語(yǔ)文園地五口語(yǔ)交際習(xí)作-資料下載頁(yè)
2024-10-21 03:18本頁(yè)面
【正文】 們用自己的雙眼仔細(xì)觀察，用心去體會(huì)就能感受到他們身上的優(yōu)秀品質(zhì)。今天，就讓我們一起來(lái)回憶發(fā)生在自己熟悉的人身上的一件事，用手中的筆再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情境，來(lái)體現(xiàn)人物的品質(zhì)。二、審讀要求，打開(kāi)思路1．我們一起來(lái)看看書上的習(xí)作部分給我們提出了哪些要求？ 2．學(xué)生審清要求，指名匯報(bào)。審題要求：（1）審體裁：寫人記事。（2）審范圍：寫自己身邊熟悉的人身上的一件事。（3）審要求：把這件事寫清楚，寫完以后，可以讀給你寫的那個(gè)人聽(tīng)，請(qǐng)他評(píng)評(píng)寫得怎么樣。3．現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱哪X海中搜集自己最想寫的一個(gè)人，你選擇的這個(gè)人，一定是給你留下深刻印象的，他的身上一定有令你深深感動(dòng)的地方。那么，你能嘗試把這個(gè)人的某件事說(shuō)清楚嗎？自己靜靜地思考一會(huì)。三、精彩回放，交流分享1．那么你最想寫的這個(gè)熟悉的人是誰(shuí)？你又最想寫他（她）的哪件事？在小組內(nèi)將你的想法與組內(nèi)的成員共同分享。2．小組之間的同學(xué)互講互聽(tīng)互評(píng)，教師巡視指導(dǎo)。3．在小組里推薦一名同學(xué)將講述的內(nèi)容與大家分享，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，看看他的故事講得清楚嗎？你還有沒(méi)有哪些好的建議，可以提出來(lái)。教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：（1）寫清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。（2）抓住人物的特點(diǎn)。（3）關(guān)注人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理。4．學(xué)生評(píng)價(jià)交流。四、范例引航，動(dòng)筆成文 1．引領(lǐng)回憶，把握方法。第二單元的幾篇課文都是寫名人故事的，回憶一下作者是如何體現(xiàn)人物的特點(diǎn)的？ 2．小結(jié)方法。什么樣的人說(shuō)什么樣的話，什么樣的人做什么樣的事，都必須寫得準(zhǔn)確、鮮明，符合不同人物的特點(diǎn)。（1）動(dòng)作描寫要體現(xiàn)人物的特點(diǎn)。示例高爾基側(cè)過(guò)臉，對(duì)著他微笑。突然，小男孩往地上一坐，哭了起來(lái)。（這樣細(xì)致貼切的動(dòng)作描寫將高爾基關(guān)懷愛(ài)護(hù)孩子的品質(zhì)表現(xiàn)得淋漓盡致。）（2）語(yǔ)言描寫要體現(xiàn)人物的特點(diǎn)。示例“這么重的大石頭從天上掉下來(lái)，力量一定非常大。它應(yīng)該把草地砸一個(gè)很深很深的大坑?？伤鼮槭裁礇](méi)臥進(jìn)土里去呢？”（這段語(yǔ)言描寫充分表現(xiàn)出了李四光勤于思考、善于動(dòng)腦的可貴品質(zhì)。）3．提供習(xí)作范例，拓展學(xué)生思路。朗讀優(yōu)秀習(xí)作例文： 我的媽媽我的媽媽長(zhǎng)著一張清秀的瓜子臉。在又黑又細(xì)的柳葉眉下，一雙水汪汪的大眼睛，目光中總是寫滿了慈愛(ài)與溫柔。媽媽的身材非常勻稱。她平時(shí)喜歡穿白色的衣服，看上去干凈又漂亮。記得有一天晚上九點(diǎn)多，我突然感覺(jué)不舒服，渾身發(fā)冷。媽媽趕緊摸了摸我的額頭，覺(jué)得有點(diǎn)燙，就急忙找出溫度計(jì)為我測(cè)量體溫。38℃，我在發(fā)高燒。她一會(huì)兒用手摸摸，一會(huì)兒緊鎖眉頭，一會(huì)兒去倒開(kāi)水，一會(huì)兒找藥給我吃?？粗鴭寢層志o張又擔(dān)心的樣子，我的心里既難過(guò)又幸福。媽媽讓我吃一片退燒藥，然后又在碗里倒了一些酒，用棉花蘸酒為我降溫，不知不覺(jué)地我就睡著了。當(dāng)我一覺(jué)醒來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)已是第二天的早晨，媽媽依舊坐在我的身邊，看見(jiàn)我醒了，就摸著我的臉笑了。我已經(jīng)退燒了，全身也不再酸痛無(wú)力了，可是媽媽的眼睛卻布滿了血絲。她一定是一夜都沒(méi)睡，一直陪著我。媽媽，我真想大聲地對(duì)您說(shuō)：“我愛(ài)您！”我一定要好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子，來(lái)回報(bào)您對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)思考：作者是如何把故事寫清楚，如何突出人物的特點(diǎn)及人物品質(zhì)的？（她）身上的一件事，那么就動(dòng)筆把他們寫下來(lái)吧！5．自擬題目，動(dòng)筆成文。（1）學(xué)生開(kāi)始習(xí)作，提示學(xué)生遇到不會(huì)寫的字可以暫時(shí)先用拼音代替，然后集中查字典，不要影響寫作思路。（2）教師巡視指導(dǎo)，了解學(xué)生的寫作情況，對(duì)于有困難的學(xué)生提供幫助。五、分享習(xí)作，指導(dǎo)修改1．“好文章是改出來(lái)的！”把自己寫好的習(xí)作按照習(xí)作要求檢查一下思路，大聲地朗讀自己的習(xí)作，進(jìn)行獨(dú)立修改，看看語(yǔ)句是否通順，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用是否正確，改正錯(cuò)別字。2．把自己的習(xí)作讀給好朋友聽(tīng)，認(rèn)真聽(tīng)取朋友的意見(jiàn)，與自己的好朋友交流修改。3．在小組內(nèi)分享習(xí)作，互相交流，互相提出意見(jiàn)。4．課后可以把自己的習(xí)作讀給爸爸媽媽或你寫的那個(gè)人聽(tīng)，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，和大家一起分享習(xí)作的快樂(lè)。范文引路爸，“懶惰”嗎？①說(shuō)到我爸，標(biāo)準(zhǔn)的好男人。人特老實(shí)，從來(lái)不糊弄人，誰(shuí)家有難事總找他商量，家里的大事小情也都老爸料理。但他有個(gè)缺點(diǎn)——“懶惰（lǎndu242。）”。這會(huì)兒他正從門外進(jìn)來(lái)，瞧他，長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子，這正是他“懶惰”的證據(jù)。② “爸爸，你怎么又沒(méi)刮胡子？”“早上隔壁（b236。）阿婆催著換電燈泡，我就給忘了。”“那可別再有下次了，我可不想每天看到一個(gè)‘邋遢（lātā）’老爸哦！”我嚴(yán)肅地向爸爸指出，他虛心接受了?！鞍?，就讓我來(lái)給你刮，如何？”爸爸立刻笑了，走過(guò)來(lái)摸著我的頭問(wèn)：“你會(huì)嗎？”自信寫在我的臉上：“看你刮了那么多次，早看會(huì)了。”邊說(shuō)著，邊拿起了剃（t236。）須刀，踮起了腳尖，往爸爸下巴那湊去。③我這“懶惰”的爸爸還挺配合，彎下身來(lái)。我開(kāi)動(dòng)剃須刀刮起來(lái)，效果不錯(cuò)?！翱烀趺礃?？”爸爸邊用手“檢驗(yàn)”下巴，邊樂(lè)呵呵地說(shuō)：“兒子，還真行！”其實(shí)，刮胡子也不是什么難事，他就是懶著做。你說(shuō)他是不是夠“懶惰”的。“你看，刮完胡子多帥氣！”幫完忙的我還不忘夸上一句?！皟鹤幽惚O(jiān)督（jiāndū）老爸，下次絕不再犯?！薄耙谎詾槎?！”這就是我爸，你說(shuō)他“懶惰”嗎？④ 行文寫法賞析 ①題目新穎，奪人眼球哦！②點(diǎn)出爸爸“懶惰”的缺點(diǎn)。與第1自然段所講的老爸是“標(biāo)準(zhǔn)的好男人”形成矛盾，讓讀者不由產(chǎn)生疑問(wèn)——老爸真的懶惰嗎？③對(duì)話富有個(gè)性，寫出了父子間的真情。④以問(wèn)句結(jié)尾，看似無(wú)心，實(shí)則有意，加強(qiáng)肯定語(yǔ)氣。
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