電子書(shū)包作文5看圖,讓你的思緒飛揚(yáng)起來(lái)教師版(黃志勤)-資料下載頁(yè)
2025-10-12 02:37本頁(yè)面
【正文】 ”味。從而使學(xué)生對(duì)材料進(jìn)行篩選，學(xué)習(xí)圍繞主題選擇材料寫(xiě)作方法。設(shè)計(jì)理念：從說(shuō)學(xué)寫(xiě)，注重遷移，化難為易，增強(qiáng)習(xí)作的自信心，培養(yǎng)習(xí)作的興趣。通過(guò)習(xí)作，激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)生活，展現(xiàn)自我，學(xué)會(huì)合作。課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生選好、帶好相片。一、激情導(dǎo)入，欣賞畫(huà)面教師：幸福美好的往事，令人回味無(wú)窮，留下美好瞬間和一張張相片，訴說(shuō)著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。今天，我們就舉辦一次相片交流會(huì)，一起來(lái)品味生活，感受快樂(lè)的人生。學(xué)生自由走動(dòng)，欣賞相片畫(huà)面的情趣美、熱鬧的氣氛和相片對(duì)生活的真實(shí)反映，激發(fā)了學(xué)生的情趣，使學(xué)生情不自禁打開(kāi)記憶的閘門(mén)，回到昔日快門(mén)摁下的快樂(lè)瞬間。二、閉目想像，回顧畫(huà)面同學(xué)們彼此欣賞了照片，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們和老師閉上眼睛，我們一起去穿越時(shí)空的隧道，再去看一看發(fā)生在自己照片的故事。（配樂(lè)）三、自由交流，再現(xiàn)畫(huà)面過(guò)渡語(yǔ)：“大家的腦海中一定浮現(xiàn)了一幕幕令我們難忘的畫(huà)面，你們?cè)敢獍炎约赫掌系墓适屡c大家分享嗎？”接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們自由選擇合作伙伴，把關(guān)于這張相片的故事告訴對(duì)方，想怎么說(shuō)就怎么說(shuō)，說(shuō)出真情實(shí)感。自由交流學(xué)生自由交流教師巡視，參與其中，盡可能地啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的新思路、新題材，捕捉學(xué)生個(gè)性化的表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。如：（1）家庭里值得紀(jì)念的日子：一張全家福的樂(lè)趣，外公的婚事，包餃子等。（2）值得紀(jì)念的地方：學(xué)攝影、我愛(ài)家鄉(xiāng)的故土。（3）難忘的童年趣：一張掛著淚珠的照片，兒時(shí)的照片等。典型交流學(xué)生推薦幾名表達(dá)較好的同學(xué)帶上有代表性的相片上臺(tái)展示示范，一邊展示相片，一邊講述。教師一邊引導(dǎo)質(zhì)疑評(píng)價(jià)，一邊相機(jī)指導(dǎo)。四、構(gòu)篇整合，完整畫(huà)面加頭與尾同學(xué)們真棒！我們每一位同學(xué)都在認(rèn)真地想，仔細(xì)地聽(tīng)，真情地述說(shuō)著自己的故事。大家請(qǐng)看，我在黑板上畫(huà)的是什么？（師以簡(jiǎn)筆畫(huà)出文魚(yú)身）同學(xué)們真聰明。大家剛才所講得一個(gè)個(gè)精彩的故事就好比這條魚(yú)的魚(yú)身，也就是說(shuō)，我們還得給上 ？（對(duì)，一頭一尾）大家想一想，你們之所從從眾多的照片中精心挑選多觀在的這一張，說(shuō)明你（最喜歡它，最使你難忘，最具有紀(jì)念價(jià)值??）那么我們的開(kāi)頭應(yīng)該怎么加呢？（有開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式的，回憶式的，情感式的。有了開(kāi)頭，相對(duì)應(yīng)的結(jié)尾應(yīng)該怎么辦呢？請(qǐng)同學(xué)們兩人互相幫助，你說(shuō)開(kāi)頭，他加結(jié)尾，其他同學(xué)有意見(jiàn)可以提出。擇優(yōu)選擇，有首尾呼應(yīng)式、自然結(jié)尾式、回味式。下水文示范聽(tīng)了同學(xué)們一個(gè)個(gè)精彩的故事，老師也很想把自己的故事告訴大家，請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)老師的故事，并評(píng)一評(píng)，教師講述故事，學(xué)生聽(tīng)。五、自主習(xí)作、因材施教教師，美好的生活瞬間可以用相片記錄。也可以用文字表達(dá)為了讓咱們的今天的相片交流會(huì)不會(huì)成為過(guò)眼云煙，請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)筆把精彩的故事寫(xiě)下來(lái)吧！學(xué)生自主習(xí)作，教師巡視，要特別關(guān)注習(xí)作有困難同學(xué)，輔導(dǎo)他們把相片的故事寫(xiě)清楚。六、朗讀習(xí)作，評(píng)議修改選取一兩篇有代表性的習(xí)作，一邊實(shí)物投影，一邊讓該生朗讀作品，師生共同評(píng)議，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，提出修改建議。習(xí)作完成后，鼓勵(lì)學(xué)生自己讀一讀，發(fā)現(xiàn)有不妥當(dāng)?shù)牡胤礁囊桓摹?
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