【正文】 翻看孩子作業(yè)）通過(guò)作業(yè)本，您可以間接看到孩子在學(xué)校時(shí)的一個(gè)狀態(tài)，他的態(tài)度是一個(gè)怎樣的表現(xiàn)。家庭作業(yè)（背的作業(yè)不太理想，家長(zhǎng)有些疏忽。其實(shí)背也是一種能力，不能單關(guān)注孩子寫(xiě)的作業(yè)。家長(zhǎng)可和孩子一起背。）試卷情況，較簡(jiǎn)單，但往往丟分重。結(jié)束一個(gè)單元就進(jìn)行測(cè)試，90分以上就貼蘋(píng)果?？刺O(píng)果多少，也能間接看到孩子的學(xué)習(xí)情況了。四、對(duì)家長(zhǎng)的一些要求孩子在學(xué)校就算是交給我們了，家里就交給你了。所以在這里對(duì)各位家長(zhǎng)提一些要求。學(xué)習(xí)上的：（1）培養(yǎng)孩子集中注意力認(rèn)真學(xué)習(xí)。常有家長(zhǎng)說(shuō)：“孩子做事效率低，做作業(yè)動(dòng)作慢，一邊寫(xiě)一邊玩?！苯o孩子一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境（孩子的書(shū)桌上除了文具和書(shū)籍外，不應(yīng)擺放其他物品，以免分散他的注意力；抽屜柜子最好上鎖，免得他隨時(shí)打開(kāi)，在沒(méi)有完成學(xué)習(xí)的情況下去清理抽屜；書(shū)桌前方不應(yīng)張貼其他吸引孩子注意力的東西。）要求孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，不能讓孩子邊玩邊寫(xiě)，更不允許讓孩子看著電視、吃著東西寫(xiě)作業(yè)?！跋迺r(shí)鼓勵(lì)法”來(lái)糾正。這個(gè)方法以舉一個(gè)例子來(lái)說(shuō)明。如首先了解一下孩子的作業(yè)量，心里估計(jì)一個(gè)完成的時(shí)間，然后征詢(xún)孩子，如“語(yǔ)文40分鐘能做完嗎？數(shù)學(xué)30分鐘能做完嗎？如果在規(guī)定時(shí)間做完，給你貼上一個(gè)小星星，當(dāng)達(dá)到5顆小星星的時(shí)候，爸爸會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)你喜歡的東西或帶你到xxx地方去玩?！蓖ǔＧ闆r下，孩子會(huì)樂(lè)意接受的。若發(fā)現(xiàn)孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)有打野、不專(zhuān)心做的表現(xiàn)，只要不是太過(guò)分，就讓他動(dòng)一動(dòng)好了，畢竟家里是一個(gè)歇息的地方，比學(xué)校要自由得多。如果孩子注意力太不集中，有拖拉的行為，大人可在旁邊提醒一下，如“己經(jīng)做了15分鐘了，加油！小星星在等著你呢！”這時(shí)，孩子也許會(huì)集中精力繼續(xù)做下去。提醒家長(zhǎng)注意的是，這種“限時(shí)鼓勵(lì)法”是為了首先糾正孩子做作業(yè)施拉的壞習(xí)慣，他在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將作業(yè)寫(xiě)完就算達(dá)到了目的，要給予表?yè)P(yáng)，至于作業(yè)質(zhì)量是否滿意，是后一步的事。只要孩子有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就要稱(chēng)贊，不能這樣說(shuō)：“雖然在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成了，但寫(xiě)得不認(rèn)真，還做錯(cuò)了幾題，快去改改！”如果這樣處理問(wèn)題，不斷不能糾正孩子做作業(yè)施拉的習(xí)慣，而且還打擊了孩子的學(xué)習(xí)積極性。如果換一種方式：“你在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完了作業(yè)，這很好，爸爸首先給你貼上一個(gè)小星星，繼續(xù)加油。只是這兒好象做得不對(duì)，你自己再去檢查一下好嗎？”我想，如果這樣對(duì)待孩子，那么他一定會(huì)高興接受的。做家長(zhǎng)的要有耐心，只要孩子每天有一點(diǎn)進(jìn)步，就是值得高興和稱(chēng)贊的事。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)好習(xí)慣要一步一步的來(lái)做，不能性急?！爸型景矒岱ā眮?lái)糾正。這個(gè)方法還是以舉一個(gè)例子來(lái)說(shuō)明。如，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子做作業(yè)打野、拖拉，家長(zhǎng)感到必需制止時(shí)，可以走到孩子身邊，用手邊撫摸他的頭，邊說(shuō)：“是不是遇到了難題，做不下去了，要不要媽媽幫你一下？”這樣首先把孩子的注意力拉回到學(xué)習(xí)上。通常情況下，孩子會(huì)說(shuō)沒(méi)有難題會(huì)做，這時(shí)大人要表現(xiàn)出一種平靜的神情：“你很聰明，馬上會(huì)做完的，媽媽等著你好嗎？”這種方法，實(shí)際上首先是中止了孩子打野、拖拉的行為，然后使孩子明白：大人在關(guān)注他，希望他快一點(diǎn)完成作業(yè)。對(duì)待做作業(yè)拖拉、愛(ài)玩的孩子，不能在一旁總是用責(zé)怪、數(shù)落、抱怨的語(yǔ)言說(shuō)教他，如，“做作業(yè)總是愛(ài)打野，不專(zhuān)心，真是個(gè)‘拖皮鬼’?！薄翱熳?，不要玩?！薄皫椎李}，也要做半天，真沒(méi)出息。”越是責(zé)罵、數(shù)落孩子，越會(huì)加重他的壞習(xí)慣。“直接要求法”來(lái)糾正。如果上述兩種方法都不管用，那么我想只能用“直接要求法”來(lái)糾正。這種方法就是，事先了解一下孩子的作業(yè)量，然后直接提出完成的時(shí)間，如今天的語(yǔ)文作業(yè)不算多，用20分鐘完全可以做完，數(shù)學(xué)稍為多一點(diǎn)，用35分鐘做完。如果在規(guī)定時(shí)間沒(méi)完成，到了時(shí)間，爸爸便會(huì)收起你的作業(yè)，裝在書(shū)包里，不能在家繼續(xù)做了。老師發(fā)現(xiàn)你的作業(yè)沒(méi)做完，會(huì)處罰你的，由此而產(chǎn)生的責(zé)任完全由你自己承擔(dān)。當(dāng)然，你覺(jué)得時(shí)間不夠，現(xiàn)在可以提出來(lái)，我們?cè)偕潭ㄍ瓿蓵r(shí)間?！蹦敲?，大人說(shuō)到就要做到，當(dāng)然，在執(zhí)行這一規(guī)定時(shí)，情緒要平靜，不能發(fā)火。要讓孩子明白：大人說(shuō)話是算數(shù)的，不是鬧著玩的。這種方法是不得己而為之，帶有強(qiáng)迫性，要事先與老師取得聯(lián)系，請(qǐng)老師作好配合，以免老師認(rèn)為家長(zhǎng)不檢查作業(yè)，把教育孩子的責(zé)任都推給了老師。對(duì)孩子講話不要總是重復(fù) 有些父母對(duì)孩子不放心，一件事總要反復(fù)講幾遍，這樣孩子就習(xí)慣于一件事反復(fù)聽(tīng)好幾遍。父母對(duì)孩子交待事情只講一遍，是培養(yǎng)孩子注意力的一種方法。訓(xùn)練孩子善于“聽(tīng)”的能力?！奥?tīng)”是獲得信息、知識(shí)的重要途徑。會(huì)聽(tīng)講對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是相當(dāng)重要的。在課堂上我總是要求孩子注意聽(tīng)講，別人發(fā)言時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)，否則是不禮貌。父母可以通過(guò)聽(tīng)來(lái)訓(xùn)練孩子的注意力，可以鼓勵(lì)孩子用自己的話來(lái)描述聽(tīng)到的內(nèi)容，從而培養(yǎng)專(zhuān)心聽(tīng)講的好習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)一個(gè)舒適安靜的環(huán)境。不要在孩子身邊大聲談話爭(zhēng)論，開(kāi)電視，上網(wǎng)。等孩子忙完了再開(kāi)電視。家長(zhǎng)的一言一行孩子都會(huì)效仿的，學(xué)習(xí)的氛圍濃或不濃，直接影響到孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們做大人的就是孩子的榜樣。都想娛樂(lè)放松，但為了孩子還是犧牲點(diǎn)自己的休閑時(shí)間，多陪陪孩子，一起看書(shū)，一起完成功課，一起運(yùn)動(dòng)等，孩子從心理上也會(huì)覺(jué)得踏實(shí)，學(xué)習(xí)也會(huì)更有興趣。（2）、如何檢查孩子作業(yè)？—、二年級(jí)時(shí)，重點(diǎn)檢查字跡是否寫(xiě)端正；做完作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)有不正確的地方，首先不要指出具體錯(cuò)誤之處，而是說(shuō)出大體范圍，如“做得不錯(cuò)，但這個(gè)題有些不對(duì)的地方，你再看看?！被蛘咴谟袉?wèn)題的地方畫(huà)上—個(gè)小圓圈，讓孩子自已找出不正確的地方，以改之。若孩子找出來(lái)了，就稱(chēng)贊孩子聰明、能干。不要盯著孩子寫(xiě)作業(yè)。我看見(jiàn)有的家長(zhǎng)喜歡盯著孩子做作業(yè)，一旦發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題，或字寫(xiě)錯(cuò)、寫(xiě)歪了，一邊幫著孩子涂擦，一邊批評(píng)、埋怨、責(zé)怪孩子：“怎么搞的，又做錯(cuò)了，總是改不掉?！?“說(shuō)過(guò)多少遍，就是記不住，氣死人的！”我們可以想象孩子在這種緊張、焦慮的氛圍中，他學(xué)習(xí)的興趣和能量之門(mén)還能打開(kāi)嗎？這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)再怎么說(shuō)教，他是聽(tīng)不進(jìn)去的，也是改不過(guò)來(lái)的。建議做法是，首先過(guò)問(wèn)一下有多少家庭作業(yè)，然后叫孩子自己去做，我們輕手輕腳地做自己的事，不輕意打擾孩子，等他做完了再按上述方法檢查。陪孩子寫(xiě)作業(yè)會(huì)養(yǎng)成孩子的依賴(lài)性，有的孩子每寫(xiě)一道題就問(wèn)家長(zhǎng)“對(duì)不對(duì)”，或者作業(yè)稍有難度就不愿動(dòng)腦問(wèn)家長(zhǎng)“怎么做”，有的孩子則是家長(zhǎng)陪在一旁時(shí)表現(xiàn)還不錯(cuò)，可家長(zhǎng)若有事不陪時(shí)作業(yè)則一塌糊涂。（3）、孩子總愛(ài)看電視怎么辦？現(xiàn)在大多數(shù)小孩都喜歡看電視，而且一看就是半天甚至一天，當(dāng)他看得入迷的時(shí)候說(shuō)什么都聽(tīng)不進(jìn)去。怎么才能讓孩子從電視機(jī)前走開(kāi)，這就要求家長(zhǎng)注意以下幾點(diǎn)：控制看電視的時(shí)間：定好規(guī)則是很有必要的。只有給孩子定好規(guī)則，才不會(huì)讓他為所欲為，養(yǎng)成長(zhǎng)時(shí)間看電視的壞習(xí)慣。（比如讓孩子知道每天什么事情做完可以看多久的電視；吃飯不能看電視；做作業(yè)時(shí)間不能看電視等等。規(guī)則一旦規(guī)定下來(lái)就要持之以恒。然后可以和孩子約好，在周末、節(jié)假日，有益孩子的節(jié)目播放時(shí)，允許他多看些。此外，每次在開(kāi)始看電視之前就要告訴孩子他要遵守約定，約定今天是看多久。而且，在規(guī)定的時(shí)間到來(lái)之前，最好提前給孩子適當(dāng)?shù)奶嵝?，告訴他看電視的時(shí)間快完了，這樣可以給孩子一個(gè)心理緩沖期。）轉(zhuǎn)移孩子注意力：如果孩子不聽(tīng)家長(zhǎng)的話，家長(zhǎng)不妨采取轉(zhuǎn)移注意力的方法。如讓他做他最喜歡做的事。多帶孩子到戶(hù)外活動(dòng)：其實(shí)，很多孩子有電視癮都是由于長(zhǎng)時(shí)間待在家里造成的。家長(zhǎng)不妨多帶孩子參加戶(hù)外活動(dòng)，這樣或許可以讓孩子擺脫對(duì)電視的依賴(lài)。家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)該多帶孩子到戶(hù)外活動(dòng)，不要讓孩子悶在家里，比如晚飯后帶孩子在家附近散SANBU或公園玩等等。（4）關(guān)于簽名（勤簽名，但要慎重，先檢查批改，讓孩子訂正后再簽。舉試卷例子。）（5）每周訂個(gè)計(jì)劃，限周末，積累了幾個(gè)詞，讀一篇短文，做了十道題等，然后將孩子的成果貼在墻上。一天一天積累多了，孩子一看，很有成就感，學(xué)習(xí)的欲望會(huì)更強(qiáng)烈。（6）給孩子多訂報(bào)買(mǎi)書(shū)，營(yíng)造良好的閱讀氛圍，給他們的床頭擺上一些書(shū)籍。父母的帶頭和指導(dǎo)也很重要。書(shū)中自有黃金屋，一個(gè)孩子他愛(ài)看書(shū)了，他的眼界就寬了，知識(shí)豐富了，修養(yǎng)也提升了。生活上的（1）控制零花錢(qián)。盡量讓孩子晚上削好鉛筆，不要給孩子買(mǎi)太花哨的學(xué)習(xí)用品，尤其是好看的削筆器，以免孩子上課光玩這些東西了，連課都不好好聽(tīng)。（2）每天提醒孩子，收拾好東西，別忘了帶齊學(xué)習(xí)用品和書(shū)本，經(jīng)常有孩子打電話叫家長(zhǎng)送這送那的。每天必須佩帶紅領(lǐng)巾，學(xué)校每天都會(huì)檢查。（3）培養(yǎng)自理能力。包括穿衣系鞋帶、整理書(shū)包和房間。（4）引導(dǎo)他們多做家務(wù)，熱愛(ài)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)體貼父母，關(guān)心長(zhǎng)輩。（5）安全教育：飲食、個(gè)人衛(wèi)生、交通、人身安全等，都得多說(shuō)，不要輕信別人。最近的禽流感（見(jiàn)紙條）（6）嚴(yán)格要求孩子午休，增加孩子睡眠時(shí)間，保持旺盛的精神來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在天氣越來(lái)越熱，一定要孩子養(yǎng)成午休的習(xí)慣，不然下午的課，孩子們就會(huì)打瞌睡，無(wú)法聽(tīng)課。思想上的 多和孩子談心，交流，了解其思想動(dòng)態(tài)，問(wèn)問(wèn)班級(jí)學(xué)校有什么新鮮事，今天開(kāi)心嗎，都學(xué)了些什么等等。有什么不對(duì)的我們可以隨時(shí)扼制不好的苗頭。當(dāng)然也問(wèn)題也歡迎和老師聯(lián)系。作為孩子的老師，是很愿意接到家長(zhǎng)電話的，說(shuō)明你關(guān)注孩子，重視孩子的成長(zhǎng)。像常打電話過(guò)問(wèn)的有：鄒博文、余樂(lè)舒、桂翔、鄒晨宇等，其他家長(zhǎng)甚至一個(gè)學(xué)期都難得有一個(gè)電話。（在黑板上留電話，提醒家長(zhǎng)電話若更新，要和老師講）總之，作為孩子的老師，希望家長(zhǎng)一如既往地支持配合我們的工作，因?yàn)槲覀兌加幸粋€(gè)共同的心愿，就是希望我們的孩子都能全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。我相信，我們的努力+您的關(guān)愛(ài)=孩子的成功。我就講的就這些，耽誤了大家的時(shí)間，謝謝！五、家長(zhǎng)提寶貴意見(jiàn)和建議。有什么疑問(wèn)歡迎提。六、單獨(dú)交流（肖靖淞、傅姜濤、宋文達(dá)、鐘玉欣、張晟晨、桂翔、彭凱萱、黃可欣）