【正文】 食物，并利用通過食物被氧化產(chǎn)生的約350ml的水；（2）每天以尿、汗、呼氣和大便等形式排除體外的水分是：1700ml、500ml、400ml、150ml。需要再補(bǔ)充水的體積為：（1700ml＋500ml＋400ml＋150ml）－（750ml+350)=1650ml根據(jù)1999年6月5日“世界環(huán)境日”現(xiàn)場報道：甘甜清澈的長江源頭水流至?？?，水下能見度不足10cm。其主要的原因是沿途大量流入①工業(yè)廢水；②生活污水；③泥沙；④普通雨水（D）A.①②③④ B.①② C.①③ D.①②③二、愛護(hù)水資源.水體污染的主要來源：（1）工業(yè)生產(chǎn)各種廢水、廢物等未達(dá)標(biāo)排放；（2）農(nóng)業(yè)上化肥、農(nóng)藥不合理使用；（3）生活污水的任意排放。預(yù)防和消除水體污染的措施：（1）減少污染物的產(chǎn)生；（2）對工業(yè)污水進(jìn)行處理，使其符合排放標(biāo)準(zhǔn)；（3）農(nóng)業(yè)合理使用化肥農(nóng)藥；（4）生活污水集中處理后再排放。作業(yè)：某水池安裝有10個龍頭，如果每一個龍頭每秒鐘 滴水2滴，平均20 滴為1ml，試計(jì)算：每一晝夜，該水池可漏水多少L？解：246060210247。（201000）=第五篇：課題4《愛護(hù)水資源》教學(xué)設(shè)計(jì)課題4《愛護(hù)水資源》教學(xué)設(shè)計(jì)五華縣轉(zhuǎn)水中學(xué) 陳水泉一、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：（1）知道地球上水的存在和水在自然界的分布情況，了解世界和我國的水資源情況。（2）知道水資源對人們工作、生產(chǎn)和生活的影響。（3）知道廣州是水質(zhì)型缺水城市，了解水體污染的來源、危害以及防治水體污染的措施。過程與方法：以中國水資源狀況為例進(jìn)行討論分析，了解水資源的狀況和存在的問題，并學(xué)習(xí)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。情感態(tài)度與價值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會、為社會做貢獻(xiàn)的社會責(zé)任感。（2）初步懂得合理利用和保護(hù)水資源的重要性和迫切性，從而形成節(jié)約用水、保護(hù)環(huán)境的良好品德。二、教材分析：本課題主要包括兩個部分的內(nèi)容，即“水資源狀況”、“愛護(hù)水資源”。前者一方面說明水資源的豐富，另一方面又說明水的短缺，培養(yǎng)學(xué)生用辯證的方法來認(rèn)識一個事物的兩個方面。水資源概況，一方面從儲量上說明水的豐富，但另一方面從可直接利用的淡水量上的短缺說明水的有限。從而讓學(xué)生對水資源狀況有個全面、正確的認(rèn)識，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生辨證思維的方法，學(xué)習(xí)用發(fā)展的眼光看問題。通過一些數(shù)據(jù)和圖表來說明水資源情況，意在強(qiáng)化學(xué)生的愛水、節(jié)水意識。水資源保護(hù)是從節(jié)約用水和防治水污染兩個角度介紹的，課本闡述不多，主要以圖表代文字?？紤]到節(jié)水和水污染問題與學(xué)生的生活密切相關(guān)，學(xué)生對此已經(jīng)有一定程度的了解。三、教學(xué)設(shè)計(jì)思路：如何讓學(xué)生從身邊的生活經(jīng)驗(yàn)從發(fā)，切切實(shí)實(shí)的感受水資源對實(shí)際生活的影響，真正引起學(xué)生內(nèi)心的共鳴，喚醒學(xué)生主人翁的意識，讓學(xué)生主動去認(rèn)識水資源，了解水資源，愛護(hù)水資源。讓學(xué)生從停留在對水資源的模糊認(rèn)識升華到擁有珍惜、愛護(hù)美好生活的社會責(zé)任感，這是設(shè)計(jì)這樣一堂課的核心。所以我的設(shè)計(jì)思路是讓學(xué)生從身邊出發(fā)，反思廣州近期發(fā)生的兩個事例：①廣州飲用水取水口的改址。②一年一度的珠江橫渡。最終討論一個核心問題：廣州的水資源是否豐富？從而切實(shí)認(rèn)識廣州水資源狀況，以此為窗口認(rèn)識我國以及全球的水資源狀況和防治。通過該課程學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生對自然和社會的責(zé)任感，從內(nèi)心去關(guān)心水資源，愛護(hù)水資源。四、學(xué)情分析：本節(jié)課的主題是愛護(hù)水資源。對于水資源，學(xué)生從社會生活或其它學(xué)科已經(jīng)有所了解，但是為什么要愛護(hù)水資源？水資源具體存在什么問題？對他們的現(xiàn)實(shí)生活有些什么實(shí)質(zhì)性的影響？從哪些方面來愛護(hù)水資源？對我們的生活又有什么改善？這些都是他們在知識上的空白點(diǎn)。所以在素材的選擇上應(yīng)該有意識的挑選學(xué)生未知的或知之甚少的材料，充分引起了學(xué)生的共鳴，喚醒學(xué)生主人翁的意識。學(xué)生“自我”擺進(jìn)來，給心靈以觸動，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。學(xué)生學(xué)到快樂，同時也受到了深刻的教育。五、教學(xué)資源：教學(xué)課件（PPt）、視頻錄象。六、教法與學(xué)法：啟發(fā)與學(xué)生閱讀討論結(jié)合。七、教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課【多媒體展示】播放節(jié)水標(biāo)志。【教師提問】請問哪位同學(xué)知道這是什么圖標(biāo)，這是我們國家的節(jié)水標(biāo)志，象征著要像對待掌上明珠一樣對待每一滴水。水是一種寶貴的資源，我們今天一起來學(xué)習(xí)一下愛護(hù)水資源。環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)(1)引導(dǎo)學(xué)生交流預(yù)習(xí)作業(yè)(搜集有關(guān)世界和我國儲水量的信息)，說明水資源豐富。【教師提問】上節(jié)課已經(jīng)給大家留了作業(yè)：搜集有關(guān)世界和我國儲水量的信息。大家說一說都搜集到了哪些信息。【學(xué)生回答】地球應(yīng)當(dāng)叫水球，因?yàn)槲覀兩畹倪@個星球有豐富的水資源?！窘處熆偨Y(jié)】地球71%的表面積被水覆蓋，的確地球是個儲水量豐富的水球，水對于我們的生存十分重要。(2)淡水資源極度缺乏 【教師引導(dǎo)】有同學(xué)問了“為什么我們會看到有那么多的國家缺水，干旱呢?”。【多媒體展示】全球海水、陸地水儲量比的圖片?！窘處熞龑?dǎo)學(xué)生闡述圖片】圖片中水的儲存形式有海水、陸地咸水、陸地淡水，而在我們生活中使用的只有陸地淡水，%，這其中的一部分還存在于兩極和高山而難以利用，這就導(dǎo)致部分地區(qū)嚴(yán)重缺水。【教師引導(dǎo)】全球這么多地方缺水，那么我們國家現(xiàn)在又是一種什么樣的狀況呢?大家在搜集信息時發(fā)現(xiàn)了哪些關(guān)于我國目前儲水量的信息呢?(3)我國屬于嚴(yán)重缺水的國家【教師引導(dǎo)】有同學(xué)說，我國水資源總量很多，居世界第六，但我國人口眾多、人均水量很少，很多地區(qū)嚴(yán)重缺水。【圖片展示】我們來看一下我國各地區(qū)人均水量分布圖。從圖中我們可以看出全國人均水量分布不均，部分地區(qū)，如京津冀地區(qū)的人均水量不足500m3。如果沒有水我們的生活會怎么樣呢?是的，我們無法洗臉、刷牙，無法解渴，餐桌上沒有了魚蝦，看不到花草樹木，不知道什么叫游泳，船艦全部報廢，混凝土攔不成，高樓無法建……那么我們就要學(xué)會愛護(hù)水資源?！痉纸M討論】我們怎樣愛護(hù)水資源?(1)節(jié)約用水【學(xué)生小組討論后回答】首先從我們?nèi)粘Ｉ钪猩磉叺男∈碌确矫孀⒁夤?jié)約用水，比如飲用、洗漱、洗衣、洗澡、廁所、淘米、洗碗、養(yǎng)魚、澆花等，并且充分發(fā)揮其二次利用的特性。【教師補(bǔ)充】2010年7月紫金礦業(yè)發(fā)生銅酸水泄露事件，9100立方米的污水順著排洪流入汀江，導(dǎo)致部分河段污染，及大量網(wǎng)箱養(yǎng)魚死亡。由此可見，除了生活節(jié)約用水外，我們還要防止水體污染。(2)防止水體污染【提出問題】水的污染與大氣污染，土壤污染構(gòu)成當(dāng)今世界最嚴(yán)重的社會問題。請同學(xué)們結(jié)合教材和查找的有關(guān)資料，歸納總結(jié)工業(yè)、農(nóng)業(yè)、人類生活三方面對水資源造成的污染，并討論分析如何防治?！拘〗M討論后回答】減少工業(yè)上的污染源頭和按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行水體處理?！窘處熝a(bǔ)充】大家分析的很好，在工業(yè)上應(yīng)用新技術(shù)和新的工藝減少污染物的產(chǎn)生，對污染的水質(zhì)進(jìn)行符合標(biāo)準(zhǔn)的處理。同樣在農(nóng)業(yè)上我們需要農(nóng)民合理的使用農(nóng)家肥和農(nóng)藥。對于生活的用水我們要做到集中的處理和排放。環(huán)節(jié)三：鞏固提高【提出問題】世界水日是哪一天?中國水周是哪幾天? 【世界水日是每年的3月22日。1994年起中國水周改為每年3月22日到3月28日?！凯h(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)請每個學(xué)生填寫生活用水調(diào)查表，了解各個家庭用水量及其是否做到節(jié)約使用。課后交流匯報，討論有效建議。八、板書設(shè)計(jì)九、反思