語文s版四年級上冊一只貝課件2-資料下載頁
2024-12-04 18:21本頁面
【導(dǎo)讀】的精神品格，感悟人生道理。結(jié)束了，這光潔的殼上還留著這色彩和線條。它的殼上越來越?jīng)]有了顏色，沒有了圖案，它失去了做貝的榮譽(yù)；花絲線串著，系在脖項(xiàng)上。對待丑陋的貝，“沒有被孩子撿起?！薄坝职l(fā)現(xiàn)了這一只貝的兩片。瓦礫似的殼，用腳踢飛了。在踢開的地方，發(fā)現(xiàn)了一顆閃光的東西，他們拿著去見大人。待成就的態(tài)度有關(guān)。只貝做出恰當(dāng)?shù)脑u價。的強(qiáng)者，因?yàn)?，人的一生，總會遇到各種各樣的不幸，創(chuàng)造更偉大的成功！這篇文章托物言志。作者是要借這只貝（托。①表達(dá)自己生命的價值觀。色彩斑斕的貝以華。貴的內(nèi)涵展示于人、奉獻(xiàn)于人。②表達(dá)自己對痛苦的態(tài)度。面對這份痛苦和磨。它生成有用的新物，奉獻(xiàn)于人。終竟至于選擇了恬靜地退隱。見，更能激發(fā)起人對這只貝的懷戀和敬意。對比，當(dāng)然，更主要的是價值的對比。的某種情思(言志)。
【正文】 ③表達(dá)自己對待成就的態(tài)度。他 “ 磨制 ” 成珍珠之后的不顯露，不張揚(yáng)，更不叫賣，且最終竟至于選擇了恬靜地退隱。孩子們的尋而未見，更能激發(fā)起人對這只貝的懷戀和敬意。 寫作特點(diǎn)： （ 1）對比： 寫 “ 好看的貝 ” 和 “ 丑陋的貝 ” ，文中多處用對比的手法進(jìn)行描寫，色彩的對比，外形的對比，經(jīng)歷的對比，評價的對比，當(dāng)然，更主要的是價值的對比。 （ 2）托物言志 : 作者是要借這只貝（托物）來表達(dá)自己的某種情思 (言志 )。 課堂練習(xí) ： 結(jié)合課文內(nèi)容，以《 一顆珍珠的自述 》 為題寫一段話。
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