【正文】 。主要采取地毯式復習法。第一輪復習的時間最長，也是夯實基礎的最關鍵時期。每年中考試題幾乎都是“題在書外，理在書中”，因此，熟悉課本非常重要，所以采取地毯式復習。對七年級－－九年級思想品德課本中所有知識進行全面的梳理，（兩課時完成一個單元）；將株洲市學業(yè)水平考試指導一書要求的知識點按識記、理解、運用不同層次的要求，結合教材進行總體的全面的復習，復習目標側重于對基礎知識的領會、記憶、理解、運用，并使其系統(tǒng)化。第二階段：4月。專題復習，以濟寧市學業(yè)水平思想品德指導與說明為主要資料。即教會學生將社會熱點問題與所學的知識點緊密聯系，用所學知識解決實際問題。對國內外重大時事、時政熱點進行講解，注意理論聯系實際，將時事與課本的有關內容聯系起來，并進行分門別類的訓練，包括分析材料的方法、思考問題的方法和解題方法的訓練。側重提高學生的分析能力，解決問題的能力，指導學生學以致用。第三階段：5月。進行綜合性復習，培養(yǎng)學生綜合運用能力。廣泛收集資料，精心編選好符合中考要求的綜合性題目進行訓練，編寫試題有以下要求：首先要選基礎，即通過多練使基礎知識在理解和應用上達到運用自如、熟練、準確、舉一反三。其次，選薄弱環(huán)節(jié)訓練，就是對學生易出問題的知識點或思想認識方面強化訓練，練得多了，就會化難為易了；第三：時政熱點訓練。集時政、所學理論、青少年成長三方面相聯系的綜合題的分門別類的訓練，做到理論聯系實際。最后，選類型訓練，掌握各種類型題的特點和解題方法。考前一周左右，學生自由復習，教師引導學生查漏補缺、少背多思，讓學生自主復習的目的是避免其有過多的依賴性，讓他們整理、選擇上考場時的必備資料、課本，在考前要強調注意事項。六、教學措施從去年考試的形式、考試的題型以及考查的知識點，結合我校的教學實際情況，學生學習的基礎情況，我認為思想品德中考的復習應注意以下幾個方面的問題：（一）、單元復習，夯實基礎初中思想品德中考主要是考查學生對基礎知識的掌握情況及應用基礎知識分析思想、行為、社會生活的能力。這就要求教師在復習的過程中要做到；研究“課標”和“考綱”，明確復習限度。幫助學生梳理課本知識，使學生構建課本知識體系，指導學生細化落實考點。（二）、專題復習，整合知識在復習過程中教師可以以課本知識的某一點或時政要點、熱點為載體和背景材料，引導學生多角度進行思考，把分散于教材的知識電聯系起來構成整體。（三）、適度訓練，提高能力訓練是知識向能力轉化的橋梁。只有加強訓練，才能磨練思維、開闊思路、觸發(fā)靈感，思維能力和表達能力才能最終得到落實和提高。但訓練應適度，切忌搞題海戰(zhàn)術，對各種資料不加選擇的濫用、亂用。所以教師在復習過程中應該精心編制訓練試題，嚴格要求學生，培養(yǎng)學生良好的應試的習慣和心理，同時也要適度的講評，提高學生的解題的技巧和能力?？傊?，經過三輪復習，不但能使學生的政治基礎知識有一個較大的提高，分析問題、解決問題的能力有個較大的提升，意志品質也能得到很好的鍛煉，從而順利通過學業(yè)水平考試，逐步成為適應二十一世紀發(fā)展需要的合格學生。第五篇：2008——2009第二學期九年級思想品德教學計劃九年級思想品德中考教學計劃一、指導思想繼續(xù)以課程改革為導向，以新的課程標準為軸心，以全面提高中考成績?yōu)槟康?，著力從學生成長、發(fā)展與生活實際出發(fā)，從學生思想品德發(fā)展的現狀、問題和需要出發(fā)，教育學生做負責任的公民，過有意義的生活。二、教學目標教學主要內容：本學期的主要任務是對中考政治進行全面系統(tǒng)地復習，幫助學生全面準確地理解教材，能夠將社會熱點與教材知識點很好結合，掌握中考政治的解題要求和基本要領，提高解決實際問題的能力。在獲取優(yōu)異成績的同時，使學生的情感態(tài)度價值觀得到健康發(fā)展。將三個年級的知識點進行系統(tǒng)整理，使學生清楚準確地掌握和理解；將整個初中階段的思想品德相同的相關聯的內容進行整理，培養(yǎng)學生知識遷移能力；以便學生能夠全面準確地理解教材，從而能夠從不同層次、不同角度回答問題。培養(yǎng)學生解題能力和技巧。按照中考的要求，對學生進行解題方法和技巧的訓練培養(yǎng)。如選擇題、漫畫題、圖表題、主題班會、倡議書、建議、說明、啟示、感受、關系等題型和相關要求。進行時政專題輔導。將中考政治要求的時政內容系統(tǒng)地、深刻地、全面準確地傳授給學生。幫助學生理解時政的背景知識、科學內涵、與教材的結合點、意義。從而能夠在時政項目的考試中取得高分。系統(tǒng)練習。要結合中考要求、中考的水平，精選一些模擬試題，進行訓練。并按中考解題要求進行練習，并通過做練習，查找學生在思想品德的學習中存在的問題，并及時予以解決。在一切圍繞中考的同時，也要對學生進行情感態(tài)度價值觀方面的教育，幫助學生傳承中華民族的傳統(tǒng)美德、做一個講誠信、負責任的公民。為學生的終生發(fā)展打下堅實的思想基礎。四、學情分析：由于社會大的道德環(huán)境、學校、家庭的影響，以及思想品德教材自身存在的不足，導致學生學習思想品德的積極性不高，再者行為規(guī)范比較差，自覺性比較弱，所以這個教學帶來了一定難度。根據以往經驗，學生學習思想品德純粹為了中考。目的很直接很現實很功利。這在某種程度上，也會影響一部分意志薄弱的學生提高自己的學習成績，優(yōu)化道德素養(yǎng)。何況第二學期的學習內容都是復習，由于復習課的特點，很機械，缺乏新意。故而，第二學期的教學將會存在很大問題。但也有優(yōu)勢，就是學生思維比較活躍，加之本學期學習一些時政知識，和現實生活聯系較緊密，學生比較感興趣，容易調動學生的積極性；另外七八年級的內容，學生在學習時沒有投入太多，沒有給予足夠的重視。這一次復習，由于是為了中考這個目的，學生在復習時會相對來說比較認真。作為教師也要嚴格要求學生、控制組織好課堂紀律，改進教學方法，使學生盡快進入學習狀態(tài)，爭取一部分學習不認真，成績較差學生，要做好他們的轉化工作，面對全體學生一個也不能放棄，在教學中體以人為本的觀念，力爭今年升學考試完成該科的任務。五、教學措施：在教學中要轉變教學觀念，不能用老方法教新教材，選取多種適合學生的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。聯系學生和本校的實際，面向豐富多彩的社會生活，選取學生關注的話題和案例，特別是學生身邊發(fā)生的事例，與學生共同分析和討論，正面積極的引導學生，以提高學生明辨事非的能力，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。教師主要任務是完成引導和點撥任務。教師要教會學生學習的方法，引導學生自主學習，主動參與教學活動，做學習的主人。注意引導學生的情感體驗和道德、法律實踐。在教學中關注學生，發(fā)揮學生特長，挖掘學生的學習潛力。激發(fā)學生學習興趣，調動積極性，以學生為中心開展教學，樹立為學生的終身服務的教學思想；采用互動式教學，注重學生的全面發(fā)展，活躍課堂，激發(fā)學生主動學習；扎實基礎、突出重點，培養(yǎng)學生堅強意志，能夠堅持學習。充分運用新課程理念,加強對學生綜合能力的培養(yǎng),注重教學的過程和方法,知識和能力,情感態(tài)度和價值觀的三維目標的落實。六、教學進度2010年3月中旬，完成九年級全部內容2010年3月中旬4月中旬，將九年級教材復習完畢。主要以提供復習提綱和做練習為主。從而完成第一輪復習。夯實思想品德知識基礎，并在此基礎上努力形成系統(tǒng)理解七、八、九年級的教材）；準備并進行第一次適應性診斷考試；2010年5月中旬前，完成第二輪復習（時事和時政復習）；準備并完成第二次適應性診斷考試；2010年升學考試前，完成第三輪總復習（教材和時政熱點的結合點復習；三個年級教材相關知識點的綜合復習。）。準備并完成第三次適應性診斷考試。重點完成一套質量較好的模擬試卷。并對學生進行答題方法、技巧、題型練習，并進行史政合卷練習。七、注意事項。復習不能太功利化。中考成績是我們的重要目標，但不是唯一目標。思想品德課的教學，任何時候都不能放棄對學生進行情感態(tài)度價值觀方面的教育；保證課堂紀律。這是進行復習并取得較好效果的紀律保證。要教育學生重視中考政治復習，不可將希望都寄托在開卷上。要明確開卷考試不是降低了對學生的要求，而是提高了對理解問題、解決問題的能力要求。這種能力，是在平時的積累和訓練中獲得的。不可能一蹴而就。要提前做好計劃，要預測到可能發(fā)生的事情。提高教學的針對性。