【正文】 強課堂教學改革，把課堂時間還給學生，把學習的主動權還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。講究“巧練”，跟蹤檢查。及時恰當?shù)亻_展訓練學習活動。重視基礎訓練，加強對作業(yè)的有效控制，科學合理地布置作業(yè)，有效練習鞏固。及時批改，講評，細中有細，對學生的學習進程負責到底。同時，平時的訓練鞏固與雙周練結合起來。在平日要注意化學實驗?；瘜W是以實驗為基礎的自然科學，充分合理地利用好每一次實驗，在激發(fā)學生學習化學的興趣的同時，要特別注意防止學生只看熱鬧、不看門道，要引導學生仔細觀察、準確描述、科學分析，要注重實驗教學的科學性、嚴密性，讓實驗真正地為我們的教和學生的學服務。加強學生的學習習慣的養(yǎng)成教育及思想教育。加強課前學習習慣的指導和督導，平時要多留心多觀察、多交流、多指導，定期舉行活動課前自主學習習慣的交流會和展示會，尤其在這方面更要關注和關心學困生，教給他們學習方法，幫助學生樹立學習的信心，使問題生和學困生轉化和提升。第五篇：九年級化學第二學期教學計劃和策略九年級化學第二學期教學計劃和策略 2012一、15周學習第十單元至十二單元的新課前五個周學習第十單元至第十二單元的新課，酸堿鹽是我們整個初中化學學科中難點的集中出處，第十單元酸和堿和十一單元鹽、化肥是下冊的難點，所以將這部分新課完整的學習好，并且沉淀下來一直是這個階段的要求。第八單元金屬和金屬材料第九單元溶液貫穿于整個酸堿鹽的學習過程中。雖然在3月底4月初這部分新課就會結束，但是學生很難在相應的時間段內完全消化吸收，導致學生在學習了以后不能有效的進行運用，所以在后續(xù)的復習中，溶液和酸堿鹽要作為重點內容進行強化練習。二、第69周完成第一輪(基礎知識)復習第一輪復習：初三化學知識的一個特點是：內容廣泛，且分散滲透?？倧土暰鸵逊稚⒌闹R集中起來，以知識樹或知識網絡的形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西。掌握這些知識需要過好這些關口。(1)過記憶關。任何形式的考題總是以基礎知識為載體。對于這些基礎知識，一邊強化記憶，一邊理解貫通。(2)過基本方法關?；靖拍罨驹聿荒芩烙浻脖?，但必須理解透徹，才能在考試中順利解決問題。對于元素化合物知識要梳理 第 1 頁形成網絡，反復運用，這部分知識是初中階段考查的重點，一定要熟練到位。(3)過基本技能關。對于常見實驗儀器、實驗基本操作、常見氣體的制備、混合物的分離提純、常見物質的鑒別等基礎實驗內容要做到熟練掌握。對于化學計算，復習時要把握實質和常見題型，總結規(guī)律和技巧。對于化學用語要牢記所表達的意義，書寫要規(guī)范。這部分內容在后面的專題復習中會更系統(tǒng)，但提早滲透還是有必要的。三、第1014周進行第二輪(專題訓練)的復習專題即一類知識，是從教材整體的角度把關聯(lián)知識進行匯總，前搭后聯(lián)形成的知識體系，其歸類過程并不是知識的簡單羅列，而是知識的重新組合。今年的第二輪專題復習內容和往年一樣，包括：科學探究，身邊的化學物質，物質構成的奧秘，物質化學變化和化學與社會發(fā)展五個部分。專題復習的關鍵是提高學生的綜合應用能力。一是必須加強應用性的訓練，通過訓練提高學生分析和解決綜合問題的能力；二是加強解題方法或規(guī)律的指導，使學生掌握一類問題的解題思路和方法，形成解決一類問題的思維模式，進而提高學生類比、遷移的能力。四、第1516周進行第四階段：綜合拉練，強化知識整合，查漏補缺本階段教學目標：檢查學生知識缺性，訓練解題技巧，規(guī)范答題行為，調整臨考心態(tài)。積累考場經驗，全面提升學生中考應試水平。第一、知識點、考點和熱點到位九年級化學上、下兩冊共十二個單元，合計35個基礎性課題和4個拓展性課題，學生對每個知識點應理解、掌握到位，教師對所有課題涉及的考點、熱點要吃透，對學生要訓練到位。第二、能力培養(yǎng)到位培養(yǎng)能力到位，主要做好以下工作：培養(yǎng)審題、分析理解化學過程的能力。培養(yǎng)解決實際問題、設計方案能力。培養(yǎng)答題的準確性、規(guī)范性能力。如物質的鑒別與推導，復習時著重引導學生從審題、析題、答題三步驟入手，加強思維訓練，培養(yǎng)學生閱讀、理解、綜合分析、靈活運用知識解題的能力。第三、題型訓練到位顯然，知識和能力是基礎。但是，具備了一定的知識和能力之后，還要讓學生對題目類型全面了解。常言到，見多識廣。這樣，學生臨考時才能做到胸有成竹、應對自如。目前試題類型，特別注意實驗實驗探究型題。因為這類題是綜合性最強，考查學生技能的開放性題型。五、做好備考工作，提高應變能力。加強審題訓練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準。我們提出：審題要慢，解題適當加快。通過審題訓練，提高分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。特別是一些分步解決的問題，須得依次作答，才可取得較好成績。提高表達能力。不少學生會算知思路，就是說不清，邏輯混亂；書寫潦草、丟三漏四。在改變這些惡習，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到：字跡清晰，書寫整齊，語言簡煉、準確、嚴密；計算準確，文字、符號、表達符合課本規(guī)范，養(yǎng)成嚴謹治學的好學風。注意心理訓練。在激烈競爭的條件下，在炎熱的環(huán)境中，要連續(xù)進行三天超負荷的嚴格考試，毅力不堅，缺乏斗志，則難以堅持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔，使學生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。在最后階段（約考前兩周），主要安排學生自我復習，自我完善。由學生自己閱讀、消化整理知識、鞏固和擴大復習成果。教師則重點加強個別輔導，查漏補缺，提高后進生。