【正文】 這是解決大學生就業(yè)難問題的關鍵。高校要對大學生就業(yè)進行適當?shù)囊龑?，要幫助大學生樹立先就業(yè)后擇業(yè)的觀念，要幫助學生正確地給自己定位，不要好高騖遠；要引導學生到祖國最需要的地方去，這是一個長期的工程，需要學校長期的教育；要提高政工干部隊伍素質，加強他們的就業(yè)知識，使得他們能夠更好的解決學生的疑問；要把畢業(yè)生就業(yè)指導課規(guī)范化、系統(tǒng)化，使其真正能對大學生起作用。除了傳統(tǒng)的高校畢業(yè)生供需見面會外，學校還要開辟多種渠道推薦自己的畢業(yè)生，可以充分利用網(wǎng)絡，搭建供需平臺，使各用人單位及時了解本校畢業(yè)生的信息，從而進行選擇。此外，還要求學校的教師要把學生就業(yè)當作一件關系切實利益的大事來抓，要充分利用多方面的信息，適時地向用人單位推銷本校的學生。同時從事畢業(yè)生就業(yè)工作的教師要到全國各地考察，抓住就業(yè)的機遇，使學生找到合適的工作。，提高自身素質學生要改變自己的就業(yè)觀念，實事求是地估計自己，準確給自己定位，要認識到越偏遠的地方越能夠發(fā)揮自己的專長，不要有地域上的歧視。同時增加知識的積累，認真學習自己的專業(yè)知識，再適當?shù)匮a充相關專業(yè)的知識，增加自己的求職砝碼。在大學期間要多參加一些自己感興趣的資格考試并獲得資格證，以提高自身的就業(yè)籌碼。學生還要提高實踐能力，要學會把書本知識應用在實際中，從而多方面鍛煉自己，提高就業(yè)成功率。在用人上，用人單位要改變過多的歧視，應該更多的看重學生的能力，應該給學生適當?shù)臋C會鍛煉自己，來驗證學生的實際能力，不要以其缺少什么而拒之門外。要根據(jù)本單位的實際情況招聘人員，真正做到人盡其才?？傊髮W生就業(yè)難問題在今后一個階段也將更為突出，但是只要黨和國家重視，政府調配得當，采取適當?shù)拇胧?，在社會、學校以及多方的共同努力下還是會得到很好地解決的。我國社會主義市場經濟體制建立以來，隨著高等教育擴招步伐的不斷加大，大學生就業(yè)制度發(fā)生了較大的變化，經歷了由“計劃分配”到“供需見面”、“雙向選擇”、“自主擇業(yè)”等幾個改革發(fā)展階段，最終發(fā)展到現(xiàn)在的以“市場為導向、政府調控、學校推薦、學生與用人單位雙向選擇”的大學生就業(yè)制度。建立以市場為導向，政府宏觀調控，遵循市場規(guī)律的就業(yè)制度，并按照畢業(yè)生就業(yè)的規(guī)律、特點來制定積極的就業(yè)政策，就是要使有就業(yè)愿望的廣大畢業(yè)生得到充分就業(yè)。在這樣的就業(yè)制度下，把大學生就業(yè)推向了市場，然而，無論是用人單位還是尋職學生其觀念在很大程度上還沒有及時轉變過來，以及我國普通高等教育擴招后專業(yè)設置沒有能夠隨著社會經濟的發(fā)展及時調整，使得大學生就業(yè)供給結構失衡，形成了當前大學生就業(yè)擠占效應，高成本就業(yè)問題等特殊現(xiàn)象。高校畢業(yè)生就業(yè)工作面臨著嚴峻的考驗。加強畢業(yè)生就業(yè)工作的分析和研究，積極探索提高畢業(yè)生就業(yè)率的有效途徑，建立符合新時期高校畢業(yè)生就業(yè)工作的新機制，端正畢業(yè)生就業(yè)思想，是當前高校就業(yè)工作亟待解決的問題。一、四大主要矛盾導致大學畢業(yè)生就業(yè)難首先，畢業(yè)生數(shù)量急劇增加與就業(yè)崗位增長的矛盾。495萬，今年全國高校畢業(yè)生總人數(shù)，比2006年的413萬多了82萬人。畢業(yè)生數(shù)量跳躍式增長，而社會對人才的需求增長則是緩慢或與往年持平。因此，今后幾年內大學畢業(yè)生的就業(yè)形勢仍將十分緊張。其次，社會經濟發(fā)展，產業(yè)結構調整與高校學科建設滯后的矛盾。與世界先進水平相比，我國高校畢業(yè)生占人口比例還偏低，遠遠不能滿足社會主義現(xiàn)代化建設需要。問題的癥結在于我國高等教育的學科結構和培養(yǎng)模式不盡合理，就業(yè)難集中反映了高等教育許多深層次問題。第三，用人單位的需求與畢業(yè)生實際狀況的矛盾。相當多的用人單位明確表示不要應屆畢業(yè)生，認為應屆畢業(yè)生動手能力差，沒有工作經驗，企業(yè)要花費相當?shù)木M行培訓。應屆畢業(yè)生進單位至少要培訓半年以上，學校學習的內容從理論到理論，教材陳舊，用不上。一些用人單位反映，現(xiàn)在的大學生實踐能力，創(chuàng)新精神差，毛病不少，有些學生在為人處世方面存在種種缺陷，用人單位不愿意接收。第四，就業(yè)工作的社會化、市場化、信息化與現(xiàn)行工作模式的矛盾。從上個世紀.“年代初即建立了”雙向選擇的高校畢業(yè)生就業(yè)制度，以市場為導向的就業(yè)機制已基本確立。目前，我國高校畢業(yè)生就業(yè)工作是由政府的教育，計劃和人事部門管理，畢業(yè)生獲得就業(yè)信息和落實就業(yè)單位的主渠道是學校舉辦的各類招聘會。隨著畢業(yè)生人數(shù)的增加，這一模式面臨著較大的壓力。二、面對嚴峻的就業(yè)形勢，人們在分析高校學生就業(yè)難題的深層原因時，總有人會提及“擴招”，因為擴招的直接后果無論是受教育人數(shù)的增加加大了就業(yè)競爭，還是過渡時期擴招帶來的教育質量的下降，都直接影響到大學生的尋職和就業(yè)的困難。是不是我國大學畢業(yè)生太多了？目前我國大學生人數(shù)占總人口數(shù)的比例與世界發(fā)達國家相比，差距仍然很大，%，到2006年達22%，%，%，應該看到，我國高等教育還處在世界發(fā)展水平的初級階段，還不能夠完全滿足我國經濟社會快速發(fā)展的需求，有著強大的發(fā)展空間。按照我國的經濟增長速度和發(fā)展水平，以及我國大學生的擴招規(guī)模，大學生人才相對過剩是客觀存在的。2007年高校畢業(yè)生畢業(yè)已近在眼前，解決大學生就業(yè)難問題已經成為現(xiàn)在乃至將來很長一段時間的難題。筆者認為可以從以下六個方面入手：不斷深化改革，完善就業(yè)市場。在完善就業(yè)市場方面，各部門要采取有效措施掃除體制性障礙。通過深化改革，對于那些有障于學生就業(yè)的政策、制度等要逐步的取消；各級部門要開放畢業(yè)生就業(yè)過程中的種種政策限制，加強部門之間的協(xié)調與溝通，積極疏通就業(yè)渠道，不斷完善就業(yè)市場。用人單位要樹立科學的人才觀。各用人單位要改變自己的人才觀，不要盲目追求人才的高消費，而應根據(jù)自己的實際情況，合理置換冗員。用人單位要從長遠考慮，建立人才儲備機制。畢業(yè)生從高校畢業(yè)，缺乏實際經驗，對其進行培訓，形成梯隊。加強大中專畢業(yè)生就業(yè)實踐基地建設。及時組織未就業(yè)畢業(yè)生到用人單位實踐鍛煉，增強其求職擇業(yè)能力；同時滿足企事業(yè)單位不同形式的用人需要，提高用人單位選擇畢業(yè)生的質量和成功率，促進畢業(yè)生多渠道、多形式、最大限度就業(yè)。高校要強化內部改革。高校要主動適應市場，適時地調整專業(yè)結構，加強基礎學科、應用學科的建設，不斷更新教學內容；同時還要根據(jù)市場需求，開設新專業(yè)，靈活地調整專業(yè)設置。另外，高校要建立大學生就業(yè)工作的有效機制。大學生應提高自身素質，更新就業(yè)觀念。在大學生涯中，要全面提高自己的綜合素質，要充分利用高校這一平臺，不斷地塑造自己，完善自己，在提高自己的學習成績的同時，還要注意培養(yǎng)自己的動手能力?，F(xiàn)實將大學生降為普通勞動者，是社會多方博弈的結果。大學生自己、家長、社會和國家都應該正視這個新問題。新農村建設是一項長期、系統(tǒng)且十分艱巨的任務和工程。新農村建設需要有大量人才和智力資源的支持，新農村建設的不斷推進也將釋放大量就業(yè)空間，吸引更多的大學生到基層工作。新農村建設在促進農村發(fā)展的同時，其通過內需的拉動必將提高城市的產能，就業(yè)崗位就會進一步增多。加強對大學生的就業(yè)指導。進一步完善畢業(yè)生到基層工作的措施和辦法。對于在農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層單位從事教育、衛(wèi)生、農技、扶貧和其他社會公益事業(yè)等單位工作滿一定期限的本科畢業(yè)生，在事業(yè)單位公開招考工作人員時，要給予適當?shù)膬?yōu)惠政策。對于自主創(chuàng)業(yè)，自謀職業(yè)的畢業(yè)生，各有關部門按照有關就業(yè)政策規(guī)定，也要給予大力支持和扶持。通過這種“迂回”的方式來解決大學生就業(yè)難的問題也是一個很好的選擇第五篇：大學生就業(yè)難論文大學生就業(yè)難論文大學生就業(yè)難早已不再是一個新鮮的話題，但大學生就業(yè)難的問題一直困擾著我們，而因此造成的問題也有“愈演愈烈”的趨勢。那么應該如何看待當前我國大學生就業(yè)難這個問題呢？正所謂冰凍三尺非一日之寒，就業(yè)形勢艱難也并非是一朝一夕的事。其能分析原因可分這這幾個方面：一、用人單位在選擇應屆生時存在誤區(qū)，不少用人單位在選擇應屆大學生時存在或多或少的誤區(qū)，首先是，過分關注畢業(yè)院校。選人學歷化、名?；瑒荼卦斐删蜆I(yè)競爭加劇，同時還有可能出現(xiàn)能力過剩。二、存在性別歧視。三、供過于求，不僅總量的供過于求，還有結構性的供過于求，主要是培養(yǎng)的大學生的方向及大學生所應該學習的內容和社會的實際需求是脫節(jié)的。專業(yè)設置趕新潮，講授內容已過時是目前的主要問題。四、高校擴招影響。五、學生缺乏就業(yè)培訓機會。六、用人單位表示學生缺乏求職技巧七、文科教育質量低下由于教學內容?？赡苡腥藭f大學畢業(yè)后的第一份工作不重要，這種判斷是不對的。這個錯誤會讓大多數(shù)懵懵懂懂剛一腳踏進社會的大學畢業(yè)生來說，會造成很大的損害。我們從高中步入大學，再從大學畢業(yè)生順利就業(yè)，就業(yè)選擇是至關重要的，它會對一個人十年內的生活產生重大影響。就個人方面而言，這關系到了自身的發(fā)展成才以及如何實現(xiàn)人生價值；就社會方面而言，這關系到了國家的經濟發(fā)展以及社會的穩(wěn)定狀況，就高等教育本身而言，這關系到教育目標最終能否實現(xiàn)。那么我們當然會冒出來各種各樣的問題，例如：那要找怎么樣的工作比較好？什么樣的行業(yè)算好？大公司好還是小公司好？如何正確的理解當前工資和未來發(fā)展？是要選擇自己喜歡的還是選擇實際的？我國的現(xiàn)代化建設需要大量的高素質人才，從總量上來說，我國的大學畢業(yè)生還不能完全滿足社會需求。但是，我們現(xiàn)在面臨的現(xiàn)實問題是：一方面，“用武之地”找不到“英雄”，另一方面，“英雄無用武之地”；一方面，社會各行各業(yè)，尤其是生產第一線和艱苦行業(yè)，以及邊遠地區(qū)和貧困地區(qū)急需大量人才，另一方面人才大量積壓，許多大學畢業(yè)生找不到工作，人才資源浪費嚴重。其實，對于大學生就業(yè)難的問題，可以給與以下的建議對策：一、我國的國家政策方面。為了促進大學畢業(yè)生就業(yè)，我國政府從體制上、政策上采取了一系列帶有突破性的改革措施，取得了一定的成效。但是如何進一步疏通與拓寬大學畢業(yè)生的就業(yè)渠道問題，是目前值得我們不斷思考和研究的。為大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)立法，任何政策的實施都必須依賴于法律的制定和完善，西方國家大力推行青年就業(yè)保障計劃的一個重要前提就是制定和完善大學畢業(yè)生就業(yè)法案。從立法的角度促進大學生的順利就業(yè)，這從我國的具體情況來說是十分必要的。需要鼓勵高校畢業(yè)生到西部、到農村、到基層工作。制定優(yōu)惠政策，鼓勵高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，進行靈活就業(yè)。二、就業(yè)市場方面。我國應不斷完善高校畢業(yè)生就業(yè)工作管理體制，整頓就業(yè)市場，將高校畢業(yè)生納入社會化工作體系，完善高等教育發(fā)展機制和畢業(yè)生就業(yè)工作機制，建立起高校之間、校企之間、政府之間、研究機構和政府之間的協(xié)作，使之在畢業(yè)生就業(yè)工作發(fā)揮作用，不失為解決畢業(yè)生就業(yè)的一個好辦法。為實現(xiàn)以市場為導向，調節(jié)學校專業(yè)結構和課程設置，科學地指導畢業(yè)生就業(yè)，國家還必須盡快建立信息預警機制或大學生就業(yè)指數(shù)系統(tǒng)。三、高等教育改革發(fā)展方面。高校辦學要以社會需求為導向，把畢業(yè)生的就業(yè)作為杠桿檢測并帶動人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)的改革，形成高等教育調控機制。四、高校的就業(yè)指導工作方面。高校要主動加強對學生就業(yè)指導，廣泛拓展就業(yè)渠道。堅持將畢業(yè)生就業(yè)指導與人才培養(yǎng)、職業(yè)教育、就業(yè)服務相結合的原則，將就業(yè)指導與服務貫穿于四年大學生活的始終。學校應多渠道收集需求信息，采取大小型招聘會相結合的形式，精心組織“雙向選擇”活動，使之成為畢業(yè)生就業(yè)的主渠道。同時要充分利用網(wǎng)絡資源，保證畢業(yè)生的供需信息在高校、畢業(yè)生、用人單位以及畢業(yè)生就業(yè)主管部門之間及時有效地傳遞和交流，為畢業(yè)生求職、用人單位招聘畢業(yè)生提供方便。五、大學畢業(yè)生自身方面。高校畢業(yè)生應解放思想，轉變陳舊的就業(yè)觀念，增強自立自強意識，強化刻苦奮斗的精神，正視現(xiàn)實，積極參與新形勢下的多元化就業(yè)。比如目前國家和各級政府對志愿投身西部的大學生給予了不少優(yōu)惠政策，為大學生到西部發(fā)展創(chuàng)造了一定的條件和空間，剛出大學校門的畢業(yè)生知識結構新，有想法，有膽量，有魄力，不妨去西部大展身手，從而找到適合自己的工作崗位，實現(xiàn)自我人身價值。大學畢業(yè)生如何找到合適的工作，提高自身綜合素質是最關鍵的。要注重提高自己在道德、文化、業(yè)務、身體、心理等各方面的素質，培養(yǎng)自身交際能力、運用知識的能力、獨立生活和工作的能力、心理承受能力、團結協(xié)作能力、動手操作能力、組織管理的能力以及開拓創(chuàng)新的能力等，增強競爭力和自信心，使自己成為適應社會需要的合格人才。