【正文】 時向學?；顒宇I導小組匯報工作開展情況。附：2010“感恩教育”主要活動安排表臨沂師范學院附屬中學2010年4月6日第四篇：感恩教育活動實施方案感恩教育活動實施方案感恩，是中華民族的傳統美德。為深化學校教育工作，加強傳統美德教育，我校初中部決定從2008年9月開始，在初中部全體學生中開展以“孝敬教育”為主題的感恩教育活動，特制定本活動實施方案。一． 指導思想堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實《公民道德建設實施綱要》和《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，堅持以人為本，貼近實際，貼近生活，貼近學生和知行相統一，教育管理相結合的原則，讓學生懂得自己的成長離不開老師的付出，社會的關愛，學會對別人對自己的付出感恩，懂得回報他人，把感恩之情化為強烈的責任感，并付之于服務社會的實際行動中，培養(yǎng)關心他人，服務社會，忠于祖國，道德高尚的有用之才。二． 活動意義感恩教育是教育者運用一定的教育方法和手段，通過一定的感恩內容對受教育者實施的識恩，知恩，感恩，報恩和施恩的人文教育；施一種以情動情的情感教育，施一種以人性喚起人性的教育，開展感恩教育，是加強社會主義精神文明建設，努力構建社會主義和諧社會，全面建設小康社會的需要，是加強學校德育工作，全面推進素質教育的需要，是弘揚中華民族優(yōu)良傳統的需要。三． 目標要求，明確什么是感恩，為什么要感恩，如何感恩。，融合師生關系，促進校園平安。，完善人際關系，構建和諧社會。，提高教育教學質量，把他們培養(yǎng)成為有理想，有道德，有文化，有紀律的一代新人。四． 具體要求學生從最基本做起，懂得知恩圖報和施恩不圖報的道理，既有報恩心，更有感恩行。在家庭盡孝心，在學校獻關心，在社會獻愛心，即至少做到在家里孝敬父母，孝敬前輩，孝敬老人，講文明禮貌；在學校，尊敬老師，友愛同學；在社會，遵守功德，遵紀守法，遵勞敬賢，關愛他人，關愛社會，愛護自然。五． 主要內容感恩父母――感謝父母，長輩的養(yǎng)育之恩，學會孝敬父母長輩；感恩師長――感謝老師的教誨，尊師重教。感恩社會――感悟社會的虧政和祖國的關愛，增強社會責任意識，樹立報效祖國的思想。感恩自然――感謝大自然的賜予，熱愛自然，增強環(huán)保意識。感恩他人――感謝同學，朋友，愛心相助，促進互助互愛。六． 實施途徑：搜集以孝，敬為主題或以感恩為內容的圖片。例如：感動中國的杰出人物，四川地震重的感人照片，顯示生活中的一幕，家庭中，學校中，社會中，自然中都可以。捕捉一個個真實的瞬間。，以小組為單位，以比賽形式進行思想教育。如：《燭光里的媽媽》，《感恩的心》，《白發(fā)親娘》，《愛的奉獻》等。，如：《感動中國十大人物》，《永遠的豐碑》，《燭光里的媽媽》等等。，感恩美文。要求學生自主搜集或自己寫作，以班會形式完成。，給父母，老師等你要感謝的人寫一封信，勇敢說出自己的心里話并寄出，或在班會上朗讀。，時刻帶著一顆感恩的心，每天寫一篇感恩日記或每周一次感恩小作文，選出優(yōu)秀的，在班會上朗讀或展覽。通過此次感恩教育活動，讓學生認知父母養(yǎng)育之恩，教師培育之恩，他人關愛之恩，使學生了解，認識家庭，學校和社會的每一個成員在自己發(fā)育成長過程中所付出的辛勤汗水和國家投入的力量，形成“感恩相報”之識；識學生感悟到我離不開父母，離不開教師，離不開同學，離不開社會上所有人，要尊重他們，尊重他們的勞動，增強“感恩相報”之情；使學生認識到真情回報，不只是給父母，教師，同學及個人簡單的物質與精神上的回報，重要是以自己的成長與成才來回報，從而發(fā)奮學習，樹立“感恩相報”之志；使學生力所能及的開展一些回報父母，師長，社會的社會實踐和公益服務活動，付諸“感恩相報”之行。第五篇：感恩教育活動實施方案《農村小學生感恩教育策略研究》課題實施方案“滴水之恩，涌泉相報”感恩是中國人的美德，懂得感恩是一個人最起碼的道德品質，懂得感恩也是懂得真善美，分辨是非的最起碼的覺悟要求。感恩教育是青少年道德教育的基本要求?？鬃釉唬骸叭收邜廴恕敝挥卸脨鄣娜瞬艜谜湎В艜拼约?，善待他人。感恩教育是培養(yǎng)孩子責任感的重要基礎。為此，課題組和德育處結合我校實際情況特制定課題實施方案：一、指導思想《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，全面實施《公民道德建設實施綱要》，加強對學生的心理健康教育。以更新教育觀念為宗旨，嚴格組織實驗，認真做好記錄，積累實驗數據，隨時進行分析總結，以具體的實驗結果進一步推動深化教學改革。以省內外已取得的成功理論為依據，針對實驗中不同的需要和實際，提出新的理論架構，互相結合，靈活運用，創(chuàng)出新的理論觀點。二、課題研究范圍對象：加郡鄉(xiāng)全體小學生。三、課題研究的目標1．在實踐活動中培養(yǎng)學生懂得“感恩”，感恩祖國，感恩長輩，感恩老師，感恩同學等，切實提高學生感恩教育的實效。，引導學生以感恩之情來對待學習，對待工作，對待生活，對待社會，對待自然，尋求實施感恩教育最佳途徑和方法，培養(yǎng)學生高尚的道德情操，有助于構建和諧的校園人文環(huán)境，營造“學會關愛、懂得感恩”的校園、家庭、社會氛圍，體現“小手拉大手。”3．本課題將通過營造校園感恩文化，如國旗下講話、隊會、主題班會等途徑讓學生了解感恩，知道為什么要感恩，怎樣去感恩，養(yǎng)成感恩的習慣。4．通過研究和實踐，形成學校的感恩文化特色，促進學校德育工作的發(fā)展。四、研究的主要內容及措施（一）課題研究的主要內容。，延伸到大自然，對祖國的愛。，探索對學生進行感恩教育的主要途徑和方法。（二）課題研究的主要措施1．建設校園感恩文化，為感恩教育提供良好的氛圍。在制定校園文化建設方案時，將校園感恩教育納入重要內容之列。充分利用開學典禮、宣傳欄、板報、手抄報、文化墻壁、國旗下講話及校園廣播等，全方位、多角度宣傳感恩教育，著力營造感恩教育的濃烈氛圍。2．理論聯系實踐，開展多種形式的感恩教育活動。學校開展豐富多彩的校園文化活動，既增長學生知識，開闊視野，陶冶情操，促進校園文化整體水準的提升，又多層次、多渠道培植了學生的感恩意識。3．增強教師感恩意識，發(fā)揮教師的人格感染作用。學高為師，身正為范，感恩教育的成功首先在于教師有一顆感恩的心，教師帶著感恩的情懷教育學生，才能教育出有感恩心的學生。在感恩教育中，教師要重視加強自身的感恩意識，用自身美好的心靈去塑造學生健康的心靈。4．充分開發(fā)利用課程資源，開展感恩教育。課程中蘊涵著豐富的感恩資源，需要教師進行開發(fā)。如：教師能育感恩教育于學科教學中；開發(fā)校本感恩教材，這樣能促進校園感恩文化的形成?？砂才拧吧磉叺母卸髦呛托⑿鞘论E調查”的社會實踐活動，通過這些身邊的感恩事跡去感染學生，增強學生的感恩之心。5．多方整合力量，強化感恩教育效果。感恩是社會、家庭、學校共同努力才能達到的整體和諧。感恩教育要想取得實效，只靠學校單方面的努力是難以成功的，還需要發(fā)揮家庭、社會的聯動教育作用。五、課題的研究方法1．文獻研究法。收集與課題研究相關的材料，結合本校情況，借鑒驗證，作出分析，推進課題的深入研究。2．問卷調查法。調查學生的“感恩”現狀。3．行動研究法。課題研究中對研究對象開展階段性有目的的觀察、記錄，進行比較、分析，及時調控，推動整個課題的有效研究。4．經驗總結法。通過對階段成果的鑒定與實踐經驗的篩選，從中提煉出科學的符合實際的可操作性的措施，寫成論文成果指導、推廣課題研究。5．個案研究法。（班級）六、課題實施步驟（一）準備階段（2012年4月至2012年7月）。，課題領導小組反復研究制定出課題實施方案，完成課題申報。（二）研究實施階段（2012年7月制2014年7月），以理論知識指導研究實踐。（2012年8月），按實驗規(guī)劃進行相關項目實驗，每月課題組成員集中交流實驗狀況（問卷調查、學生訪談；感受、困惑、困難、經驗），材料整理。2012年9月至2013年7月），總結出行之有效的途徑和方法，全面鋪開。(2013年7月至1014年6月)4..編寫校本課程教材。（2014年7月）（三）總結階段（2014年8月至2014年12月），各班舉行“學會感恩，與愛同行”教育活動總結會，在此活動過程中表現突出的學生，要進行大會交流和表彰，并向家長發(fā)送喜報。，等待驗收。，推廣經驗。七、課題研究人員組成及分工：瀘定縣教育體育局教研室主任：闞學洪瀘定縣教研室專家：左燕：組長。周繼（校長）成員:王耀（副校長）、劉玉慧（教導主任）課題領導小組負責組織保、人員保障、制度保障、經費保障、宏觀調控研究進程。：張李瓊、李艷華（課題負責人）：（張李瓊）親自負責參加課題研究，負責課題的立項、申報工作，對課題研究管理和各方面協調，確保課題的順利實施，撰寫開題報告、研究方案、階段性計劃、階段性總結、（李艷華）負責結題報告并負責課題資料保管。李艷華、張李瓊（主研人員）親自參加課題實驗和研究工作，負責總體監(jiān)控研究的進展，全面掌握課題研究情況，督促各位研人員開展課題研究工作，定期檢查課題研究應具備的各種資料。負責組織全體參研人員以多種形式開展研究工作，布置、收集研究過程中的各種成果材料李友泉、袁興虎（主研人員）。親自參加課題實驗研究，負責學生的問卷調查、收集、統計，并寫出調查報告。龐山玲、邱志富、李永英 馬蘭、白萬貴、韋瑩、袁興虎、周杰、余濤、方麗君、王建芳、李天祥、李俊清、李艷華、劉建清加郡小學課題組2013年4月