牛津上海四年級英語第二學期教學計劃-資料下載頁
2025-08-05 09:39本頁面
【正文】 學措施訓練方法， 四年級的英語教學要根據(jù)教材特點，和小學生的發(fā)展規(guī)律進行教學。本學期要在訓練項目上加大力度，擴大詞匯量，和一些語言運用空間，增加一些用英語思維的智力題，讓學生從多角度，多形式進行實用性綜合訓練，注重情景化教學，生動活潑，富有情趣，讓學生在聽聽，畫畫，表演，對話，猜謎，等游戲中輕松愉快地學習，從而達到提高聽說讀寫能力，培養(yǎng)學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣。抓住重點，解決難點。突出基本點， 本學期要有效激發(fā)學生主動學習的激情和創(chuàng)造性，對學習有困難的學生幫助他們改進學習方法，循序漸近，掌握教材，加強語言運用，課堂上要設計形式多樣化的內(nèi)容和游戲。讓他們從枯燥的學習中解脫出來，使學生們感到親切自然，趣味幽么，樂于學習，享受成功，贈強自信。突出興趣培養(yǎng)， 興趣是學好英語的關鍵。小學生階段正是好奇心和求知欲最強的階段，因此教師在備課時要精心設計學生，用拍手接龍拼讀記憶游戲，拼單詞讓學生一起拍手打節(jié)奏，SW，SWEA，SWEAT，SWEATER，還可以變換為拍腿或跺腳接龍，還要注意示范發(fā)音的正確性，把握學生發(fā)音及拼寫難點，在輕松愉快的氛圍中鞏固擴展知識，用游戲進行舉一反三的再創(chuàng)造，用簡易的歌謠和歌曲替換演唱，樹立自信心，形成績續(xù)學習的動力，讓他們在樂中學，學中樂，聽聽做做，讓學生在形式多樣的趣味活動中感受語言，體驗學習英語的快樂。總之，要注意培養(yǎng)學生的學習習慣，分解教學難度，提高教學效率，生動活潑，引導興趣，輕松快樂的上好每一節(jié)課。五、輔優(yōu)補差隨著學習難度的不斷提高，學生的英語成績也不斷下降，兩極分化現(xiàn)象日益嚴重。導致這一現(xiàn)象的原因是多方面的，包括學生基礎差，對英語缺乏興趣，學習習慣差等等。針對這些情況，我制定了以下計劃，努力做好輔優(yōu)補差工作。第一，了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異，其實并不是以消滅差異為目的，而是推動有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎上，通過分層教學目標的設計和實施，使快者快學，慢者慢學，先慢后快，全面提升。 第二，堅持做到每節(jié)課“層級化”訓練分明，練習由淺入深，體現(xiàn)層次性，既有“雙基”知識，也有拓展訓練，保證學困生學有所獲，優(yōu)等生能進一步提高自己的思維水平。第三，對于基礎很差的學生，通過完成少量任務，讓他們有成就感，從而培養(yǎng)他們學習英語的興趣。平時對學習有困難的學生努力做到多鼓勵，多寬容。耐心細致地幫助，上課時多留意，多體貼，督促他們及時完成相關作業(yè)以及練習。第四，對學困生在教學中做到：“四優(yōu)先、五跟蹤”（“四優(yōu)先”即課堂提問優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、課外輔導優(yōu)先、家庭訪問優(yōu)先，“五跟蹤”即思想跟蹤、課堂跟蹤、作業(yè)跟蹤、測試跟蹤、學法跟蹤）。第五，讓學生喜歡老師，是輔優(yōu)補差的關鍵。在課堂上充分尊重他們，一同學習，一同研討知識，和學生拉近了距離。努力成為一個讓學生尊重的老師。六．教學進度:時間周次 單元備注 2/16~2/171Module1 Unit 1（1）2/20~2/242Unit1（24）2/27~3/33Unit23/6~3/104Unit33/13~3/175Revision M1模塊練習3/20~3/246Module2 Unit 13/27~4/17Unit2 4/5~4/78Unit3(12) Unit3(34)模塊練習4/10~4/149Revision期中練習4/17~4/2110Module3 Unit 14/24~4/2811Unit25/2~5/512Unit35/8~5/1213Revision M35/15~5/1914Module4 Unit 15/22~5/2715Unit2(12)5/31~6/216Unit2(24)6/5~6/917Unit36/12~6/1618Revision M4模塊練習6/19~6/2319Revision期末練習20170214
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