描述。知道一輛載重汽車行駛的快慢與哪些因素有關（二）過程與方法知道對不同的問題要用不同的探究方法。能應用已有的知識和經驗對所觀察到的現(xiàn)象作假設性解釋。能用各種感官直接感知自然事物并用語言或圖畫描述所觀察的事物形態(tài)。（三）情感態(tài)度與價值觀保持和發(fā)展學生對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重數(shù)據(jù)、敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。了解運動系統(tǒng)的健康是人的體質的重要組成部分。積極參加鍛煉，注重個人保健。注重證據(jù)。認識到養(yǎng)成良好的生活習慣的重要性。培養(yǎng)學生的合作和交流的意識，敢于爭辯的膽識，同時學會尊重他人意見，合理的表達自己的見解。四、基本措施：把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；把握小學生科學學習特點，因勢利導；用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；讓探究成為科學學習的主要方式；樹立開放的教學觀念；悉心地引導學生的科學學習活動；各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問題的實踐；充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術；第五篇：四年級第二學期科學教學計劃(華)東罟小學2010—2011學第二學期四年級科學教學計劃任課教師：劉勝華一、指導思想：以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨，緊扣《科學課程標準》，從發(fā)揮學生主體性角度出發(fā)，選擇學生熟悉的，能直接引起興趣的、具有典型教育意義的內容，經過精心選擇和設計，讓學生通過參與豐富多彩的活動，掌握科學概念，學會科學方法，養(yǎng)成科學的情感態(tài)度與價值觀，懂得如何面對現(xiàn)實生活中的科學與社會有關問題，并逐步培養(yǎng)出明智決策的技能。二、教學目的要求：能用感觀或工具感知物體的性質與功能，能用語言或簡圖描述，記錄物體的性質和功能。根據(jù)已有的生活經驗對實驗結果進行預測，設計實驗進行探究。并能對實驗結果作出科學的解釋。從科學的角度關注身邊的科學現(xiàn)象、科學知識。主動提出自己感興趣的問題，愿意與同學合作完成探究任務，能體驗到討論與交流的好處。能體驗到大膽想象的樂趣，愿意聽取其他同學對自己“作品”的評價，并愿意進行改進。三、教學重、難點：有系統(tǒng)地開展觀察活動，發(fā)展學生的觀察能力和對科學觀察的理解。四、教學措施：教學應有利于思想教育有利于科學探索，能引起學生興趣，符合學生年齡特征，教學由易到難、由近到遠。由具體到抽象，體現(xiàn)小學生的以探究為核心的科學學習過程。符合小學生認識事物的特點和規(guī)律，有機地整彈力浮力摩擦力
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