尊重他人隱私就是尊重自己-資料下載頁
2024-10-21 00:33本頁面
【正文】 有的人甚至打上了領(lǐng)帶，聚集在教堂里，等待醫(yī)生的到來。悠揚(yáng)的鐘聲響起，醫(yī)生緩緩地走了進(jìn)來，然而眼前的情景，卻讓在場的每一個(gè)人都愣住了，這也包括醫(yī)生本人。因?yàn)?，老醫(yī)生背著沉重的醫(yī)療器材走進(jìn)來時(shí)，身上居然一絲不掛！多么溫暖的一則小故事，生命里還有什么比為了幫助對方而遷就對方立場更讓人感動(dòng)的呢？ 我們都在追求幸福與快樂的生活，但是，什么才是真正的幸福？怎樣才能享受真正的快樂呢？只要用心，我們就能享受真正的快樂與幸福。因?yàn)?，人與人之間有著絕對的互動(dòng)關(guān)系，那就像彈力球一樣，你用多大的力道打到墻面，球體便會(huì)以相同的力道，從墻面上彈射回來。故事里的原住民與老醫(yī)師，心中都默默地牢記著尊重，也自然而然地付諸行動(dòng)，而我們也可以相信，從此，老醫(yī)師與這個(gè)部族將會(huì)相互影響，而且不管什么樣的變化，都會(huì)是最好的轉(zhuǎn)變。三、知識(shí)窗交往小智慧教你一招——孔子說“寬則得眾” 交友技巧：對待朋友，忌斤斤計(jì)較忌打聽刺探他人秘密一諾千金，忌不講信用互相幫助，忌“哥們義氣”與人交往，忌以自己為中心四、信息鏈尊重自己，尊重別人五、實(shí)踐園尊重，從小事做起——班級(jí)討論會(huì)在學(xué)校里，很多孩子被別人起了外號(hào)，有的外號(hào)，讓人聽了很不舒服。你有這樣的外號(hào)嗎？你給別人起過外號(hào)嗎？ 關(guān)于這個(gè)問題，你怎么想的？每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)注意別人的優(yōu)點(diǎn)，也是對別人的尊重。夸夸你們班的同學(xué)，給他（她）起一個(gè)愛稱。讀讀下列名言，你懂其中的意思嗎？父母呼，應(yīng)勿緩，父母命，行勿懶，父母教，須敬聽，父母責(zé)，須順承?！兜茏右?guī)》愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之?！睹献印返谖迤簩W(xué)會(huì)尊重他人隱私 教學(xué)設(shè)計(jì)（本站推薦）《學(xué)會(huì)尊重他人隱私》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度、價(jià)值觀：（1）培養(yǎng)尊重他人隱私權(quán)的意識(shí)；（2）提高依法保護(hù)公民隱私權(quán)的法律意識(shí)。知識(shí)目標(biāo)：（1）尊重他人隱私的重要性；（2）尊重他人隱私的表現(xiàn)；（3）尊重他人隱私，不等于隱瞞和包庇犯罪。能力目標(biāo)：（1）在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)會(huì)尊重他人的隱私；（2）理解尊重他人隱私權(quán)的重要性；（3）理解隱私權(quán)是相對的，不等于隱瞞和包庇犯罪。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：尊重他人隱私在現(xiàn)實(shí)生活中的表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：如何把握未成年人的隱私與成年人的教育之間的矛盾。三、教學(xué)方法：多媒體輔助教學(xué)、案例分析、討論合作探究為主四、課前準(zhǔn)備：課件五、教學(xué)過程：導(dǎo)入：大家來幫忙——老師的難題。難題一：這個(gè)密碼到底是“給”還是“不給”？ 展示課題《學(xué)會(huì)尊重他人隱私》。新授：中國乃文明古國，禮儀之邦?？鬃拥摹胺嵌Y勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動(dòng)”充分反映了禮與中國歷史文化的相生相長，也體現(xiàn)了對他人隱私的尊重。在現(xiàn)代文明社會(huì)人們理應(yīng)對隱私和隱私權(quán)更加尊重。請同學(xué)們閱讀書本第83頁，了解尊重他人隱私權(quán)的重要性。過渡：社會(huì)越文明，人們對隱私權(quán)越尊重。可是，在科技高度發(fā)達(dá)的信息時(shí)代，就有這樣一種現(xiàn)象，我就遇到了。難題二：隔三差五的騷擾電話。討論：請你談?wù)剬κ圪u個(gè)人信息的看法。投影：尊重他人隱私的表現(xiàn)：首先表現(xiàn)在不蓄意打聽和刺探別人的秘密。幫老師出主意：如何幫助毛毛，既不會(huì)傷害母女感情，又可以保護(hù)好自己的的密碼？難題三：悄悄話信箱的一封來信。大家齊討論：是什么原因?qū)е聦懶诺耐瑢W(xué)如此痛苦？究竟是誰的錯(cuò)？投影：尊重他人隱私，還表現(xiàn)在當(dāng)無意中聽到或看到他人的隱私，應(yīng)當(dāng)為他人保守秘密。不經(jīng)本人允許，不得散布他人的隱私。過渡：朋友之間應(yīng)當(dāng)如此，那在一些公共場合呢？難題四：展示體檢表討論：幼兒園的做法侵權(quán)了嗎？為什么？ 投影：法律條文，保護(hù)隱私權(quán)的方式。過渡：通過以上學(xué)習(xí)，我們知道了要學(xué)會(huì)尊重他人隱私，法律保護(hù)公民的隱私權(quán)。那是不是任何不想被別人知道事情都不能說呢？（復(fù)習(xí)第一框隱私權(quán)的含義）投影：案例——開往悲傷的地鐵過渡：隱私的相對性。當(dāng)一個(gè)人的隱私涉及到危害國家、社會(huì)和他人的合法權(quán)益時(shí)，我們應(yīng)該拿起法律的武器維護(hù)公民的合法權(quán)益。投影：保護(hù)隱私權(quán)的法律方式。小結(jié)：不蓄意打聽和刺探別人的秘密。應(yīng)當(dāng)為他人保守秘密。不經(jīng)本人允許，不得散布他人的隱私。父母和老師應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的隱私隱私權(quán)是相對的，世上沒有絕對的隱私。本課總結(jié)：每個(gè)人都有隱私，或許是一件事，或許是一個(gè)人，尊重他人，尊重他人的隱私是我們的義務(wù)，我們也只有尊重別人的隱私才能保護(hù)自己的隱私，才能推動(dòng)整個(gè)社會(huì)文明的進(jìn)步。
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