【正文】 有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動。二、教學目標培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重證據、敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心現(xiàn)代科技的發(fā)展。三、教材分析在知識方面，劃分為六個教學單元。（一）水的三態(tài)變化。包括第4課。在低年級學生認識了水的物理性質的基礎上，指導學生認識水的蒸發(fā)、沸騰，水蒸氣的凝結、凝華，冰的融化、升華，以及露和霜的成因。進而指導學生認識水在液態(tài)、氣態(tài)、固態(tài)之間是可以相互變化的。（二）空氣。包括第7課。在低中年級學生認識了空氣的物理性質、空氣的熱脹冷縮、大氣壓力的基礎上，指導學生認識熱空氣的性質、風的成因及風的觀測。（三）植物。包括第11課。在低中年級學生認識了根、莖、葉外部形態(tài)的基礎上，指導學生認識根、莖、葉的生理作用。（四）力。包括第11115課。繼“平衡”、“輪子”、“壓縮空氣”之后，指導學生認識彈性、摩擦力、反沖、學習使用測力計測力。（五）熱。包括第11119課。指導學生認識熱傳遞的三種方式——傳導、對流、輻射，以及保溫和散熱的方法。（六）水。包括第222課。在學生認識了水的三態(tài)變化的基礎上，指導學生認識云、霧、雨、雪的成因，以及水在海洋、天空、陸地之間的循環(huán)運動。能力方面（1）、實驗能力。實驗操作方法、對比實驗、模擬實驗。（2）、思維能力。分析綜合能力、想象能力、推理能力、制作能力、創(chuàng)造能力。德育方面（1）、通過講述我國的珍稀生物、我國古代在天文科學方面的成就，向學生進行愛國主義教育。（2）、通過自然知識的教學使學生體會到自然變化是有規(guī)律的、人可以了解自然、改造自然和利用自然。（3）、培養(yǎng)學生勇于探索的科學態(tài)度和創(chuàng)造精神。教學重點和難點。從上學期開始，學生對實驗非常感興趣，但往往停留在表面，而不去研究內在。所以本學期的重點是對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。各單元都要求學生親身經歷過程，這一過程也將延續(xù)相當長的一個時期，如何引導學生展開主題研究，進行饒有興趣的研究，是本學期的難點。四、相關措施根據自然學科的特點和高年級學生的特點，自然課仍然要加強直觀，重視課本上的圖畫和實踐操作。重視指導學生認識各種事物之間的內在聯(lián)系、變化規(guī)律和原因。不同的課型用不同的教學思路。如探究各種自然變化規(guī)律、原因的采用“問題——觀察實驗——思考——結論——應用”或“問題——假設——觀察實驗——結論——應用”的結構。以培養(yǎng)學生技能為主的課多采用“認識構造、原理、方法——分步操作——反復練習”的結構。貫徹理論聯(lián)系實際的原則，加強與生活生產社會的聯(lián)系。注意發(fā)展兒童智力、培養(yǎng)能力。注意與其它年級其它學科之間的聯(lián)系。五、基本活動把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課。把握小學生科學學習特點，因勢利導。用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。讓探究成為科學學習的主要方式。樹立開放的教學觀念。悉心地引導學生的科學學習活動。充分運用現(xiàn)代教育技術。小學第一學期教學計劃14隨著熱浪漸漸退去，我們和著秋的節(jié)拍，聞著桂的芳香，帶著樂的心情，重新回到了我們熱戀的學校，滿懷著對學生的那份深深的掛牽，手捧著手對學生的那份沉甸甸的愛，承擔著新的歷史使命，我們又在這片熱土輕松而又忙碌起來。為構建更和諧的語文教師團隊，營造更優(yōu)越的語文教學教研氛圍，現(xiàn)對我校語文教研組工作計劃如下：一、指導思想以《學校工作計劃》為核心，以《教導、教研工作計劃》為指導，以生為本，以質為魂，以課堂教學為中心，以課題研究、校本培訓為載體，為學生提供廣闊而又富有情趣的語文學習空間。努力提高語文學科的教學質量，培養(yǎng)學生的人文素質，強化語文教學的研究功能、服務功能、指導功能和育人功能，打造實驗小學堅實有力的語文教師團隊。二、工作重點以質為魂，做好教學常規(guī)工作，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，爭取教書、育人兩不誤。強化“說普通話，寫規(guī)范字”的教育。加強課堂教學研究創(chuàng)新活動，提升語文教學效能。以《小學生網絡作文》為載體，為學生提供作文展示平臺。進一步鞏固名師工程。三、具體的工作要求及措施堅持校本教研，深化教學研究，努力提高教學實效全體教師要繼續(xù)學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生共同發(fā)展。每周三下午第二、三節(jié)為語文教研組活動時間，若沒有大組活動，各年級語文備課組也要組織相關人中，學習領會有關的教育教學理念，使大家共同受益，共同提高。我們爭取做到：①樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造有趣的教學氛圍。②堅持語文教學的工具性與人文性的統(tǒng)一。③積極倡導自主、合作、探究的學習方法，給學生足夠的學習時間和空間。④突出學生的主體地位，將教學過程看 成是老師、學生、文本間平等對話的過程。進一步規(guī)范語文教學常規(guī)管理①加強合作，做到資源共享，有計劃有目的地開展活動。②加強業(yè)務學習，積極組織教師參加外出聽課活動，爭取在學內，教師外出聽課參與率達百分之百。③開展師生共讀活動，加強小學語文閱讀習慣的培養(yǎng)。④嚴格按《教導、教研工作計劃》中對教師的常規(guī)工作提出的要求開展日常工作。著力提高課堂教學效果打造“互動高效”的語文課堂，確立以活動促發(fā)展的意識，重視興趣的激發(fā)，激活學生的思維，注重發(fā)揮朗讀作用。始終加強對教師教學過程的管理。開展豐富多彩的語文教學活動①做好“書香班級”評比工作②收集全校學生的優(yōu)秀作文，并在《小學生網絡作文》上發(fā)表。進行一次“作文競賽”③以年級組為單位，評選“小小書法家”（硬筆）。④積極組織外出聽課活動。⑤開展好“校內公開課”的教研活動。⑥組建“名師精英團隊”，隨時展現(xiàn)我校語文教師風采。⑦開展好送教下鄉(xiāng)活動，力爭組織一次支教聯(lián)誼活動。⑧積極申報課題，做好在研課題的各項工作，努力實現(xiàn)已結課題的推廣工作。四、具體工作安排周次 起訖日期 主要工作 主持1 ～ 開學報名，制訂學科計劃 全組教師2 ～ 備課組、教研組制訂工作計劃 備課組、教研組3 ～ 學習與交流 全組成員4 ～ 隨堂聽課，教學檢查 教研組、教導處5 ～ 國慶假日6 ～ 征集學生的優(yōu)秀作文 教研組、課題組7 ～ 優(yōu)秀作文發(fā)表，送教準備工作 教研組、課題組8 ～ 評選“小小書法家” 備課組9 ～ 校外聽課活動 部分教師10 ～ 期中考試11 ～ 校內公開課12 ～ 校內公開課13 ～ 送教下鄉(xiāng)14 ～ 校外聽課活動 部分教師15 ～ “書香班級”評比 教研組16 ～ 作文競賽 教研組17 ～ 學習與交流 全組成員18 ～ 慶“元旦”，結束新課 全組成員19 ～ 復習迎接檢測 全組成員20 ～ 期末考試 教導處21 ～ 部門總結 備課組、教研組小學第一學期教學計劃15一、全冊教材概貌：全冊教材從內容形式方法插圖及裝禎設計等方面都以最大限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣為宗旨。教學內容緊密聯(lián)系小學生的生活和學習實際，選擇話題充分考慮到小學生的需求，本冊書共6個單元，2個復習單元，每單元分ABC三個部分，共10頁。復習單元為6頁。每單元須六課時左右，約40課時。本冊教材具有以下幾個特點：注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。二、教材分析：《義務教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大Lingo。Media國際集團合作編寫的一套全新的中下學銜接的英語教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。本冊供以小學三年級為起點、開設英語的學校第一學年第一學期使用。《義務教育課程標準實驗教科書英語》的設計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內外小學英語教材的基礎上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當今國內外英語作為外語教學的理論和成功經驗，把這些教學理論和實踐經驗同我國的小學外語教學實際相結合，以形成我國小學英語的外語教學模式和教學方法。三、全冊教材的重點難點本冊教材的重點為字母教學，會話教學和詞匯教學，其中字母教學是重中之重，因為它是英語學習的基礎，對學生今后的發(fā)音拼讀和記憶單詞都至關重要。每單元均出現(xiàn)56個字母，每個字母均配有兩個以該字母為首的例詞。本教材的難點在于字母的讀音和書寫，要讓學生分辨易于混淆的發(fā)音和學會用正確的書寫體形式來書寫字母；教材的會話教學也是難點之一，要使學生能在相應的情景下學會說相應的話來進行簡單的交流。四、課程標準對本冊教材的要求：能聽懂會說12組對話，并能進行簡單的交流；能聽、說、認讀73個單詞（包括文具、人體部位、顏色、動物、食品、數(shù)字等六個話題）和聽、說、讀、寫26個字母，并能簡單運用。能聽做12個TPR活動、能學會一個小制作、能唱8首歌曲。能聽說唱7首歌謠；能完成8個自我評價活動。能聽懂6個幽默小故事。能了解6項簡單的中西方文化知識。學習態(tài)度及習慣方面：激發(fā)學生的學習英語的興趣，對英語學習具有積極的學習態(tài)度，有學習的信心，具備良好的語音語調書寫基礎，具有認真聽大聲說仔細讀正確寫的習慣。能力方面：培養(yǎng)學生的觀察力，記憶力，用英語進行直接思維的能力，進一步發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造能力五、學生基本情況：本班共有學生16人，他們聰明伶俐、活潑可愛、勤奮好學，這些學生對英語的學習興趣特別高，大多數(shù)學生都經常用復讀機聽英語磁帶，凡是家里有微機的學生也充分利用網上教學視頻自覺學習英語。六、方法措施：認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。運用各種不同的肢體語言來輔助教學。在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設英語角等等。要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。多與學生交流，進行口語交際訓練。七、教學內容與課時安排UnitOne安排3時UnitTwo安排3課時UnitThreet安排3課時RecycleOne安排3課時UnitFour安排3課時UnitFive安排3課時UnitSix安排3課時RecycleTwo安排3課時每單元安排一次練習：共6課時；復習、考查：安排2課時本學期共計課時：共安排32課時第五篇：小學第一學期教學計劃小學第一學期教學計劃1一、知識與技能：音樂基礎知識：（1）、認識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。（2）、學習一個升號的調，熟悉G自然大調各音在高音譜表及鍵盤上的位置（不講調式、音階的概念）（3）、理解3/6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規(guī)律，學習其指揮圖式。（4）、學習三連音，切分音；認識速度標記；認識保持音記號。音樂基本技能：在氣息的控制下，逐步擴展高音。運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。唱保持音時，聲音要飽滿。學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調二、情感態(tài)度與價值觀：通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基本知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣。通過對音樂作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解，培養(yǎng)音樂鑒賞和評價的能力，使學生受到高尚情操的陶冶。通過音樂作品中對祖國山河、人民、歷史、文化的贊美和歌頌，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷。通過學習不同國家、民族、時代的音樂作品，熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。三、過程與方法：引導學生在音樂審美過程中充分展開想象，保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨到見解。從音樂基本要素入手，通過模仿，積累感性經驗，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的發(fā)展奠定基礎。激發(fā)學生對音樂的好奇心和探究愿望，重視發(fā)展學生創(chuàng)造性思維的探究過程。利用集體表演形式和實踐過程，培養(yǎng)學生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調能力。通過以音樂為主線的綜合藝術實踐，讓學生更直觀地理解音樂在人類藝術活動中的價值。四、教材分析：四年級時期的學習非常重要，它起著承上啟下的作用。在本學期，學生將鞏固并自己應用曾經學過的知識，而且，本學期學習的知識又為今后兩年的學習打下堅實的基礎