【正文】 中等職業(yè)教育優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案。根據(jù)學(xué)校辦學(xué)情況，學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)5個(gè)。根據(jù)“專(zhuān)業(yè)課重實(shí)訓(xùn)”的原則，學(xué)校高度重視實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的教學(xué)。全面實(shí)施實(shí)訓(xùn)室“7S”管理，按照培養(yǎng)目標(biāo)定位和崗位指向來(lái)設(shè)置課程及確定教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行課程整合，構(gòu)建教學(xué)模塊，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)，淡化學(xué)科，突出實(shí)訓(xùn)，及時(shí)收集生產(chǎn)領(lǐng)域的新知識(shí)、新技能、新工藝和新方法的信息，豐富和完善教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。嚴(yán)格執(zhí)行“雙證書(shū)”制度，畢業(yè)生參加職業(yè)技能鑒定率100%，合格取證率達(dá)95%以上，中級(jí)工合格率達(dá)52%以上，專(zhuān)業(yè)技能對(duì)口率達(dá)90%，畢業(yè)生受到用人單位歡迎。三達(dá)標(biāo)情況對(duì)照《評(píng)估指標(biāo)體系》的辦學(xué)方向與質(zhì)量效益，基礎(chǔ)條件與合理利用，規(guī)范管理與改革創(chuàng)新，三個(gè)方面共39個(gè)評(píng)估指標(biāo)中，達(dá)到A級(jí)37項(xiàng)，C級(jí)2項(xiàng)，無(wú)不達(dá)標(biāo)指標(biāo)。我們認(rèn)為：我校已達(dá)到國(guó)家重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)。四學(xué)校的努力方向（一）科學(xué)合理地配備主體專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，努力使實(shí)訓(xùn)基地效益最大化嵊州市職業(yè)教育公共實(shí)訓(xùn)基地現(xiàn)基本完工，9月份投入使用。學(xué)校已對(duì)20102015年實(shí)訓(xùn)設(shè)備1200萬(wàn)元的采購(gòu)作出詳細(xì)規(guī)劃，學(xué)校要多渠道籌集資金，確保實(shí)訓(xùn)基地高效運(yùn)行。同時(shí)，確立大職教理念，在關(guān)部門(mén)整合培訓(xùn)市場(chǎng)的基地上，積極開(kāi)展職工“雙證制”培訓(xùn)、農(nóng)村預(yù)備勞動(dòng)力培訓(xùn)，形成“培訓(xùn)、鑒定、就業(yè)”一條龍服務(wù)，為嵊州經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。（二）立足嵊州支柱產(chǎn)業(yè)，合理調(diào)整專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)學(xué)校立足嵊州支柱產(chǎn)業(yè)：領(lǐng)帶服裝、機(jī)械電機(jī)、廚具電器；立足嵊州文化產(chǎn)業(yè)：嵊州根雕，做強(qiáng)領(lǐng)帶服裝、電子機(jī)械、工藝美術(shù)三個(gè)主體專(zhuān)業(yè)，適時(shí)創(chuàng)辦嵊州領(lǐng)帶服裝技師學(xué)院。（三）加強(qiáng)雙師型隊(duì)伍建設(shè)，多渠道改善師資結(jié)構(gòu)實(shí)施名師名校長(zhǎng)工程，形成穩(wěn)定的兩大系統(tǒng)的教師隊(duì)伍，即文化課教師、專(zhuān)業(yè)課和技能課教師。造就一支有省市教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人等名優(yōu)教師、骨干教師組成的高質(zhì)量師資隊(duì)伍。至2013年專(zhuān)任教師學(xué)歷合格率達(dá)到100%，雙師型教師達(dá)100%，培養(yǎng)有一定數(shù)量的研究生碩士學(xué)位教師，高級(jí)職稱(chēng)教師達(dá)30%以上。（四）細(xì)化學(xué)校管理，加大教育教學(xué)改革力度要加緊對(duì)包括彈性學(xué)制、學(xué)分制等在內(nèi)的系統(tǒng)研究和實(shí)踐，提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力培養(yǎng)更多有知識(shí)、懂技能的勞動(dòng)者，以更好地為當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。（五）加強(qiáng)校企合作，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才結(jié)合嵊州市“一區(qū)六園”建設(shè)和“越鄉(xiāng)文化名市、特色經(jīng)濟(jì)強(qiáng)市、國(guó)際領(lǐng)帶都市”的三市建設(shè)，適應(yīng)紹興市大城市化建設(shè)的總體目標(biāo)，主動(dòng)接受長(zhǎng)江三角洲經(jīng)濟(jì)龍頭——大上海的經(jīng)濟(jì)和文化輻射，在產(chǎn)教結(jié)合、校企聯(lián)合、校校聯(lián)合辦學(xué)上進(jìn)行不懈的探索和實(shí)踐，把學(xué)校建設(shè)成為穩(wěn)固的高素質(zhì)勞動(dòng)者和中初級(jí)一線(xiàn)人才培養(yǎng)的大型基地。嵊州市職業(yè)教育中心 2010年4月20日第五篇：職業(yè)教育中心工作匯報(bào)材料緊扣發(fā)展難題，多措并舉，樹(shù)立大姚職業(yè)教育新形象大姚縣職教中心主任 陳貴祥一、學(xué)?；厩闆r我校前身為成立于1959年的大姚縣農(nóng)業(yè)中學(xué)，1994年改稱(chēng)大姚縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)，2003年被云南省人民政府評(píng)估認(rèn)定為省級(jí)重點(diǎn)職業(yè)高級(jí)中學(xué)。2008年3月，縣農(nóng)機(jī)化學(xué)校和縣教師進(jìn)修學(xué)校并入大姚縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)成立大姚縣職業(yè)教育中心。我中心占地190畝，有校舍建筑面積21820平方米，有正式教職工103人，有臨時(shí)聘用人員16人，截止2014年9月，有中職在校學(xué)生 747（含頂崗實(shí)習(xí)180人），開(kāi)設(shè)有汽車(chē)應(yīng)用與維修、機(jī)電維修、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、旅游服務(wù)與管理、畜禽產(chǎn)品與疾病防治、蠶桑生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)6個(gè)專(zhuān)業(yè)。學(xué)校有標(biāo)準(zhǔn)教室48間，有5個(gè)計(jì)算機(jī)教室，有計(jì)算機(jī)300多臺(tái)，有1個(gè)電子拖動(dòng)實(shí)驗(yàn)室，有4個(gè)汽修實(shí)訓(xùn)室，1個(gè)汽修實(shí)訓(xùn)車(chē)間（250M2），配臵汽修設(shè)備300多萬(wàn)元；有標(biāo)準(zhǔn)化小汽車(chē)訓(xùn)練場(chǎng)1個(gè)，教練車(chē)20輛。現(xiàn)在正實(shí)施2588萬(wàn)元國(guó)家基礎(chǔ)能力建設(shè)項(xiàng)目和60萬(wàn)元學(xué)生食堂建設(shè)項(xiàng)目，屆時(shí)，學(xué)校辦學(xué)條件將有較大改善。二、緊扣發(fā)展難題，多措并舉，樹(shù)立大姚職業(yè)教育新形象（一）、加強(qiáng)管理隊(duì)伍和教師隊(duì)伍的建設(shè)利用黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)的契機(jī)，大姚職教中心黨政班子多次召開(kāi)民主生活會(huì)一致認(rèn)為：要徹底改變學(xué)?，F(xiàn)狀，首先，必須從領(lǐng)導(dǎo)班子上找原因，只有解決了領(lǐng)導(dǎo)班子的問(wèn)題，才能解決學(xué)校的生存和發(fā)展問(wèn)題。為此，班子成員帶頭查找“四風(fēng)”問(wèn)題，不遮丑，不護(hù)短，直面問(wèn)題，向自己“開(kāi)炮”，并在班子會(huì)、行政會(huì)和教職工大會(huì)上進(jìn)行深刻反思和自我批評(píng)，在教職工中引起強(qiáng)烈反響。廣大黨員、教職工上行下效，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不走過(guò)場(chǎng)； 聽(tīng)取意見(jiàn)講實(shí)效，深入家訪(fǎng)，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生及家長(zhǎng)的意見(jiàn)；查擺問(wèn)題不講情面，能結(jié)合自己的崗位特點(diǎn)和工作實(shí)際，深挖細(xì)找，找出思想、紀(jì)律、作風(fēng)等方面存在的問(wèn)題合計(jì)500多條，并且做到立行立改，使廣大教職工精神面貌煥然一新，在廣大教職工中掀起了主動(dòng)擔(dān)當(dāng)、深入了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、樂(lè)于奉獻(xiàn)的熱潮。其次，圍繞阻礙學(xué)校發(fā)展的突出問(wèn)題認(rèn)真查擺，落實(shí)整改。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子緊扣學(xué)校發(fā)展的兩大難題：“招生難，鞏固難”，要求結(jié)合各自的工作崗位進(jìn)行查擺，主題是：“我是誰(shuí)，為了誰(shuí)，依靠誰(shuí)？”，“職教中心為什么招生難？招來(lái)了為什么難以鞏固？作為班子成員、部門(mén)負(fù)責(zé)人、全體黨員我們的工作還有哪些不足？應(yīng)該作什么樣的改進(jìn)？”，這些問(wèn)題的查擺切中要害，直面了發(fā)展難題。通過(guò)這些活動(dòng)，教職工的敬業(yè)精神和責(zé)任感明顯增強(qiáng)。三是建章立制，完善管理，注重實(shí)效。要求所有的領(lǐng)導(dǎo)班子成員從黨性的高度、從學(xué)校發(fā)展的大局來(lái)理清思路，明確職責(zé)，在深挖 “四風(fēng)”問(wèn)題的同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)帶頭制定整改方案，并認(rèn)真落實(shí)，使所負(fù)責(zé)的工作有很大改觀(guān)。同時(shí)，對(duì)原有不適應(yīng)的制度進(jìn)行廢、改、立，先后制定了《大姚縣職業(yè)教育中心教職工聘任制方案》等6個(gè)方案。這些方案突出體現(xiàn)多勞多得，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的原則，強(qiáng)化了對(duì)學(xué)生的教育管理和鞏固，做到讓學(xué)生進(jìn)得來(lái)，留得住，學(xué)得好，能成才，讓家長(zhǎng)放心，群眾滿(mǎn)意。特別是在聘任制工作中，先集中進(jìn)行全員學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，讓廣大教職工明確“誰(shuí)聘任誰(shuí)負(fù)責(zé)誰(shuí)管理誰(shuí)考核”的原則，把教育實(shí)踐活動(dòng)中查擺出來(lái)的問(wèn)題擺到桌面上，使聘任者與受聘者雙方面對(duì)面溝通，直面問(wèn)題，達(dá)成共識(shí)，改進(jìn)工作，做到因需設(shè)崗，擇優(yōu)聘任，2 無(wú)崗待聘，不養(yǎng)閑人；使聘任工作取得較好效果，嚴(yán)肅了工作紀(jì)律，有效地扼制各種歪風(fēng)邪氣，調(diào)動(dòng)廣大教工的工作積極性。四是拓展教師學(xué)習(xí)途徑，促進(jìn)教師教育觀(guān)念的轉(zhuǎn)變。積極培養(yǎng)“雙師型”教師，根據(jù)學(xué)校發(fā)展的階段目標(biāo)要求和教師實(shí)際情況，有計(jì)劃的培養(yǎng)教師進(jìn)修第二專(zhuān)業(yè)。五是重視校園文化建設(shè)，營(yíng)造積極健康向上的文化氛圍學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子十分重視校園文化的引領(lǐng)作用，多次征詢(xún)廣大教職工的意見(jiàn)，形成共識(shí)，提出“德育為先，技能取勝”的辦學(xué)思想，樹(shù)立“自尊，自強(qiáng)，自信心；樸實(shí)，誠(chéng)信，責(zé)任心；常懷感激之心” 的職中人精神，在醒目的地方書(shū)寫(xiě)宣傳，并通過(guò)各種會(huì)議反復(fù)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)；用職教校園文化，統(tǒng)一全體師生的思想，凝集人心，提高了廣大教職工的戰(zhàn)斗力；學(xué)校的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)出現(xiàn)新變化：教師加強(qiáng)管理、認(rèn)真教學(xué)已成為主流，絕大多數(shù)學(xué)生也養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極實(shí)訓(xùn)的好習(xí)慣。（二）開(kāi)展校企合作，打造品牌專(zhuān)業(yè)，促進(jìn)招生及就業(yè)依據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》 中“政府推動(dòng)、市場(chǎng)引導(dǎo)”的基本原則，結(jié)合我校的特色專(zhuān)業(yè)汽車(chē)運(yùn)用與維修及機(jī)電維修專(zhuān)業(yè)，該專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)前景較好，但由于學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地缺乏，學(xué)生實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)不多，實(shí)訓(xùn)質(zhì)量也不好，導(dǎo)致學(xué)生動(dòng)手能力較差，技能達(dá)不到企業(yè)的技術(shù)工人要求，僅只作為普通工人使用。長(zhǎng)期以往，將嚴(yán)重阻礙學(xué)校的發(fā)展。經(jīng)學(xué)校班子全方位調(diào)查研究后，決定利用學(xué)校的有利資源同企業(yè)開(kāi)展開(kāi)展校企合作，建設(shè)學(xué)校的實(shí)訓(xùn)基地，其目標(biāo)是：將學(xué)校汽車(chē)運(yùn)用與維修及機(jī)電設(shè)備維 修專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建成大姚縣乃至鄰縣的中等職業(yè)教育汽修實(shí)訓(xùn)、機(jī)電實(shí)訓(xùn)的培訓(xùn)中心，使學(xué)生在校內(nèi)就能得到比較全面和真實(shí)的職業(yè)訓(xùn)練。在服務(wù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的同時(shí)，積極面向社會(huì)開(kāi)展汽車(chē)維修，汽車(chē)美容、汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)、汽車(chē)零配件銷(xiāo)售，機(jī)電安裝、維修、檢測(cè)、機(jī)電產(chǎn)品銷(xiāo)售的實(shí)訓(xùn)，把實(shí)訓(xùn)基地建成立足大姚縣城，面向全縣、輻射鄰縣，集教學(xué)實(shí)踐、職業(yè)技能培訓(xùn)為一體的多功能教育實(shí)訓(xùn)培訓(xùn)中心?，F(xiàn)在已經(jīng)面向社會(huì)引進(jìn)了四家企業(yè)，預(yù)計(jì)到2015年3月全部投入使用。另外學(xué)校還與中國(guó)電信簽訂了《大姚縣職業(yè)教育中心多媒體教室光纖改造協(xié)議》，從主干線(xiàn)接40M流量的專(zhuān)線(xiàn)進(jìn)入我校，促進(jìn)學(xué)校的教育信息化建設(shè)的同時(shí)，對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)行拓展：開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)平面廣告設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)及辦公設(shè)備維修、計(jì)算機(jī)影視制作等課程，以適應(yīng)計(jì)算機(jī)用人市場(chǎng)的需求；另外，在酒店管理專(zhuān)業(yè)，教研組融入了“中餐烹飪”“康樂(lè)服務(wù)”“化妝與打扮技巧”“茶藝”等，這樣能更好的促進(jìn)學(xué)生就業(yè)。（三）結(jié)合學(xué)生實(shí)際，開(kāi)發(fā)校本教材《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》中指出，中等職業(yè)教育“要著重職業(yè)技能的訓(xùn)練”，“要重視職業(yè)道德和職業(yè)紀(jì)律的教育?！币罁?jù)這一精神，我校結(jié)合我校教師機(jī)課程實(shí)際，進(jìn)行了校本開(kāi)發(fā)，開(kāi)發(fā)的原則是 “實(shí)用性、趣味性”。這樣有利于學(xué)生真正學(xué)到技能，并對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生極大的興趣。目前，各專(zhuān)業(yè)及教研組已經(jīng)組織教師對(duì)課程資源進(jìn)行了整合，制定了授課必須的ppt及實(shí)訓(xùn)課一些操作流程。另外，為了補(bǔ)充我校現(xiàn)有專(zhuān)業(yè)的不足，立足學(xué)生的發(fā)展，我們還計(jì)劃開(kāi)設(shè)選修課，鼓勵(lì)學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)多種職業(yè)技能，實(shí)現(xiàn)一專(zhuān)多能，參加多項(xiàng)技能鑒定與考核，以拓寬就業(yè)渠道。如中餐烹飪、畜牧獸醫(yī)，核桃種植管理、烤煙栽培管理、花椒種植管理等，目前，我們根據(jù)計(jì)劃已啟動(dòng)了第一批次的選修課，中餐烹飪班、畜牧獸醫(yī)班非?；钴S。（四）普職融通，共同發(fā)展根據(jù)國(guó)務(wù)院《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》中“職業(yè)教育與普通教育相互溝通”的精神，我校計(jì)劃構(gòu)建“普職融通，共促發(fā)展”普高教育與職業(yè)教育開(kāi)放銜接的教育“立交橋”。促進(jìn)職業(yè)教育和普高教育均衡發(fā)展的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，普高職高相互融合、給學(xué)生二次選擇的機(jī)會(huì)。為打造“教育名縣”品牌作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。具體思路是：利用我縣大姚一中普高的品牌效應(yīng)，我中心和大姚一中建立結(jié)對(duì)關(guān)系。在縣職教中心開(kāi)設(shè)大姚一中高等職業(yè)教育職教中心高考班，大姚一中負(fù)責(zé)文化課理論的教學(xué)指導(dǎo)，職教中心利用職教資源優(yōu)勢(shì)，對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)職教專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)，高考時(shí)，鼓勵(lì)這部分學(xué)生參加技術(shù)技能型高考，一方面能有效的提升我縣高考二本、一本學(xué)生的上線(xiàn)率，另一方面也提升了縣職教中心的知名度、影響力。在縣職教中心開(kāi)設(shè)大姚一中高等職業(yè)教育職教中心轉(zhuǎn)軌班每年高考結(jié)束后，很多學(xué)生對(duì)高考成績(jī)不滿(mǎn)意，要求進(jìn)行復(fù)讀，參加來(lái)年高考，但又不符合國(guó)家政策，另外，一部分學(xué)生由于對(duì)所報(bào)志愿不滿(mǎn)意，也希望參加復(fù)讀，參加來(lái)年高考。針對(duì)這部分學(xué)生，我們?cè)诓贿`反國(guó)家政策的同時(shí)，如何幫助他們實(shí)現(xiàn)愿望，開(kāi)設(shè)高等職業(yè)教育職教中心轉(zhuǎn)軌班是最佳選擇。在高等職業(yè)教育職教中心轉(zhuǎn)軌班中既可以學(xué)習(xí)高考文化課知識(shí)，又可學(xué)習(xí)職教專(zhuān)業(yè)知識(shí)，參加技術(shù)技能型高考，一方面符合國(guó)家政策規(guī)定，另一方面又能有效的提升我縣一本、本高考上線(xiàn)率，也有效的提高我縣職教中心 的影響力，為有效招生打下良好的基礎(chǔ)。三、目前學(xué)校存在的的主要困難和問(wèn)題招生難、鞏固難的問(wèn)題仍未得到真正破解。目前，職業(yè)教育招生非常亂，為了搶生源，有償招生，學(xué)校間互相詆毀，挖墻腳現(xiàn)象很普遍。當(dāng)然，我校招生是非常規(guī)范的，學(xué)校嚴(yán)禁有償招生，面對(duì)當(dāng)前的亂象，還是有很多困惑。我校理論課教師相對(duì)剩余，專(zhuān)業(yè)課教師嚴(yán)重缺乏。償還難度較大，加之目前的基礎(chǔ)能立提升項(xiàng)目工作經(jīng)費(fèi)投入較大，省縣級(jí)配套資金不到位，項(xiàng)目建設(shè)滯后，有很多安全隱患，學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)也極為困難。