【正文】 這是解決大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題的關(guān)鍵。高校要對(duì)大學(xué)生就業(yè)進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，要幫助大學(xué)生樹(shù)立先就業(yè)后擇業(yè)的觀念，要幫助學(xué)生正確地給自己定位，不要好高騖遠(yuǎn)；要引導(dǎo)學(xué)生到祖國(guó)最需要的地方去，這是一個(gè)長(zhǎng)期的工程，需要學(xué)校長(zhǎng)期的教育；要提高政工干部隊(duì)伍素質(zhì)，加強(qiáng)他們的就業(yè)知識(shí)，使得他們能夠更好的解決學(xué)生的疑問(wèn)；要把畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)課規(guī)范化、系統(tǒng)化，使其真正能對(duì)大學(xué)生起作用。除了傳統(tǒng)的高校畢業(yè)生供需見(jiàn)面會(huì)外，學(xué)校還要開(kāi)辟多種渠道推薦自己的畢業(yè)生，可以充分利用網(wǎng)絡(luò)，搭建供需平臺(tái)，使各用人單位及時(shí)了解本校畢業(yè)生的信息，從而進(jìn)行選擇。此外，還要求學(xué)校的教師要把學(xué)生就業(yè)當(dāng)作一件關(guān)系切實(shí)利益的大事來(lái)抓，要充分利用多方面的信息，適時(shí)地向用人單位推銷本校的學(xué)生。同時(shí)從事畢業(yè)生就業(yè)工作的教師要到全國(guó)各地考察，抓住就業(yè)的機(jī)遇，使學(xué)生找到合適的工作。，提高自身素質(zhì)學(xué)生要改變自己的就業(yè)觀念，實(shí)事求是地估計(jì)自己，準(zhǔn)確給自己定位，要認(rèn)識(shí)到越偏遠(yuǎn)的地方越能夠發(fā)揮自己的專長(zhǎng)，不要有地域上的歧視。同時(shí)增加知識(shí)的積累，認(rèn)真學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)，再適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充相關(guān)專業(yè)的知識(shí)，增加自己的求職砝碼。在大學(xué)期間要多參加一些自己感興趣的資格考試并獲得資格證，以提高自身的就業(yè)籌碼。學(xué)生還要提高實(shí)踐能力，要學(xué)會(huì)把書(shū)本知識(shí)應(yīng)用在實(shí)際中，從而多方面鍛煉自己，提高就業(yè)成功率。在用人上，用人單位要改變過(guò)多的歧視，應(yīng)該更多的看重學(xué)生的能力，應(yīng)該給學(xué)生適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)鍛煉自己，來(lái)驗(yàn)證學(xué)生的實(shí)際能力，不要以其缺少什么而拒之門外。要根據(jù)本單位的實(shí)際情況招聘人員，真正做到人盡其才。總之，大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題在今后一個(gè)階段也將更為突出，但是只要黨和國(guó)家重視，政府調(diào)配得當(dāng)，采取適當(dāng)?shù)拇胧?，在社?huì)、學(xué)校以及多方的共同努力下還是會(huì)得到很好地解決的。我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立以來(lái)，隨著高等教育擴(kuò)招步伐的不斷加大，大學(xué)生就業(yè)制度發(fā)生了較大的變化，經(jīng)歷了由“計(jì)劃分配”到“供需見(jiàn)面”、“雙向選擇”、“自主擇業(yè)”等幾個(gè)改革發(fā)展階段，最終發(fā)展到現(xiàn)在的以“市場(chǎng)為導(dǎo)向、政府調(diào)控、學(xué)校推薦、學(xué)生與用人單位雙向選擇”的大學(xué)生就業(yè)制度。建立以市場(chǎng)為導(dǎo)向，政府宏觀調(diào)控，遵循市場(chǎng)規(guī)律的就業(yè)制度，并按照畢業(yè)生就業(yè)的規(guī)律、特點(diǎn)來(lái)制定積極的就業(yè)政策，就是要使有就業(yè)愿望的廣大畢業(yè)生得到充分就業(yè)。在這樣的就業(yè)制度下，把大學(xué)生就業(yè)推向了市場(chǎng)，然而，無(wú)論是用人單位還是尋職學(xué)生其觀念在很大程度上還沒(méi)有及時(shí)轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，以及我國(guó)普通高等教育擴(kuò)招后專業(yè)設(shè)置沒(méi)有能夠隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及時(shí)調(diào)整，使得大學(xué)生就業(yè)供給結(jié)構(gòu)失衡，形成了當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)擠占效應(yīng)，高成本就業(yè)問(wèn)題等特殊現(xiàn)象。高校畢業(yè)生就業(yè)工作面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)工作的分析和研究，積極探索提高畢業(yè)生就業(yè)率的有效途徑，建立符合新時(shí)期高校畢業(yè)生就業(yè)工作的新機(jī)制，端正畢業(yè)生就業(yè)思想，是當(dāng)前高校就業(yè)工作亟待解決的問(wèn)題。一、四大主要矛盾導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難首先，畢業(yè)生數(shù)量急劇增加與就業(yè)崗位增長(zhǎng)的矛盾。495萬(wàn)，今年全國(guó)高校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)，比2006年的413萬(wàn)多了82萬(wàn)人。畢業(yè)生數(shù)量跳躍式增長(zhǎng)，而社會(huì)對(duì)人才的需求增長(zhǎng)則是緩慢或與往年持平。因此，今后幾年內(nèi)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)仍將十分緊張。其次，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與高校學(xué)科建設(shè)滯后的矛盾。與世界先進(jìn)水平相比，我國(guó)高校畢業(yè)生占人口比例還偏低，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要。問(wèn)題的癥結(jié)在于我國(guó)高等教育的學(xué)科結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)模式不盡合理，就業(yè)難集中反映了高等教育許多深層次問(wèn)題。第三，用人單位的需求與畢業(yè)生實(shí)際狀況的矛盾。相當(dāng)多的用人單位明確表示不要應(yīng)屆畢業(yè)生，認(rèn)為應(yīng)屆畢業(yè)生動(dòng)手能力差，沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，企業(yè)要花費(fèi)相當(dāng)?shù)木M(jìn)行培訓(xùn)。應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)單位至少要培訓(xùn)半年以上，學(xué)校學(xué)習(xí)的內(nèi)容從理論到理論，教材陳舊，用不上。一些用人單位反映，現(xiàn)在的大學(xué)生實(shí)踐能力，創(chuàng)新精神差，毛病不少，有些學(xué)生在為人處世方面存在種種缺陷，用人單位不愿意接收。第四，就業(yè)工作的社會(huì)化、市場(chǎng)化、信息化與現(xiàn)行工作模式的矛盾。從上個(gè)世紀(jì).“年代初即建立了”雙向選擇的高校畢業(yè)生就業(yè)制度，以市場(chǎng)為導(dǎo)向的就業(yè)機(jī)制已基本確立。目前，我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)工作是由政府的教育，計(jì)劃和人事部門管理，畢業(yè)生獲得就業(yè)信息和落實(shí)就業(yè)單位的主渠道是學(xué)校舉辦的各類招聘會(huì)。隨著畢業(yè)生人數(shù)的增加，這一模式面臨著較大的壓力。二、面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，人們?cè)诜治龈咝W(xué)生就業(yè)難題的深層原因時(shí)，總有人會(huì)提及“擴(kuò)招”，因?yàn)閿U(kuò)招的直接后果無(wú)論是受教育人數(shù)的增加加大了就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，還是過(guò)渡時(shí)期擴(kuò)招帶來(lái)的教育質(zhì)量的下降，都直接影響到大學(xué)生的尋職和就業(yè)的困難。是不是我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生太多了？目前我國(guó)大學(xué)生人數(shù)占總?cè)丝跀?shù)的比例與世界發(fā)達(dá)國(guó)家相比，差距仍然很大，%，到2006年達(dá)22%，%，%，應(yīng)該看到，我國(guó)高等教育還處在世界發(fā)展水平的初級(jí)階段，還不能夠完全滿足我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展的需求，有著強(qiáng)大的發(fā)展空間。按照我國(guó)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度和發(fā)展水平，以及我國(guó)大學(xué)生的擴(kuò)招規(guī)模，大學(xué)生人才相對(duì)過(guò)剩是客觀存在的。2007年高校畢業(yè)生畢業(yè)已近在眼前，解決大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題已經(jīng)成為現(xiàn)在乃至將來(lái)很長(zhǎng)一段時(shí)間的難題。筆者認(rèn)為可以從以下六個(gè)方面入手：不斷深化改革，完善就業(yè)市場(chǎng)。在完善就業(yè)市場(chǎng)方面，各部門要采取有效措施掃除體制性障礙。通過(guò)深化改革，對(duì)于那些有障于學(xué)生就業(yè)的政策、制度等要逐步的取消；各級(jí)部門要開(kāi)放畢業(yè)生就業(yè)過(guò)程中的種種政策限制，加強(qiáng)部門之間的協(xié)調(diào)與溝通，積極疏通就業(yè)渠道，不斷完善就業(yè)市場(chǎng)。用人單位要樹(shù)立科學(xué)的人才觀。各用人單位要改變自己的人才觀，不要盲目追求人才的高消費(fèi)，而應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況，合理置換冗員。用人單位要從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，建立人才儲(chǔ)備機(jī)制。畢業(yè)生從高校畢業(yè)，缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)，形成梯隊(duì)。加強(qiáng)大中專畢業(yè)生就業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)。及時(shí)組織未就業(yè)畢業(yè)生到用人單位實(shí)踐鍛煉，增強(qiáng)其求職擇業(yè)能力；同時(shí)滿足企事業(yè)單位不同形式的用人需要，提高用人單位選擇畢業(yè)生的質(zhì)量和成功率，促進(jìn)畢業(yè)生多渠道、多形式、最大限度就業(yè)。高校要強(qiáng)化內(nèi)部改革。高校要主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)，適時(shí)地調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科、應(yīng)用學(xué)科的建設(shè)，不斷更新教學(xué)內(nèi)容；同時(shí)還要根據(jù)市場(chǎng)需求，開(kāi)設(shè)新專業(yè)，靈活地調(diào)整專業(yè)設(shè)置。另外，高校要建立大學(xué)生就業(yè)工作的有效機(jī)制。大學(xué)生應(yīng)提高自身素質(zhì)，更新就業(yè)觀念。在大學(xué)生涯中，要全面提高自己的綜合素質(zhì)，要充分利用高校這一平臺(tái)，不斷地塑造自己，完善自己，在提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，還要注意培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力?，F(xiàn)實(shí)將大學(xué)生降為普通勞動(dòng)者，是社會(huì)多方博弈的結(jié)果。大學(xué)生自己、家長(zhǎng)、社會(huì)和國(guó)家都應(yīng)該正視這個(gè)新問(wèn)題。新農(nóng)村建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、系統(tǒng)且十分艱巨的任務(wù)和工程。新農(nóng)村建設(shè)需要有大量人才和智力資源的支持，新農(nóng)村建設(shè)的不斷推進(jìn)也將釋放大量就業(yè)空間，吸引更多的大學(xué)生到基層工作。新農(nóng)村建設(shè)在促進(jìn)農(nóng)村發(fā)展的同時(shí)，其通過(guò)內(nèi)需的拉動(dòng)必將提高城市的產(chǎn)能，就業(yè)崗位就會(huì)進(jìn)一步增多。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)。進(jìn)一步完善畢業(yè)生到基層工作的措施和辦法。對(duì)于在農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層單位從事教育、衛(wèi)生、農(nóng)技、扶貧和其他社會(huì)公益事業(yè)等單位工作滿一定期限的本科畢業(yè)生，在事業(yè)單位公開(kāi)招考工作人員時(shí)，要給予適當(dāng)?shù)膬?yōu)惠政策。對(duì)于自主創(chuàng)業(yè)，自謀職業(yè)的畢業(yè)生，各有關(guān)部門按照有關(guān)就業(yè)政策規(guī)定，也要給予大力支持和扶持。通過(guò)這種“迂回”的方式來(lái)解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題也是一個(gè)很好的選擇第五篇：大學(xué)生就業(yè)難論文大學(xué)生就業(yè)難論文大學(xué)生就業(yè)難早已不再是一個(gè)新鮮的話題，但大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題一直困擾著我們，而因此造成的問(wèn)題也有“愈演愈烈”的趨勢(shì)。那么應(yīng)該如何看待當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生就業(yè)難這個(gè)問(wèn)題呢？正所謂冰凍三尺非一日之寒，就業(yè)形勢(shì)艱難也并非是一朝一夕的事。其能分析原因可分這這幾個(gè)方面：一、用人單位在選擇應(yīng)屆生時(shí)存在誤區(qū)，不少用人單位在選擇應(yīng)屆大學(xué)生時(shí)存在或多或少的誤區(qū)，首先是，過(guò)分關(guān)注畢業(yè)院校。選人學(xué)歷化、名校化，勢(shì)必造成就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)加劇，同時(shí)還有可能出現(xiàn)能力過(guò)剩。二、存在性別歧視。三、供過(guò)于求，不僅總量的供過(guò)于求，還有結(jié)構(gòu)性的供過(guò)于求，主要是培養(yǎng)的大學(xué)生的方向及大學(xué)生所應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容和社會(huì)的實(shí)際需求是脫節(jié)的。專業(yè)設(shè)置趕新潮，講授內(nèi)容已過(guò)時(shí)是目前的主要問(wèn)題。四、高校擴(kuò)招影響。五、學(xué)生缺乏就業(yè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)。六、用人單位表示學(xué)生缺乏求職技巧七、文科教育質(zhì)量低下由于教學(xué)內(nèi)容?？赡苡腥藭?huì)說(shuō)大學(xué)畢業(yè)后的第一份工作不重要，這種判斷是不對(duì)的。這個(gè)錯(cuò)誤會(huì)讓大多數(shù)懵懵懂懂剛一腳踏進(jìn)社會(huì)的大學(xué)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，會(huì)造成很大的損害。我們從高中步入大學(xué)，再?gòu)拇髮W(xué)畢業(yè)生順利就業(yè)，就業(yè)選擇是至關(guān)重要的，它會(huì)對(duì)一個(gè)人十年內(nèi)的生活產(chǎn)生重大影響。就個(gè)人方面而言，這關(guān)系到了自身的發(fā)展成才以及如何實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值；就社會(huì)方面而言，這關(guān)系到了國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及社會(huì)的穩(wěn)定狀況，就高等教育本身而言，這關(guān)系到教育目標(biāo)最終能否實(shí)現(xiàn)。那么我們當(dāng)然會(huì)冒出來(lái)各種各樣的問(wèn)題，例如：那要找怎么樣的工作比較好？什么樣的行業(yè)算好？大公司好還是小公司好？如何正確的理解當(dāng)前工資和未來(lái)發(fā)展？是要選擇自己喜歡的還是選擇實(shí)際的？我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)需要大量的高素質(zhì)人才，從總量上來(lái)說(shuō)，我國(guó)的大學(xué)畢業(yè)生還不能完全滿足社會(huì)需求。但是，我們現(xiàn)在面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題是：一方面，“用武之地”找不到“英雄”，另一方面，“英雄無(wú)用武之地”；一方面，社會(huì)各行各業(yè)，尤其是生產(chǎn)第一線和艱苦行業(yè)，以及邊遠(yuǎn)地區(qū)和貧困地區(qū)急需大量人才，另一方面人才大量積壓，許多大學(xué)畢業(yè)生找不到工作，人才資源浪費(fèi)嚴(yán)重。其實(shí)，對(duì)于大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題，可以給與以下的建議對(duì)策：一、我國(guó)的國(guó)家政策方面。為了促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)，我國(guó)政府從體制上、政策上采取了一系列帶有突破性的改革措施，取得了一定的成效。但是如何進(jìn)一步疏通與拓寬大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)渠道問(wèn)題，是目前值得我們不斷思考和研究的。為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)立法，任何政策的實(shí)施都必須依賴于法律的制定和完善，西方國(guó)家大力推行青年就業(yè)保障計(jì)劃的一個(gè)重要前提就是制定和完善大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)法案。從立法的角度促進(jìn)大學(xué)生的順利就業(yè)，這從我國(guó)的具體情況來(lái)說(shuō)是十分必要的。需要鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到西部、到農(nóng)村、到基層工作。制定優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，進(jìn)行靈活就業(yè)。二、就業(yè)市場(chǎng)方面。我國(guó)應(yīng)不斷完善高校畢業(yè)生就業(yè)工作管理體制，整頓就業(yè)市場(chǎng)，將高校畢業(yè)生納入社會(huì)化工作體系，完善高等教育發(fā)展機(jī)制和畢業(yè)生就業(yè)工作機(jī)制，建立起高校之間、校企之間、政府之間、研究機(jī)構(gòu)和政府之間的協(xié)作，使之在畢業(yè)生就業(yè)工作發(fā)揮作用，不失為解決畢業(yè)生就業(yè)的一個(gè)好辦法。為實(shí)現(xiàn)以市場(chǎng)為導(dǎo)向，調(diào)節(jié)學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置，科學(xué)地指導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)，國(guó)家還必須盡快建立信息預(yù)警機(jī)制或大學(xué)生就業(yè)指數(shù)系統(tǒng)。三、高等教育改革發(fā)展方面。高校辦學(xué)要以社會(huì)需求為導(dǎo)向，把畢業(yè)生的就業(yè)作為杠桿檢測(cè)并帶動(dòng)人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)的改革，形成高等教育調(diào)控機(jī)制。四、高校的就業(yè)指導(dǎo)工作方面。高校要主動(dòng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，廣泛拓展就業(yè)渠道。堅(jiān)持將畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)與人才培養(yǎng)、職業(yè)教育、就業(yè)服務(wù)相結(jié)合的原則，將就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)貫穿于四年大學(xué)生活的始終。學(xué)校應(yīng)多渠道收集需求信息，采取大小型招聘會(huì)相結(jié)合的形式，精心組織“雙向選擇”活動(dòng)，使之成為畢業(yè)生就業(yè)的主渠道。同時(shí)要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，保證畢業(yè)生的供需信息在高校、畢業(yè)生、用人單位以及畢業(yè)生就業(yè)主管部門之間及時(shí)有效地傳遞和交流，為畢業(yè)生求職、用人單位招聘畢業(yè)生提供方便。五、大學(xué)畢業(yè)生自身方面。高校畢業(yè)生應(yīng)解放思想，轉(zhuǎn)變陳舊的就業(yè)觀念，增強(qiáng)自立自強(qiáng)意識(shí)，強(qiáng)化刻苦奮斗的精神，正視現(xiàn)實(shí)，積極參與新形勢(shì)下的多元化就業(yè)。比如目前國(guó)家和各級(jí)政府對(duì)志愿投身西部的大學(xué)生給予了不少優(yōu)惠政策，為大學(xué)生到西部發(fā)展創(chuàng)造了一定的條件和空間，剛出大學(xué)校門的畢業(yè)生知識(shí)結(jié)構(gòu)新，有想法，有膽量，有魄力，不妨去西部大展身手，從而找到適合自己的工作崗位，實(shí)現(xiàn)自我人身價(jià)值。大學(xué)畢業(yè)生如何找到合適的工作，提高自身綜合素質(zhì)是最關(guān)鍵的。要注重提高自己在道德、文化、業(yè)務(wù)、身體、心理等各方面的素質(zhì)，培養(yǎng)自身交際能力、運(yùn)用知識(shí)的能力、獨(dú)立生活和工作的能力、心理承受能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、動(dòng)手操作能力、組織管理的能力以及開(kāi)拓創(chuàng)新的能力等，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力和自信心，使自己成為適應(yīng)社會(huì)需要的合格人才。