【正文】 時(shí)向?qū)W校活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)工作開展情況。附：2010“感恩教育”主要活動(dòng)安排表臨沂師范學(xué)院附屬中學(xué)2010年4月6日第四篇：感恩教育活動(dòng)實(shí)施方案感恩教育活動(dòng)實(shí)施方案感恩，是中華民族的傳統(tǒng)美德。為深化學(xué)校教育工作，加強(qiáng)傳統(tǒng)美德教育，我校初中部決定從2008年9月開始，在初中部全體學(xué)生中開展以“孝敬教育”為主題的感恩教育活動(dòng)，特制定本活動(dòng)實(shí)施方案。一． 指導(dǎo)思想堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，堅(jiān)持以人為本，貼近實(shí)際，貼近生活，貼近學(xué)生和知行相統(tǒng)一，教育管理相結(jié)合的原則，讓學(xué)生懂得自己的成長(zhǎng)離不開老師的付出，社會(huì)的關(guān)愛，學(xué)會(huì)對(duì)別人對(duì)自己的付出感恩，懂得回報(bào)他人，把感恩之情化為強(qiáng)烈的責(zé)任感，并付之于服務(wù)社會(huì)的實(shí)際行動(dòng)中，培養(yǎng)關(guān)心他人，服務(wù)社會(huì)，忠于祖國(guó)，道德高尚的有用之才。二． 活動(dòng)意義感恩教育是教育者運(yùn)用一定的教育方法和手段，通過一定的感恩內(nèi)容對(duì)受教育者實(shí)施的識(shí)恩，知恩，感恩，報(bào)恩和施恩的人文教育；施一種以情動(dòng)情的情感教育，施一種以人性喚起人性的教育，開展感恩教育，是加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，努力構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，全面建設(shè)小康社會(huì)的需要，是加強(qiáng)學(xué)校德育工作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，是弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的需要。三． 目標(biāo)要求，明確什么是感恩，為什么要感恩，如何感恩。，融合師生關(guān)系，促進(jìn)校園平安。，完善人際關(guān)系，構(gòu)建和諧社會(huì)。，提高教育教學(xué)質(zhì)量，把他們培養(yǎng)成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的一代新人。四． 具體要求學(xué)生從最基本做起，懂得知恩圖報(bào)和施恩不圖報(bào)的道理，既有報(bào)恩心，更有感恩行。在家庭盡孝心，在學(xué)校獻(xiàn)關(guān)心，在社會(huì)獻(xiàn)愛心，即至少做到在家里孝敬父母，孝敬前輩，孝敬老人，講文明禮貌；在學(xué)校，尊敬老師，友愛同學(xué)；在社會(huì)，遵守功德，遵紀(jì)守法，遵勞敬賢，關(guān)愛他人，關(guān)愛社會(huì)，愛護(hù)自然。五． 主要內(nèi)容感恩父母――感謝父母，長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，學(xué)會(huì)孝敬父母長(zhǎng)輩；感恩師長(zhǎng)――感謝老師的教誨，尊師重教。感恩社會(huì)――感悟社會(huì)的虧政和祖國(guó)的關(guān)愛，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)，樹立報(bào)效祖國(guó)的思想。感恩自然――感謝大自然的賜予，熱愛自然，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。感恩他人――感謝同學(xué)，朋友，愛心相助，促進(jìn)互助互愛。六． 實(shí)施途徑：搜集以孝，敬為主題或以感恩為內(nèi)容的圖片。例如：感動(dòng)中國(guó)的杰出人物，四川地震重的感人照片，顯示生活中的一幕，家庭中，學(xué)校中，社會(huì)中，自然中都可以。捕捉一個(gè)個(gè)真實(shí)的瞬間。，以小組為單位，以比賽形式進(jìn)行思想教育。如：《燭光里的媽媽》，《感恩的心》，《白發(fā)親娘》，《愛的奉獻(xiàn)》等。，如：《感動(dòng)中國(guó)十大人物》，《永遠(yuǎn)的豐碑》，《燭光里的媽媽》等等。，感恩美文。要求學(xué)生自主搜集或自己寫作，以班會(huì)形式完成。，給父母，老師等你要感謝的人寫一封信，勇敢說出自己的心里話并寄出，或在班會(huì)上朗讀。，時(shí)刻帶著一顆感恩的心，每天寫一篇感恩日記或每周一次感恩小作文，選出優(yōu)秀的，在班會(huì)上朗讀或展覽。通過此次感恩教育活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)知父母養(yǎng)育之恩，教師培育之恩，他人關(guān)愛之恩，使學(xué)生了解，認(rèn)識(shí)家庭，學(xué)校和社會(huì)的每一個(gè)成員在自己發(fā)育成長(zhǎng)過程中所付出的辛勤汗水和國(guó)家投入的力量，形成“感恩相報(bào)”之識(shí)；識(shí)學(xué)生感悟到我離不開父母，離不開教師，離不開同學(xué)，離不開社會(huì)上所有人，要尊重他們，尊重他們的勞動(dòng)，增強(qiáng)“感恩相報(bào)”之情；使學(xué)生認(rèn)識(shí)到真情回報(bào)，不只是給父母，教師，同學(xué)及個(gè)人簡(jiǎn)單的物質(zhì)與精神上的回報(bào)，重要是以自己的成長(zhǎng)與成才來(lái)回報(bào)，從而發(fā)奮學(xué)習(xí)，樹立“感恩相報(bào)”之志；使學(xué)生力所能及的開展一些回報(bào)父母，師長(zhǎng)，社會(huì)的社會(huì)實(shí)踐和公益服務(wù)活動(dòng)，付諸“感恩相報(bào)”之行。第五篇：感恩教育活動(dòng)實(shí)施方案《農(nóng)村小學(xué)生感恩教育策略研究》課題實(shí)施方案“滴水之恩，涌泉相報(bào)”感恩是中國(guó)人的美德，懂得感恩是一個(gè)人最起碼的道德品質(zhì)，懂得感恩也是懂得真善美，分辨是非的最起碼的覺悟要求。感恩教育是青少年道德教育的基本要求。孔子曰：“仁者愛人”只有懂得愛的人才會(huì)懂得珍惜，才會(huì)善待自己，善待他人。感恩教育是培養(yǎng)孩子責(zé)任感的重要基礎(chǔ)。為此，課題組和德育處結(jié)合我校實(shí)際情況特制定課題實(shí)施方案：一、指導(dǎo)思想《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，全面實(shí)施《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育。以更新教育觀念為宗旨，嚴(yán)格組織實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真做好記錄，積累實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，隨時(shí)進(jìn)行分析總結(jié)，以具體的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)一步推動(dòng)深化教學(xué)改革。以省內(nèi)外已取得的成功理論為依據(jù)，針對(duì)實(shí)驗(yàn)中不同的需要和實(shí)際，提出新的理論架構(gòu)，互相結(jié)合，靈活運(yùn)用，創(chuàng)出新的理論觀點(diǎn)。二、課題研究范圍對(duì)象：加郡鄉(xiāng)全體小學(xué)生。三、課題研究的目標(biāo)1．在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生懂得“感恩”，感恩祖國(guó)，感恩長(zhǎng)輩，感恩老師，感恩同學(xué)等，切實(shí)提高學(xué)生感恩教育的實(shí)效。，引導(dǎo)學(xué)生以感恩之情來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)，對(duì)待工作，對(duì)待生活，對(duì)待社會(huì)，對(duì)待自然，尋求實(shí)施感恩教育最佳途徑和方法，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，有助于構(gòu)建和諧的校園人文環(huán)境，營(yíng)造“學(xué)會(huì)關(guān)愛、懂得感恩”的校園、家庭、社會(huì)氛圍，體現(xiàn)“小手拉大手?！?．本課題將通過營(yíng)造校園感恩文化，如國(guó)旗下講話、隊(duì)會(huì)、主題班會(huì)等途徑讓學(xué)生了解感恩，知道為什么要感恩，怎樣去感恩，養(yǎng)成感恩的習(xí)慣。4．通過研究和實(shí)踐，形成學(xué)校的感恩文化特色，促進(jìn)學(xué)校德育工作的發(fā)展。四、研究的主要內(nèi)容及措施（一）課題研究的主要內(nèi)容。，延伸到大自然，對(duì)祖國(guó)的愛。，探索對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育的主要途徑和方法。（二）課題研究的主要措施1．建設(shè)校園感恩文化，為感恩教育提供良好的氛圍。在制定校園文化建設(shè)方案時(shí)，將校園感恩教育納入重要內(nèi)容之列。充分利用開學(xué)典禮、宣傳欄、板報(bào)、手抄報(bào)、文化墻壁、國(guó)旗下講話及校園廣播等，全方位、多角度宣傳感恩教育，著力營(yíng)造感恩教育的濃烈氛圍。2．理論聯(lián)系實(shí)踐，開展多種形式的感恩教育活動(dòng)。學(xué)校開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，既增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)，開闊視野，陶冶情操，促進(jìn)校園文化整體水準(zhǔn)的提升，又多層次、多渠道培植了學(xué)生的感恩意識(shí)。3．增強(qiáng)教師感恩意識(shí)，發(fā)揮教師的人格感染作用。學(xué)高為師，身正為范，感恩教育的成功首先在于教師有一顆感恩的心，教師帶著感恩的情懷教育學(xué)生，才能教育出有感恩心的學(xué)生。在感恩教育中，教師要重視加強(qiáng)自身的感恩意識(shí)，用自身美好的心靈去塑造學(xué)生健康的心靈。4．充分開發(fā)利用課程資源，開展感恩教育。課程中蘊(yùn)涵著豐富的感恩資源，需要教師進(jìn)行開發(fā)。如：教師能育感恩教育于學(xué)科教學(xué)中；開發(fā)校本感恩教材，這樣能促進(jìn)校園感恩文化的形成?？砂才拧吧磉叺母卸髦呛托⑿鞘论E調(diào)查”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過這些身邊的感恩事跡去感染學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的感恩之心。5．多方整合力量，強(qiáng)化感恩教育效果。感恩是社會(huì)、家庭、學(xué)校共同努力才能達(dá)到的整體和諧。感恩教育要想取得實(shí)效，只靠學(xué)校單方面的努力是難以成功的，還需要發(fā)揮家庭、社會(huì)的聯(lián)動(dòng)教育作用。五、課題的研究方法1．文獻(xiàn)研究法。收集與課題研究相關(guān)的材料，結(jié)合本校情況，借鑒驗(yàn)證，作出分析，推進(jìn)課題的深入研究。2．問卷調(diào)查法。調(diào)查學(xué)生的“感恩”現(xiàn)狀。3．行動(dòng)研究法。課題研究中對(duì)研究對(duì)象開展階段性有目的的觀察、記錄，進(jìn)行比較、分析，及時(shí)調(diào)控，推動(dòng)整個(gè)課題的有效研究。4．經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。通過對(duì)階段成果的鑒定與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的篩選，從中提煉出科學(xué)的符合實(shí)際的可操作性的措施，寫成論文成果指導(dǎo)、推廣課題研究。5．個(gè)案研究法。（班級(jí)）六、課題實(shí)施步驟（一）準(zhǔn)備階段（2012年4月至2012年7月）。，課題領(lǐng)導(dǎo)小組反復(fù)研究制定出課題實(shí)施方案，完成課題申報(bào)。（二）研究實(shí)施階段（2012年7月制2014年7月），以理論知識(shí)指導(dǎo)研究實(shí)踐。（2012年8月），按實(shí)驗(yàn)規(guī)劃進(jìn)行相關(guān)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)，每月課題組成員集中交流實(shí)驗(yàn)狀況（問卷調(diào)查、學(xué)生訪談；感受、困惑、困難、經(jīng)驗(yàn)），材料整理。2012年9月至2013年7月），總結(jié)出行之有效的途徑和方法，全面鋪開。(2013年7月至1014年6月)4..編寫校本課程教材。（2014年7月）（三）總結(jié)階段（2014年8月至2014年12月），各班舉行“學(xué)會(huì)感恩，與愛同行”教育活動(dòng)總結(jié)會(huì)，在此活動(dòng)過程中表現(xiàn)突出的學(xué)生，要進(jìn)行大會(huì)交流和表彰，并向家長(zhǎng)發(fā)送喜報(bào)。，等待驗(yàn)收。，推廣經(jīng)驗(yàn)。七、課題研究人員組成及分工：瀘定縣教育體育局教研室主任：闞學(xué)洪瀘定縣教研室專家：左燕：組長(zhǎng)。周繼（校長(zhǎng)）成員:王耀（副校長(zhǎng)）、劉玉慧（教導(dǎo)主任）課題領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)組織保、人員保障、制度保障、經(jīng)費(fèi)保障、宏觀調(diào)控研究進(jìn)程。：張李瓊、李艷華（課題負(fù)責(zé)人）：（張李瓊）親自負(fù)責(zé)參加課題研究，負(fù)責(zé)課題的立項(xiàng)、申報(bào)工作，對(duì)課題研究管理和各方面協(xié)調(diào)，確保課題的順利實(shí)施，撰寫開題報(bào)告、研究方案、階段性計(jì)劃、階段性總結(jié)、（李艷華）負(fù)責(zé)結(jié)題報(bào)告并負(fù)責(zé)課題資料保管。李艷華、張李瓊（主研人員）親自參加課題實(shí)驗(yàn)和研究工作，負(fù)責(zé)總體監(jiān)控研究的進(jìn)展，全面掌握課題研究情況，督促各位研人員開展課題研究工作，定期檢查課題研究應(yīng)具備的各種資料。負(fù)責(zé)組織全體參研人員以多種形式開展研究工作，布置、收集研究過程中的各種成果材料李友泉、袁興虎（主研人員）。親自參加課題實(shí)驗(yàn)研究，負(fù)責(zé)學(xué)生的問卷調(diào)查、收集、統(tǒng)計(jì)，并寫出調(diào)查報(bào)告。龐山玲、邱志富、李永英 馬蘭、白萬(wàn)貴、韋瑩、袁興虎、周杰、余濤、方麗君、王建芳、李天祥、李俊清、李艷華、劉建清加郡小學(xué)課題組2013年4月