(教科版)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案-丹柯的故事-資料下載頁(yè)
2025-10-12 03:25本頁(yè)面
【正文】 米亞金的一生》（1910—1911）、《意大利童話》（1911—1913）、《俄羅斯童話》（1912—1917），以及自傳體長(zhǎng)篇小說三部曲的前兩部《童年》和《人間》（1913—1916）。第五篇：《丹柯》教案《丹柯》教學(xué)設(shè)計(jì)茅盾中學(xué)語(yǔ)文組 李娟【教學(xué)目標(biāo)】《丹柯》的主要內(nèi)容，體會(huì)文中蘊(yùn)含著的悲壯情感。，注意體會(huì)主題的確定性與不確定性?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】能從多角度理解作品主題，注意體會(huì)主題的確定性與不確定性?！菊n時(shí)安排】 一課時(shí)【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入課文各位同學(xué)，多災(zāi)多難的2008年雖然已離我們遠(yuǎn)去，但是2008年留給我們的啟示卻依然歷歷在目：人類生活的世界，不可能永遠(yuǎn)風(fēng)平浪靜?；蛘呤怯捎谔鞛?zāi)，或者是由于人禍，有時(shí)候，我們不得不面臨一些困境。面對(duì)困境，人的人膽小、慌亂、絕望；有的人選擇逃避，尋找一個(gè)相對(duì)安全的地方，獨(dú)善其身；但是有一種人，他們會(huì)選擇挺身而出，用勇氣和魄力，帶領(lǐng)人們走出困境。這些人，他們共同的名字叫——英雄。今天我們要學(xué)的這篇小說的主人公就是一個(gè)英雄。二、帶著問題，速讀課文，族人們遇到了什么困境？ ，丹柯遭遇了哪些困境？ ？三、研讀課文，認(rèn)識(shí)人物形象，把握小說主題 ？ 明確：（1）.往前走，是陰森恐怖、看不到光明的森林；（2）.往后退，是又強(qiáng)又狠的敵人，等待他們的是奴隸的命運(yùn)；（3）.一些快樂的、強(qiáng)壯的、勇敢的人變得傷心、沉默、悲哀、衰弱、恐懼，已經(jīng)產(chǎn)生了放棄自由、投降做奴隸的念頭。，在困境重重之時(shí)，英雄丹柯用一番豪言壯語(yǔ)贏得了族人們的信任。集體朗讀： “你們不能夠用思想移開路上的石頭。什么事都不做的人不會(huì)得到什么結(jié)果的。為什么我們要把氣力浪費(fèi)在思想上、悲傷上呢？起來，我們到林子里去，我們要穿過林子，林子是有盡頭的，世界上的一切都是有盡頭的！我們走！喂！嘿！……” 在路上，丹柯遇到了哪些困境：(1).在路上，人們一開始信任他，后來抱怨他，說他沒有經(jīng)驗(yàn)。(2).當(dāng)人們疲乏透頂，勇氣全失時(shí)，怨恨丹柯，審問丹柯。??“你該死！你該死！”(3).他們看見丹柯的眼睛燃燒得那么亮，警戒起來，像野獸一樣圍住他??像狼似的??想捉住丹柯，弄死他。？（1）.可是他還在他們的前面走著，快樂而安詳。（2）.怒火在他的心中燃起來，不過又因?yàn)閼z憫人們的緣故滅了。他愛那些人，而且他以為，他們沒有他也許會(huì)滅亡。所以他的心又發(fā)出了愿望的火：他愿意搭救他們，把他們領(lǐng)到一條容易走的路上去（3）.他明白了他們的心思，因此他的心燃燒的更厲害了??丹柯用手抓開自己的胸膛，從那兒拿出他自己的心來，把它高高地舉在頭上??高高地舉起他那顆燃燒的心，給人們照亮道路，自己領(lǐng)頭向前奔去。，方顯英雄本色。在困難與壓力面前，丹柯的光芒一點(diǎn)點(diǎn)綻放出來。請(qǐng)同學(xué)們歸納一下丹柯的閃光點(diǎn)：勇敢自信、樂觀、堅(jiān)定 寬容、心胸廣闊自我犧牲、無私奉獻(xiàn)?? 當(dāng)所有人都浸在雨水洗干凈了的新鮮空氣和陽(yáng)光的海洋里，充滿了希望和快樂時(shí)，英雄丹柯死了，可他的心還在尸首旁燃燒??此時(shí)此刻，族人們是怎樣對(duì)待丹柯的呢？朗讀最后兩段。對(duì)于丹柯的死，你有什么感想？:在雷雨到來之前，出現(xiàn)在草原上的藍(lán)色火星就是這樣來的！這個(gè)藍(lán)色火星有什么象征意義？？對(duì)英雄的贊美對(duì)庸眾（族人）的批判 對(duì)英雄悲劇命運(yùn)的悵惘 對(duì)英雄精神長(zhǎng)存的信心。小結(jié)：從不同的角度看小說，可以讀出不一樣的主題。真正優(yōu)秀的小說，它的主題不會(huì)是確定的。正如魯迅先生說的： 一部《紅樓夢(mèng)》，經(jīng)學(xué)家看到《易》，道學(xué)家看到淫，才子看到纏綿，革命家看到排滿，流言家看到宮闈秘事。四、主題拓展馬克西姆高爾基是作者的筆名，它的意思是是“最大的痛苦”，有人說從《丹柯》中能讀出高爾基的痛苦，你認(rèn)為這種“最大的痛苦”指什么？沒有偉大的人物出現(xiàn)的民族，是世界上最可憐的生物之群；有了偉大的人物，而不知擁護(hù)、愛戴、崇仰的國(guó)家，是沒有希望的奴隸之邦?！暨_(dá)夫論魯迅五、寫作嘗試從丹柯想到自己： 我若遇到像他一樣的困境？ 從族人想到自己： 應(yīng)該如何對(duì)待丹柯那樣的人？請(qǐng)大家從以上兩個(gè)角度中任選一個(gè)，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，寫一寫自己讀了這篇小說的感悟。附我的感悟：讀完《丹柯》，我的心里有感動(dòng)、有震撼，但更多是憤怒與疼痛！為丹柯的無私博大、堅(jiān)定自信而喝彩，更為族人的卑鄙無恥、冷漠殘忍而痛心！讀完《丹柯》，我分明能聽到一種裂碎的聲音，那是丹柯偉大的心在哭泣，在吶喊！付出了這么多，忍受了這么多。當(dāng)陰霾散去，曙光乍現(xiàn)，等待英雄丹柯的不是鮮花與掌聲，不是感激與致敬，而是無情的遺忘與冷酷的踐踏！也許正如李白寫的：“古來賢者皆寂寞?！庇⑿圩⒍ㄅc孤獨(dú)為伴。所以越來越多的人不愿做英雄，不敢做英雄。
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