【正文】 調(diào)整策略：在下一次的游戲中會(huì)重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽創(chuàng)造，給予啟發(fā)性引導(dǎo)，請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙在家進(jìn)行指導(dǎo)，給予知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。二、引導(dǎo)幼兒協(xié)商分配角色并引導(dǎo)幼兒合理的布置商店。3游戲后，幼兒能自己把玩具擺放整齊。6．游戲主題：小舞臺(tái) 材料投放：各種頭飾、演出服裝，話筒、伴奏小樂器等。2．游戲主題：理發(fā)店 材料投放：化妝品、梳子、夾子、發(fā)型圖等。但是，幼兒在游戲中普遍缺乏角色意識(shí)，游戲興趣和注意力不太穩(wěn)定，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)搶的行為。在娃娃家你想當(dāng)誰(shuí)？在理發(fā)店你想當(dāng)什么？在醫(yī)院你想當(dāng)什么角色？提出要求：（1）做到“三輕”，愛惜玩具及材料。樹立游戲規(guī)則意識(shí)，遵守游戲規(guī)則，養(yǎng)成三輕的游戲常規(guī)。例如，超市的售貨員在接待顧客時(shí)，能熱情地同顧客打招呼，介紹貨物，推薦貨物。例如，做“給娃娃做飯的游戲”。例如：兩個(gè)幼兒都想當(dāng)售貨員時(shí)可以這樣協(xié)商：“咱們分白班、夜班，我上夜班，我先回家做飯。能在角色游戲中運(yùn)用語(yǔ)言協(xié)調(diào)自己與他人的關(guān)系。重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)小主人主動(dòng)、熱情的招待客人。（三）幼兒自由選擇角色，進(jìn)入娃娃家游戲。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：游戲區(qū)域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料 新投放的材料：自制電話四部、小衣服。教師以經(jīng)理的角色身份幫助幼兒發(fā)展相應(yīng)的游戲情節(jié)。（3）游戲情節(jié)較單調(diào),與娃娃家的交往不夠。進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒按要求歸類擺放游戲材料的意識(shí)、能力。引導(dǎo)幼兒參與游戲評(píng)價(jià)，也是對(duì)幼兒活動(dòng)的一種認(rèn)可，幼兒才能從中獲得自信，獲得成功的與他人交往、與他人合作的社會(huì)性的意識(shí)傾向，并在不斷的循環(huán)中得以逐步的發(fā)展成熟。我們要評(píng)價(jià)角色游戲是否有趣，就要看這游戲是否能吸引孩子，關(guān)鍵我們要看孩子是否下次還想玩這個(gè)游戲。另外在游戲活動(dòng)情境中交流時(shí)，要讓孩子們學(xué)會(huì)輕聲說(shuō)話。像我們壽司店會(huì)提供半成品讓孩子動(dòng)手操作，隨后再賣給顧客；理發(fā)店也會(huì)引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)新的發(fā)型，裝扮顧客。二、給孩子充足的時(shí)間整理和收拾玩具。每個(gè)區(qū)域的活動(dòng)設(shè)置還要注重游戲和游戲之間的串連。教師：今天你們扮演了誰(shuí)，都做了些什么？你們到超市買了些什么？游戲反思上完課后我發(fā)現(xiàn)孩子們玩得很開心，他們對(duì)于這個(gè)游戲也很喜歡在玩得時(shí)候孩子們都懂得自己的角色身份，不會(huì)那么的亂，也不會(huì)出現(xiàn)把角色搞混了，后面我發(fā)現(xiàn)到收銀員把錢給了其他小朋友我想這跟課前的指導(dǎo)有很大的關(guān)系，下次在指導(dǎo)的時(shí)候要先強(qiáng)調(diào)好規(guī)則和要求，加強(qiáng)孩子們的語(yǔ)言表達(dá)。提醒營(yíng)業(yè)員和顧客使用禮貌用語(yǔ)。超市的營(yíng)業(yè)員與顧客之間要使用禮貌用語(yǔ)，上次啊！老師發(fā)現(xiàn)到很多小朋友們都很沒禮貌，不管是當(dāng)老板還是當(dāng)營(yíng)業(yè)員，還有客人來(lái)了他們也不會(huì)去招待。教師與幼兒一起回憶超市購(gòu)物的流程：選擇商品→付款。教師：之前我們也玩了“買東西”的游戲，學(xué)會(huì)到超市購(gòu)物。游戲準(zhǔn)備一個(gè)有貨架的類似超市的場(chǎng)地準(zhǔn)備。角色游戲小班教案第7篇游戲目標(biāo)了解超市購(gòu)物的基本程序：選擇超市→付款，得到商品。（四）教師以媽媽的身份帶領(lǐng)小客人在各娃娃家串門。問題：娃娃娃家里已住滿了小主人，還有小朋友想去玩，怎么辦？討論：怎樣招待小客人？怎樣做文明的小客人？提出新任務(wù)：小客人評(píng)選“文明家庭”。通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。角色游戲小班教案第6篇活動(dòng)目標(biāo)：樂意扮演角色和小朋友一起玩。五、整理游戲材料，師幼分享游戲體驗(yàn)，評(píng)價(jià)游戲情況。四、幼兒自主游戲，教師觀察指導(dǎo)。教師與幼兒一起回憶商店購(gòu)物的流程：選擇商品→付款。懂得要怎么樣去買，上星期我們?cè)凇巴尥藜摇庇螒蛑虚_了一家商店，我們也看過商店里都有哪些東西。懂得商店賣的東西不只是一種，會(huì)有很多。教師以經(jīng)理的角色身份幫助幼兒發(fā)展相應(yīng)的游戲情節(jié)。（3）游戲情節(jié)較單調(diào)，與娃娃家的交往不夠。體驗(yàn)同伴間友好的情感。角色游戲小班教案第4篇活動(dòng)目標(biāo)：初步懂得超市工作人員的職責(zé)，學(xué)會(huì)玩超市的游戲。）又如，出現(xiàn)打電話情節(jié)可以讓介紹的孩子與聽講的孩子進(jìn)行對(duì)話，“喂，你們好…”“你好…”，游戲的樂趣再次激起孩子游戲的熱情。3．自發(fā)交流，鞏固角色認(rèn)識(shí)。就這樣角色行為一點(diǎn)點(diǎn)豐富起來(lái)。教師繼續(xù)引導(dǎo)“我有急事，你知道車站在那里嗎？”幼兒：“在那里。（2）觀察：幼兒游戲情況。因此啟動(dòng)過程就顯得尤為重要，教師既要鼓勵(lì)幼兒自由選擇，激發(fā)幼兒游戲的欲望以促使幼兒盡快投入游戲，又要啟發(fā)幼兒學(xué)會(huì)一些解決矛盾的方法。鼓勵(lì)幼兒按商量的結(jié)果和自己的意原作出選擇，如：人多可去人少些的娃娃家；人少可再請(qǐng)些朋友來(lái)。根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，家長(zhǎng)在生活上包辦較多，幼兒動(dòng)手能力較差，教師除了在材料提供上力求簡(jiǎn)便之外，更要進(jìn)行一些具體的指導(dǎo)，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，并放手讓幼兒嘗試實(shí)踐。如：一個(gè)家中有一個(gè)爸爸，一個(gè)媽媽；外婆是媽媽的媽媽；奶奶是爸爸的媽媽等等。三、游戲準(zhǔn)備1．材料提供：7個(gè)娃娃家餐具廚具，每套放在一個(gè)小籃子中。大多數(shù)幼兒尚不理解角色之間的關(guān)系，這與他們的認(rèn)知發(fā)展和生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)。十月以來(lái)，按平均4至5人計(jì)算，開設(shè)了7個(gè)娃娃家。教師以