【正文】 八九不離十。二是分析詩歌的意象。幾千年古詩寫作傳統(tǒng)的沿承，使很多意象的意義指向都已固定、明確，如楊柳、孤蓬、浮云用來表達離愁別緒，明月、鴻雁、杜鵑用來表達思鄉(xiāng)懷人之情。三是把握表露情感的詞語。古詩詞的標(biāo)題、正文部分有時會有一些直接表露作者思想感情的詞語，如《除夜》中，也出現(xiàn)了很明確的表露心緒的詞語“凄然”，另外“寒”“思”“霜鬢”等詞也含蓄地透露了作者的情感。本題要求分析作者心情“轉(zhuǎn)凄然”的原因有哪些。通讀全詩，一是“旅館為了準(zhǔn)確地表達，我們應(yīng)熟悉一些概括意境的詞語，如“寧靜、清冷、清幽、凄冷、遼闊、雄奇”等。九、（名句欣賞）古詩詞是古典文學(xué)寶庫的瑰寶，名句則是這瑰寶中的精華。有些古詩詞并未廣為人知，但其中的名句卻一直膾炙人口，可見名句的傳播度和影響力。解答這類題目，先要理清一個問題——名句因何而名？它較之于平句、拙句高妙在哪里？是景致優(yōu)美，讓人心怡；還是情真意濃，格調(diào)高亢；抑或蘊涵哲理，啟人心智；再或者修辭精妙，一語傳神？也就是說，先分類，是寫景名句、抒情名句、言理名句，還是修辭名句？如果是寫景名句，則從它運用了哪些寫景方法，描繪了怎樣的優(yōu)美景致等角度賞析；如果是抒情名句，則從它的抒情方式、情感的色彩與傾向等角度賞析；如果是言理名句，則從它理和趣的融合，哲理的啟悟性等角度賞析；如果是修辭名句，則從修辭的表達效果角度賞析。這是一個寫景名句，寫的是寧靜清幽的夏夜，“明月”“別枝”勾勒了和諧美好的氛圍。這一句的精妙，在“驚鵲”的加入，因為月光明亮，所以鵲兒被驚醒了；而鵲兒驚飛，自然會引起“別枝”搖曳。寫“驚鵲”，是以動寫靜，以有聲寫無聲，把“明月”映照下的月夜美景描繪得令人悠然神往。十、（表達賞析）表達賞析題，某種意義上，是現(xiàn)代文閱讀考查方式向古詩詞閱讀的延伸。解答這類題目，看清題目設(shè)問的角度至關(guān)重要。如果題目是就修辭方法提問，你回答的角度就應(yīng)該在比喻、擬人、夸張、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問、雙關(guān)等里面；如果題目是就表達方式提問，你回答的角度就在直抒胸臆、敘議結(jié)合、即景抒情、寓情于景、情景交融等里面；如果題目是就表現(xiàn)手法提問，你的答案一般就在對比、抑揚、動靜、點面、虛實、襯托等里面；如果題目提問的角度是語言特點，你一般得回答樸素自然、含蓄雋永、清新明麗、形象生動、婉約細(xì)膩、幽默諷刺、雄渾豪放、沉郁慷慨等。此題的提問角度比較寬泛，問“這首小令在寫法上有什么特點”，既可以談表達方式上的特點，也可以說表達手法上的特點，還可以寫語言表達上的特點。譬如第一個角度，可以分析其寓抒情于寫景之中：運用了寓情于景的手法，作者選用“枯藤”“老樹”“昏鴉”“古道”“西風(fēng)”“瘦馬”和西下的“夕陽”等景物，將“斷腸人”的情感寓于其中，充分表達了詩人漂泊天涯的孤寂愁苦之情。第二個角度，可以分析其動與靜的結(jié)合：運用了靜景與動景相映襯的手法，如處于動態(tài)中的“流水”與處于靜態(tài)中的“小橋”“人家”相映襯，安適、幽靜的環(huán)境，使淪落異鄉(xiāng)的“斷腸人”更添悲愁。第三個角度，可以分析詞語運用：“枯藤”“老樹”“昏鴉”“古道”“西風(fēng)”“瘦馬”全用名詞排列組合，中間沒有一個動詞連綴，名詞意象的堆疊組成了一幅蒼涼的深秋晚景圖，抒發(fā)了作者漂泊天涯的孤寂愁苦之情。十一、（典故溯源古人寫詩詞，為了使語言更簡潔含蓄，內(nèi)容更富于表現(xiàn)力，常常運用典故來增強表達效果。解答這一類題目，了解所用典故的本意是基礎(chǔ)。表達了戍邊將士立誓抵御外族入侵、平定邊疆戰(zhàn)亂的豪壯情懷。十二、（綜合評價）綜合評價題的特點就在綜合二字上?？陀^題的綜合性，體現(xiàn)在信息量大上，需要綜合辨析；主觀題的綜合性，體現(xiàn)在語言組織上，要求對整首詩作評價分析。主觀題，語言的組織尤其重要。首先是精準(zhǔn)，扣住題目要求，務(wù)求向靶心打。其次是條理，展現(xiàn)一定的邏輯性。再次是集中，圍繞題目談，不能東拉西扯。這首詞為什么會獲得“《水調(diào)歌頭》一出，余詞盡廢”如此高的評價？這首詞最高明之處何在？為什么能超越別的中秋詞作？在格調(diào)！用《宋詞鑒賞辭典》里面的話說，是“詞中充分體現(xiàn)了作者對永恒的宇宙和復(fù)雜多變的人類社會兩者的綜合理解與認(rèn)識，是作者的世界觀通過對月和對人的觀察所作的一個以局部足以概括整體的小小總結(jié)”。放眼古今詞人，誰有如此高格？當(dāng)然，同學(xué)們組織語言，表達可以平淺一些，下面示例供參考：這首詞上闋問月，下闋?wèi)讶耍髡甙殉鍪廊胧赖淖穯?、對兄弟的感情，升華到探索人生悲歡離合的哲理高度，表達了他樂觀曠達的人生態(tài)度和對生活的美好祝愿、無限熱愛?；颍航Y(jié)構(gòu)精巧，想象奇特；抒寫的“此事古難全”這種離愁別恨能激起各時代、各種類型讀者的共鳴。第五篇：古詩詞賞析（范文）詩歌賞析1．考查重點：《課程標(biāo)準(zhǔn)》在7—9年級階段目標(biāo)“閱讀”第8條提出“欣賞文學(xué)作品，能有自己情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己體驗，品味作品中富有表現(xiàn)力的語言?！彼?，考查重點是（1）理解詩歌的語句，賞析要在對詩歌正確理解的基礎(chǔ)上進行。（2）品味詩歌凝練，富有跳躍性，含義豐富，耐人尋味的語言。（3）把握詩歌的基本內(nèi)容和作者的思想感情。（4）品析詩歌的表達技巧。表達技巧主要包括藝術(shù)特色，表現(xiàn)形式，其中包括修辭手法、表現(xiàn)手法、表達方式、風(fēng)格流派等要素。（5）鑒賞詩歌的藝術(shù)形象與意境。2．試題特點：（1）基本題型由選擇判斷為主轉(zhuǎn)向以填空和簡答為主。（2）選材淺近平易，沒有華麗的辭藻和深奧的典故，以名家名篇古詩詞曲為主，有由課內(nèi)選材逐漸向課外選材的趨勢。（3）所設(shè)題項體現(xiàn)了由詞句理解到意境品味，由表達內(nèi)容到表達技巧逐層推進的特點，從外圍到內(nèi)核，由知識到能力。3．典型例題解析：例①：選出對下列詩句理解有誤的一項。（）（03 南通市中考題）A．“一水護田將綠繞，兩山排闥送青來”，用擬人的手法寫出了山水的活潑多情。B．“綠樹村邊合，青山郭外斜”，先寫近景，再寫遠景，對仗工整。C．“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，描寫了春風(fēng)吹來后塞外梨花在雪中盛開的景象。D．“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”，通過“爭渡，爭渡”的反復(fù)，表現(xiàn)了主人公快速劃槳的急切神態(tài)。解析：在一道題中對四首詩的修辭手法的作用進行了賞析。依次是擬人，對仗，比喻和反復(fù)。要選擇出正確答案，必須對這四首詩都有深入的理解?？筛鶕?jù)詩句的的表達，通過想象詩中的畫面，聯(lián)系表達的詩情，進行分析、篩選。很容易可以看出C句有誤，這兩句是以春花喻冬雪的名句，不要被詩中的“春風(fēng)”誤導(dǎo)。例②：對下列兩首詩歌的理解不正確的一項是（）。（03 無錫市中考題）秋 詞 天凈沙 秋思 劉禹錫 馬致遠自古逢秋悲寂寥，枯藤老樹昏鴉 我言秋日勝春朝。小橋流水人家，１ 晴空一鶴排云上，古道西風(fēng)瘦馬。便引詩情到碧霄。夕陽西下，斷腸人在天涯。A．《秋詞》的作者劉禹錫是唐代人，《秋思》的作者馬致遠是元代人。B．“我言秋日勝春朝”的大致意思是：我認(rèn)為秋天的景致勝過明艷美麗的春景。C．《秋詞》中“排云上”的鶴矯健凌厲、奮發(fā)有為，這一形象沖破了秋天的蕭殺之氣；《秋思》中“枯藤老樹昏鴉”等形象，則寫盡了秋天的蕭殺之氣。D．這兩首詩同是詠秋之作，所寫之景雖不同，但均沒有擺脫“悲秋”的情調(diào)。讀完后，使人悲情頓生。解析：這道題將兩首同一題材的詩、曲進行比較賞析。從文學(xué)常識，詩句理解，詞語作用和意境品味等方面全方位，多角度的考查了學(xué)生對這兩首詩的把握程度?！爸苏撛姟保Y(jié)合詩人相關(guān)知識予以分析會知道，一個是一反常人“悲秋”情調(diào)的詠秋佳作，一個是元曲中悲秋的絕唱。從“我言秋日勝春朝”一句中就可以感受到作者對秋天的衷愛，所以D項有誤。例③：閱讀下面古詩，按要求回答問題。（03 河南中考題）題破山寺后禪院 常建 清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此都寂，但余鐘磬音。（1）第三、四句表現(xiàn)了破山寺后禪院環(huán)境__________的特點。（2）第五、六句表現(xiàn)了作者_____________的心境。（3）“萬籟此都寂”與“但聞鐘磬音”是否矛盾，為什么？解析：第（1）小題考查對詞語的品析能力。要抓住體現(xiàn)環(huán)境特點的關(guān)鍵詞語“幽”和“深”進行揣摩，這兩個詞語都含有“清凈，幽靜，清幽”之意，所以環(huán)境特點也在于此。第（2）小題考查了對詩句的理解能力。“寓情于景”是詩人常用的表現(xiàn)手法。由所寫景物的歡悅，可探知人物內(nèi)心的愉快，由潭水的深邃亦可感受人物心境的寧靜，所以歡快與空靈是此時作者內(nèi)心的寫照。第（3）小題考查對“反襯”寫作手法的感悟與賞析。禪院的鐘磬之音裊裊傳來不絕于耳，有賴于萬物之音全部消失，禪院的空寂可見一斑，這就是“以聲稱靜”的妙處。4．應(yīng)試策略：（1）掌握必要的賞析（鑒賞）知識意境：是詩中意與境兩個因素的和諧統(tǒng)一，是詩人表達的思想感情與詩中所描寫的生活圖景的有機結(jié)合。２ 抒情方式：直接抒情與間接抒情。表現(xiàn)手法：如烘托，襯托，虛實，托物言志，借物抒情等。風(fēng)格流派：由于作家的生活經(jīng)歷，感情氣質(zhì)，藝術(shù)素養(yǎng)等各不相同，因而在創(chuàng)作中表現(xiàn)出各自獨特的格調(diào)、氣派和趣味，這就形成了作品的不同風(fēng)格。比如李白的飄逸灑脫，杜甫的沉郁頓挫，蘇軾的曠達豪放，柳永的柔美婉麗等。了解詩人的風(fēng)格，有利于把握他們在詩中所要表達的思想感情。語言特色：清新——用語新穎，平淡——質(zhì)樸真切，絢麗——絢爛奇幻，明快——一語破的，含蓄——意在言外，簡潔——言簡意賅。（2）掌握賞析方法①了解詩人或作品的相關(guān)背景，有利于把握詩歌的內(nèi)容和思想。②借助聯(lián)想與想象，有利于把握詩歌的意境，因為詩歌具有張力，尺幅之中韻味無窮。③品味詩詞中作者的煉字，煉句和鏈意。賞析時對詩人準(zhǔn)確傳神的用字，精巧貼切的修辭，情與景的交融，物與理的結(jié)合等藝術(shù)手法要作深入的品析，有利于把握作品的立意與情感，走進作品的真實，感悟詩人的情懷。３ 1．歸田園居(晉)陶淵明①種豆南山下，草盛豆苗稀。②晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。③道狹草木長，夕露沾我衣。④衣沾不足惜，但使愿無違。精析：全詩用語十分平淡自然，把自然平淡的詩句融入全詩醇美的意境中。①句實寫作者在南山腳下種豆和豆苗的生長情況。②句虛寫作者早出晚歸，辛勤勞作，勾畫出詩人夜晚歸來的情形。③句寫路窄草長，夕露沾衣，映射下一句，為下面的議論作鋪墊。④句發(fā)出感嘆，表明自己隱居躬耕。不與世俗同流合污的愿望，點明題旨?！霸浮币灿写艘?。2．游山西村(宋)陸游①莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。②山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。③簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。④從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。精析：全詩描繪了優(yōu)美的農(nóng)村風(fēng)光。充滿了濃郁的生活氣息。①句寫豐收的年景和農(nóng)民熱情好客的淳厚性格。(②句動中即景，寫出曲折多變的景色?！耙伞弊贮c明這變化的景色是作者的主觀感受所致?！坝忠淮濉睂懗鲎约旱男老仓?，此句蘊含著生活的哲理：鍥而不舍就會產(chǎn)生希望，出現(xiàn)新的境界。③句描繪鄉(xiāng)村社日前夕的熱鬧情景。“古風(fēng)存”，用農(nóng)民服飾的簡樸盛贊他們性格的淳厚質(zhì)樸。④句寫主觀心境，有戀戀不舍之情。表達了作者對農(nóng)村生活的熱愛。①②③句是實寫山村美好淳樸的風(fēng)土人情。④句是虛寫。3．次北固山下(唐)王灣①客路青山外，行舟綠水前。②潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。③海日生殘夜，江春入舊年。④鄉(xiāng)書何處達?歸雁洛陽邊。精析：本詩為寫景詩，就大河的風(fēng)景引起旅途的鄉(xiāng)愁。寫出了作者客游他鄉(xiāng)的羈旅之情．又寫出了作者放眼山川的寬闊博大胸襟。①⑦句寫旅途所見的大江兩岸景色，①句為互文句，寓情于景。②句既有實景之芙，也有虛景之壯闊。③句蘊含哲理，“生”“入”擬人手法，給人以樂觀、積極向上的力量。④句表達思鄉(xiāng)之切。全詩為五言律詩，寓情于景、景中含理是主要特點。４ 4．望岳(唐)杜甫①岱宗夫如何?齊魯青未了。②造化鐘神秀，陰陽割昏曉。③蕩胸生層云，決眥入歸鳥。④會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。精析：全詩洋溢著青年詩人蓬勃向上的朝氣。全詩沒有一個“望”字，但句句寫向岳而望，距離自遠而近，時間由朝到暮。并由望岳懸想將來的登岳。①句寫初望泰山時高興、興奮、驚嘆仰慕之情。②句寫近望中所見泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象，“鐘”有情。③句寫細(xì)望山中云氣層出不窮。心胸蕩漾，神情專注。蘊藏著詩人對祖國河山的熱愛。④句寫由望岳而產(chǎn)生的登岳之意愿，富有啟發(fā)性的象征意義，可以看出詩人的雄心和氣概。5．黃鶴樓(唐)崔顥①昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。②黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。③晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。④日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁。精析：①②句從傳說入筆，寫由黃鶴樓而生發(fā)的聯(lián)想，敘昔人黃鶴杳然而去，給人以無限渺然的感覺，表現(xiàn)了人們登黃鶴樓常有的感受，氣勢蒼莽。③④句轉(zhuǎn)寫樓上所見所感，描寫從樓上眺望漢陽城、鸚鵡洲的芳草綠樹并由此引起的鄉(xiāng)愁。④句中前后兩半句互相映襯而又聯(lián)成一體，烘托了登樓遠眺者的愁緒。全詩意境開闊、思接千載、溝通古今。虛實相映、情景交融、情味悠長。6．酬樂天揚州初逢席上見贈(唐)劉禹錫①巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。②懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。③沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。④今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。精析：這是一首古代酬贈詩，感情深切、沉郁中見豪放，時間由過去到現(xiàn)在和未來，情調(diào)由低沉到高昂，波瀾起伏，發(fā)展極其自然。①句寫詩人的辛酸和內(nèi)心的憤懣不平。②句中前句用典隱含對當(dāng)時統(tǒng)治者迫害舊友的不滿，后句用典暗示貶謫時間的長久和因人事變遷而產(chǎn)生的生疏、悵惆之情?！胺啤倍诛@然有抑郁不平之意。③句擺脫現(xiàn)實處境。展望未來風(fēng)光，借景物變化暗示社會的發(fā)展?！俺林邸薄ⅰ安洹弊杂鞑槐^，令人回味、想象。④句點明酬贈的題意對友人的關(guān)懷，與友人共慰。５7．泊秦淮(唐)杜牧①煙籠寒水月籠沙，②夜泊秦淮近酒家。③商女不知亡國恨，④隔江猶唱《后庭花》。精析：全詩借古諷今，悲憤的七絕抨擊那些沉湎酒色、不理朝政的上層人物，表達了詩人對國家命運的關(guān)懷和憂憤。①句為互文?！盁煛焙汀霸隆奔取盎\寒水”又“籠沙”?！盎\”字將輕煙、淡月、寒水、細(xì)沙四種景物融為一體，勾畫出秦淮河兩岸朦朧冷清的景象。②句交代了時間、地點、人物，為后兩句作鋪墊。③句表面是批評歌女，實際是批評頹廢世風(fēng)和不知國之將亡的統(tǒng)治者。④句“猶”字意味深長。令人生發(fā)歷