小學語文培訓心得體會-資料下載頁
2025-10-12 00:32本頁面
【正文】 座和互動對話，閱讀了每門課程的案例評析和參考資料，每天在線學習一小時以上，迄今為止，在線時間長達100多小時。培訓中，教育名家的講座為教育科學理論注入了源頭活水，給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們分享了高規(guī)格的“文化大餐”。在這個平臺上，我學到許多了語文知識，了解了許多語文教學的策略，收益頗豐。對自己小學語文教學策略的改進必能起到積極的促進作用。參加小學語文學科遠程培訓，不僅是一次理論知識的學習，更是一次思想的啟迪、靈魂的蕩滌，給我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學到的理論知識應用于自己的教學中去，在不斷的運用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮人格魅力，輕輕松松教語文，扎扎實實求發(fā)展，做快樂教師，教快樂學生。第五篇：小學語文培訓心得體會小學語文培訓心得體會2017年5月5——7日，我有幸參加了中國教育夢—“聚焦學科核心素養(yǎng)、推進課堂深刻轉(zhuǎn)型”全國小學語文教育名家教學觀摩活動。在培訓過程中，不但觀摩了五位優(yōu)秀教師的課，而且有幸聽取了他們的報告，感覺收獲很多。其中印象最深的是竇桂梅老師《阿長與山海經(jīng)》這篇課文，這次的聽課，我的關注點是生成的課堂是什么樣子？在竇老師的帶領下，我親眼看到生成課堂的原形。我感觸最深有以下幾點：讓我震撼的是竇老師充滿激情的駕馭課堂，行云流水般帶領學生和聽課的老師感受到了課堂中成長的樂趣。從某種程度上說，她真正的做以了“超越教材、超越課堂、超越教師是竇老師富有創(chuàng)意的課堂理念。帶領學生多角度、多渠道、全方位的走進教材。這節(jié)課的課堂設計非常獨特，每個環(huán)節(jié)都緊密相扣，質(zhì)疑開啟本節(jié)課，如出示課題時：先板書阿長，然后讓學生從文本中快速找出阿長其它的5個稱呼都是什么？然后寫《山海經(jīng)》，讓學生從文本中找出山海經(jīng)是一本什么樣的書？目的，在于訓練學生快速收集信息的能力。接著又拋出阿長是一個什么樣的人？利用小組合作方式進行文本的第二次閱讀，然后對關鍵的信息進行收集和整理，接著進行匯報。我印象深刻的是，在學生的匯報的過程中，老師進行有效的引導和點拔，使學生有條理的完成匯報任務，而當學生沒有勇氣登臺時，她福有煽動性的語言，點燃了學生表達的激情。從最初的膽怯羞澀不敢表達，慢慢的主動積極的表達，我的確看到學生在慢慢的成長。但在竇老師循序善誘的引導下，學生的內(nèi)心求知的小火苗在慢慢的點燃。整個環(huán)節(jié)圍繞“阿長”的故事，找出少年魯迅對阿長的印象或感受。通過這節(jié)課的觀摩，我發(fā)現(xiàn)竇老師在教一篇課文的時侯，不僅僅要找到“這片樹葉，這要找到這片樹葉所在的枝條及大樹，還得去尋找這棵大樹所在的森林，這樣的教學才會避免支離破碎的分析講解?；蛟S這就是真正”生成課堂”的魅力！名師的課總有與眾不同之處，讓聽者耳目一新，贊不絕口。這是為什么呢？用一句俗話來回答：“名師們是用教材來教，而不是教教材?！蔽覀円步?jīng)常這樣說，但做起來卻畏首畏尾。總怕有些字詞沒強調(diào)到位，總怕有些問題沒講清楚，總怕有些考點沒有提到......現(xiàn)實所迫，可以理解。個人覺得，我們的語文課堂可以再大氣一些，靈動一些，開放一些。聽李衛(wèi)東老師執(zhí)教的《生命生命》，臺灣作家杏林子寫了三個關于生命的小例子：飛蛾撲火香瓜子生長 心跳有力 李老師沒有一個一個事例講，而是引導學生把飛蛾撲火和心跳有力這兩段放在一起對比學習。教給學生讀書的方法：把兩端內(nèi)容結(jié)合起來，聯(lián)系文意去思考。李老師在說課時提到：低年級閱讀教學的重點是字詞，中年級側(cè)重段的的教學，高年級側(cè)重篇的教學。四年級下冊是一個轉(zhuǎn)折，不能僅僅只讓學生單獨理解某一段話，應該把兩三個自然段聯(lián)系在一起思考，結(jié)合上下文理解課文的能力要一點點培養(yǎng)。于永正老師在報告中強調(diào)：低年級的寫話重點是句子，一年級鼓勵學生每天寫一兩句話，二年級寫幾句話，甚至一段話。三、四年級作文要過六大片段關：動物植物外貌景物對話一件小事。五、六年級要過篇章關：文章結(jié)構(gòu) 順序安排 首尾呼應 片尾點題等，重在學習寫法。如果我們語文老師心中沒有這樣的觀念，只關心自己手中的“一畝三分田”，不重視知識之前的銜接，忽略學生的年段特點，結(jié)果只有兩個：一是誤人子弟，該教的沒教。二是拔苗助長，不該教的教早了。避免錯誤的最佳辦法就是好好學習01版新課標。應該做到心中有數(shù)，有的放矢?？傊?，這次小學語文教材培訓為我提供了難得的平臺，我一定會珍惜本次學習培訓的機會，認真學習，利用時間給自己“充電”，為將來更好的從事教學工作打好基礎。
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