【正文】 想當(dāng)售貨員時(shí)可以這樣協(xié)商：“咱們分白班、夜班，我上夜班，我先回家做飯?！眱蓚€(gè)幼兒都想當(dāng)媽媽時(shí)可以這樣解決：“咱們輪流當(dāng)，你當(dāng)一會(huì)兒，我當(dāng)一會(huì)兒?！庇變河螒?，教師巡回指導(dǎo)，發(fā)展游戲情節(jié)①教師參加到游戲中去，觀察幼兒的表現(xiàn)，并對(duì)幼兒的思路加以引導(dǎo)。通過(guò)提問(wèn)，設(shè)置困難、障礙，讓幼兒邊想邊說(shuō)、邊行動(dòng)。例如，做“給娃娃做飯的游戲”。師：我好象聽(tīng)到娃娃在哭，她好象餓了？生：是的呀，怎么辦。師：家里要買一些有營(yíng)養(yǎng)的食物，煮給娃娃吃？生：我是媽媽，我要去買菜了。??②指導(dǎo)幼兒在游戲中，根據(jù)角色的身份、特點(diǎn)、學(xué)習(xí)與人交往的對(duì)話技能，扮演好角色。例如，超市的售貨員在接待顧客時(shí)，能熱情地同顧客打招呼，介紹貨物，推薦貨物。顧客能清楚地說(shuō)明自己想買什么東西，并向售貨員表示謝意。游戲評(píng)價(jià)引導(dǎo)幼兒自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)。師：①誰(shuí)最動(dòng)腦筋、想辦法，解決了什么問(wèn)題？②你在游戲中缺少什么材料？下次想玩什么游戲？為什么？幼兒園大班角色游戲：《娃娃家、理發(fā)店、醫(yī)院》一、游戲目標(biāo)：對(duì)游戲活動(dòng)感興趣，愿意參與角色游戲活動(dòng)。樹(shù)立游戲規(guī)則意識(shí)，遵守游戲規(guī)則，養(yǎng)成三輕的游戲常規(guī)。按角色職責(zé)游戲，能與同伴合作游戲，友好相處。二、游戲準(zhǔn)備：娃娃家、理發(fā)店、醫(yī)院的玩具三、活動(dòng)過(guò)程:提出問(wèn)題：引起幼兒討論，激發(fā)幼兒游戲的愿望。師：娃娃肚子餓了怎么辦？娃娃家的爸爸、媽媽要做哪些事？你開(kāi)的理發(fā)店來(lái)了顧客，你要怎樣為客人服務(wù)？你是醫(yī)院的醫(yī)師，有人找你看病，你要怎要為病人看?。坑變鹤杂山涣?。在娃娃家你想當(dāng)誰(shuí)？在理發(fā)店你想當(dāng)什么？在醫(yī)院你想當(dāng)什么角色？提出要求：（1）做到“三輕”，愛(ài)惜玩具及材料。（2）幼兒按意愿選擇游戲角色：你想玩什么游戲？喜歡扮演什么角色？怎么玩？應(yīng)注意什么？幼兒游戲：教師觀察幼兒利用游戲材料進(jìn)行交往的情況，以角色身份指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯或句子進(jìn)行交流，并學(xué)習(xí)禮貌待人。評(píng)價(jià)：1）今天你玩得開(kāi)心嗎？為什么？和誰(shuí)做了哪些事？2）表?yè)P(yáng)在游戲中能堅(jiān)守崗位的幼兒。第四篇：小班角色游戲設(shè)計(jì)幼兒園小班角色游戲方案設(shè)計(jì)及活動(dòng)記錄（一）幼兒游戲現(xiàn)狀分析在游戲中，我們發(fā)現(xiàn)大部分幼兒能通過(guò)與材料和同伴互動(dòng)，自然地反映自己的生活經(jīng)驗(yàn)，有個(gè)別幼兒還能發(fā)揮想象來(lái)進(jìn)行游戲。但是，幼兒在游戲中普遍缺乏角色意識(shí)，游戲興趣和注意力不太穩(wěn)定，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)搶的行為。部分幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)限制了自己的游戲行為。因此，通過(guò)為幼兒提供適宜的游戲材料，激發(fā)幼兒的游戲興趣，讓幼兒充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。（二）游戲材料與環(huán)境準(zhǔn)備游戲主題：醫(yī)院 材料投放：聽(tīng)診器、鹽水瓶、藥瓶、光片等。2．游戲主題：理發(fā)店 材料投放：化妝品、梳子、夾子、發(fā)型圖等。3．游戲主題：面包房 材料投放：各式面包玩具，蛋糕盒、水果圖片，橡皮泥、模具等。4游戲主題：娃娃家 材料投放：餐具、裝扮物、娃娃，微波爐、洗衣機(jī)（自制）等。5．游戲主題：動(dòng)物園 材料投放：積木、各類動(dòng)物玩具，食物等。6．游戲主題：小舞臺(tái) 材料投放：各種頭飾、演出服裝，話筒、伴奏小樂(lè)器等。7．游戲主題：小汽車 材料投放：方向盤、油門剎車標(biāo)記、加油器、小工具等。（三）近階段游戲目標(biāo)1．鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，激發(fā)初步的與同伴交往的意識(shí)。2．強(qiáng)化幼兒的角色意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽反映生活經(jīng)驗(yàn)。3游戲后，幼兒能自己把玩具擺放整齊。（四）教師觀察要點(diǎn)1．游戲中幼兒的角色意識(shí)，是否愿意模仿相關(guān)的行為？2游戲中幼兒與投放材料之間的互動(dòng)是否適宜，材料的調(diào)整與補(bǔ)充？ 3幼兒游戲情節(jié)是否有所發(fā)展？第五篇：小班角色游戲——《商店》小班角色游戲——《商店》 活動(dòng)目標(biāo)：合理使用材料，創(chuàng)造性地使用材料進(jìn)行游戲大膽想象進(jìn)行游戲加強(qiáng)各角色間的聯(lián) 活動(dòng)過(guò)程：一、以談話的形式引入。師：我們的商店在上個(gè)星期就布置好了，商店很漂亮。我們的商店今天就要開(kāi)張了，如果你是商店的小老板，有顧客來(lái)了怎么辦?師：如果有的顧客買了東西覺(jué)得不滿意，你會(huì)怎么做?引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)商店應(yīng)該怎么玩。二、引導(dǎo)幼兒協(xié)商分配角色并引導(dǎo)幼兒合理的布置商店。我們的商店開(kāi)張了，你們想要在商店里扮演什么角色?師：我們的商店需還需要什么呢?我們要怎樣來(lái)布置我們的商店?三、幼兒游戲，師參與游戲并指導(dǎo)。師：我想買冰紅茶，你們這兒有些什么品種的呀?師：你的冰紅茶怎么賣?可以便宜一些嗎?師：我昨天在你們這兒買的餅干，是過(guò)期的，你們說(shuō)該怎么辦呢?可以換嗎? 活動(dòng)反思：活動(dòng)以引導(dǎo)幼兒說(shuō)出具有特色的商店是什么樣子的？是用什么做成的？怎樣做的？在幼兒的討論下，師幼兒共同商定需準(zhǔn)備和制作的材料，幼兒自帶家中的廢舊材料并參與制作，興趣較高?；顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒想象、替帶廢舊材料的能力還不夠，幼兒多是過(guò)于逼真的反應(yīng)游戲材料，還不夠大膽創(chuàng)新，創(chuàng)造想象的能力還不夠。調(diào)整策略：在下一次的游戲中會(huì)重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽創(chuàng)造，給予啟發(fā)性引導(dǎo)，請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙在家進(jìn)行指導(dǎo)，給予知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。