增強(qiáng)班級凝聚力班會策劃書-資料下載頁
2025-10-11 23:55本頁面
【正文】 就讓我們好好地珍惜這種緣分，好好地愛惜我們這個班集體。主持人B：同學(xué)們，你們都已經(jīng)相處了一段日子了，但是，你們知道嗎？我們當(dāng)中，有學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的，有多才多藝的，有體能超棒的，我相信，我們當(dāng)中的每一個都是精彩絕倫的，下面，請大家一起來領(lǐng)略一下我們班級的獨(dú)特風(fēng)采吧！班級風(fēng)采的展示環(huán)節(jié)：屏幕顯示有關(guān)的短片或相冊，配以音樂。（事先要收集好同學(xué)們的電子圖片，最好能體現(xiàn)他們特長、風(fēng)采的，還有是同學(xué)們對班級要說的一些話。倘若條件有所限制，沒有拍攝的條件或者收集不到學(xué)生的圖片，可用mp3錄下學(xué)生對班級的寄語 二/默契大考驗(yàn)（25分鐘）主持人：為了讓我們這個班級更加的融洽，更加的團(tuán)結(jié)，下面，希望同學(xué)們都能夠好好地享受游戲的快樂，好好地彼此了解。游戲一：擊鼓傳花（3次）10分鐘游戲規(guī)則：人們在擊鼓聲中傳遞花，鼓聲停止時，花傳到誰手上，誰就要受“懲罰”。懲罰：真心話大冒險(xiǎn)第一次音樂，第二次主持人，第三次老師 主持人：這個游戲增加了班級和諧性，那我們接下來就要考驗(yàn)同學(xué)們的合作性及默契程度。游戲二：快樂傳真15分鐘游戲規(guī)則：第一個人面向主持人，或者出題人，其余人向后轉(zhuǎn)，背向第一個人。第一個人看主持人給的題目（一般的是成語或者俗語，方便用肢體展示的詞語）； 看完后，主持人收起題目，第一個人拍第二個人肩膀示意讓其轉(zhuǎn)身。第一個人通過肢體語言，把剛剛看到的詞語的含義表示出來，然后第二個人根據(jù)自己的理解同樣把自己的理解通過肢體語言傳遞給第三個人。以此類推。傳到該組最后一個人時，這個人需要說出成語。比賽過程中不得以語言或口形提示。能準(zhǔn)確說出成語的團(tuán)隊(duì)加10分。沒有說出成語的團(tuán)隊(duì)接受懲罰?？鞓穫髡骖}目：一箭雙雕垂頭喪氣口是心非亡羊補(bǔ)牢十拿九穩(wěn)坐井觀天聞雞起舞呆若木雞邯鄲學(xué)步雞鳴狗盜貓哭老鼠一鳴驚人樹大招風(fēng)一口吃個大胖子槍打出頭鳥放下屠刀立地成佛、賣萌杯弓蛇影豬八戒背媳婦猴子撈月二龍戲珠肉包子打狗有去無回主持人：好了，這個游戲我們就玩到這里，看臺下都笑倒一片，其實(shí)在這個游戲的過程中，大家已經(jīng)在體驗(yàn)什么是齊心協(xié)力了，大家為著同一個目標(biāo)，相互配合，投入執(zhí)著地完成自己分擔(dān)到的任務(wù)，使得整個團(tuán)隊(duì)可以在最后共同把任務(wù)完成。兩個游戲其實(shí)就是告訴大家增進(jìn)凝聚力需要什么。三、討論總結(jié)，升華主題（投影）討論：我對增強(qiáng)班級凝聚力的建議??主持人：結(jié)合我們剛剛玩的游戲，大家可以暢所欲言，談?wù)勛约旱南敕?，一起來討論一下。主持人：班級的凝聚力是班級存在的必要條件，也是使班級發(fā)揮潛能的催化劑。凝聚力離不開人與人之間相互認(rèn)識、相互信任、相互尊重、相互理解、相互協(xié)作以及真誠的愛。雖然凝聚力說起來很虛，看不見又摸不著，但它卻總能讓班級以外的其他人真切感受到，也能讓身處這個班級的成員共同進(jìn)步，時刻煥發(fā)出屬于這個班的特殊氣質(zhì)。希望我們班也能形成一股屬于21班的凝聚力。四、班主任作總結(jié)
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