【正文】 給學生充分的思考問題的空間與時間呀！有人比喻說：教學過程是一個流程，它應該像一條河，有時奔騰咆哮、一瀉千里，有時峰回路轉、潤物無聲。如果說學生是水，那么教師應該是不斷變換的河道。從這個意義上說，老師們的課堂輕松活潑，游刃有余，原因是他成功地扮演了學生朋友的角色，扮演了課程開發(fā)者、組織者、引領者的角色，他們始終把學生看作服務的對象教師：即服務者：“既然每個學生都有一種特殊的天賦與潛能，那么，教育應當成為“揚長”的教育，不能只忙于“補短”而壓抑有特長的學生。學校不是工廠，不能成批地生產(chǎn)規(guī)格一致的產(chǎn)品；學習不是搞填平補齊，而應揚長補短?！皳P長”的過程中，學生的個性得以張揚，才華得以顯露，優(yōu)勢得以保持，而且學生看到自己的長處，能處于成功的興奮和追求更大成功的愿望之中……”在平凡的數(shù)學教育工作中，他們是這樣想的，也是這樣做的。服務是一個過程，是一個不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我的過程。服務是一種精神，有一種精神叫服務！下面我就結合實際來談談自己的一些體會。一、必須對教材充分理解和掌握。對教材進行深入細致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學任務解決好，教材的理解是對教學做充分的準備，教師只有知道上什么，什么是重點、難點才能上好課。學生也就學得輕松愉快。聽了這幾位專家和優(yōu)秀教師的課，使我深有感受他們對教材理解透徹，真正把學習的主動權還給學生，真正做到以學生為主體，以教師為主導，扎扎實實地上好每一堂數(shù)學課。二、教師要有良好的自身素質(zhì)。教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學過程中來，調(diào)動孩子的學習過程中的積極性和主動性，讓數(shù)學課不再讓學生覺得枯燥乏味，更好地完成教學任務。三、要注重學生能力的培養(yǎng)。在教學中，教師不僅要讓學生掌握新知，更重要的是要重視培養(yǎng)學生的能力。在教學新知時，都是讓學生自己去觀察、發(fā)現(xiàn)、探究新知的，并且互動形式多樣，注重主體參與。他們教學新知時不是急于告訴學生的方法，而是通過讓學生去觀察、探索湊十法，并重視學生用語言表述。這樣學生在自己探索中發(fā)現(xiàn)、掌握湊十法。在這次活動中，我看到的是老師與學生真實的交流，不再是單純的教師教、學生學，而是一個統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學生自主探究解決問題，教學中，遇到一些簡單的問題，就讓學生自己通過動口、動手、動腦去解決，為學生提供了自由發(fā)揮，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵學生積極嘗試，主動去探索問題，讓每個學生都有參與思考和發(fā)表意見的機會，讓每位學生都成為學數(shù)學的主人。通過聽課，讓我學到了新的教學方法和新的教學理念。這些課在教學過程中創(chuàng)設的情境，目的明確，為教學服務。另外，印象較深的是華應龍老師主張把一切還給學生，即主張：學生能自己探索發(fā)現(xiàn)的，教師不提醒；學生能通過思考描述出來的，教師不引導；學生能自己總結出規(guī)律的，教師不告知等等。課堂中允許學生出現(xiàn)錯誤，允許學生出現(xiàn)分歧，允許學生出現(xiàn)自己的預設中沒有的問題，創(chuàng)設的情境真正為教學服務，課堂的原生態(tài)味兒十足，這也充分展現(xiàn)了深厚的教學功底，課堂上臨時應變的能力很強?？傊?，通過這次聽課活動，各位教師所體現(xiàn)出來的優(yōu)點遠不止這些，他們扎實的教學基本功，較強的課堂調(diào)控能力，精美的教學課件，對教材的深層次把握，都給我留下了深刻的印象，使我學有所得，也讓我深思，怎樣把各位教師的教學優(yōu)點盡快融入自身的課堂教學中，讓自己的課堂教學變的有特色、有效益。我將借這次活動的東風，把優(yōu)秀教師當作追趕的目標，不斷提高自己的教學水平，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。在以后的教學中，我將更加努力學習，取長補短。成長需要內(nèi)驅(qū)，成長需要沉淀，成長需要活材，成長需要蛻變，成長需要追求至善。我會以此次觀摩課為契機，繼續(xù)好好研究教材，思考教學，組織教學，增進自己的教學水平，給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的課，讓孩子們在學知識的世界里快樂地成長。第四篇：外出聽課學習心得體會構建以學生為中心的課堂石門鎮(zhèn)教育輔導站寬溝小學 陳佰軍2012年10月24日，我有幸參加了“金昌市對口幫扶天?？h支教工作活動”，聆聽了金昌市三位老師的示范課，感覺受益匪淺。他們深厚的文化功底都給我留下了深刻的印象。他們現(xiàn)代的新課標理念、新穎的設計、清晰的思路、靈活的教法、愉悅的情感、親切的語言給我留下了深刻的印象。作為一名教師,任何一次聽課或參加其它教研活動，都是學習的大好機會,可以取得不少教學經(jīng)驗。老師們毫無保留的把自己在教學中的經(jīng)驗體會拿出來與大家分享，深入淺出，幽默風趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺到教學技藝無止境，教學創(chuàng)意無極限。老師們滔滔不絕、揮灑自如的講解，我心中十分嘆服。嘆服他們的口才，嘆服他們的自信，嘆服他們的敏銳，嘆服他們的知識淵博。聽了這些老師的課，使我們對新課程的理念，有了更進一步的理解。使我更深刻地感受到了課堂教學的生活化與藝術化。第一堂課是由孫老師展示的五年級數(shù)學《用字母表示數(shù)》。開堂老師以猜猜老師今年多少歲立刻引起了學生的興趣，她告訴學生她比本班最小的學生大32歲，學生通過猜想，引出用字母a表示不同的學生年齡，從而得到a+32可以表示老師的年齡。又以小時候同學們都聽過的一首兒歌：一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿。引出課題。在整堂課中，老師通過不斷的引導，讓學生自主探究，在寬松愉快的學習氣氛中，解決數(shù)學問題。第二堂課是由李老師展示的五年級英語，本節(jié)課，老師以幽默風趣的語言，多樣的鼓勵，有趣的練習，把教授單詞和學習句型有機的結合起來，課堂氣氛活躍，學生掌握的扎實，真正做到了高效課堂。第三堂課是由王老師展示的六年級語文《荷塘舊事》，老師以優(yōu)美的語言，恰如其分的引導，使學生通過自主的探究，學完了整篇文章。詮釋了新課程理念。在這三堂課中，學生有發(fā)現(xiàn)的樂趣，有探索的艱辛，有錯誤的困惑，更多的是成功的喜悅和收獲的快樂。學生收獲的不僅只是教學的知識和結論，更重要的是學生掌握了學習的方法。這種教學思想方法比知識和結論更有價值更能促進學生思維的發(fā)展。聆聽完三堂課，我主要有以下一些體會：一、必須對教材充分理解和掌握。對教材進行深入細致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學任務解決好，教材的理解是對教學做充分的準備，教師只有知道上什么，什么是重點、難點才能上好課。學生也就學得輕松愉快。真正把學習的主動權還給學生，真正做到以學生為主體，以教師為主導，扎扎實實地上好每一堂數(shù)學課。二、教師要有良好的自身素質(zhì)。教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學過程中來，調(diào)動孩子的學習過程中的積極性和主動性，讓數(shù)學課不再讓學生覺得枯燥乏味，更好地完成教學任務。三、要注重學生能力的培養(yǎng)。在教學中，教師不僅要讓學生掌握新知，更重要的是要重視培養(yǎng)學生的能力。他們非常重視這一點，在教學新知時，都是讓學生自己去觀察、發(fā)現(xiàn)、探究新知，并且互動形式多樣，注重主體參與。他們教學新知時不是急于告訴學生的方法，而是通過讓學生去觀察、探索，并重視學生用語言表述。在這次活動中，我看到的是老師與學生真實的交流，不再是單純的教師教、學生學，而是一個統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學生自主探究解決問題，教學中，遇到一些簡單的問題，就讓學生自己通過動口、動手、動腦去解決，為學生提供了自由發(fā)揮，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵學生積極嘗試，主動去探索問題，讓每個學生都有參與思考和發(fā)表意見的機會，讓每位學生都成為數(shù)學學習的主人。對于學生一時想不出來的問題，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念?？傊?，這次活動使我受益匪淺，我將借這次活動的東風，把優(yōu)秀教師當作追趕的目標，不斷提高自己的教學水平，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。第五篇：外出聽課學習心得體會去牡丹江二十中聽課學習心得體會楊崗中學 黃春霞10月25日，我有幸隨學校領導到牡丹江二十中去聽課學習。我一共聽了四節(jié)課，一節(jié)數(shù)學，一節(jié)化學實驗課，一節(jié)語文課和一節(jié)班會課，其中數(shù)學課和班會課讓我感受頗深，受益匪淺，讓我充分領略了課堂教學的無窮藝術魅力。現(xiàn)就這次學習談一談自己的點滴體會。一、談談我對數(shù)學課和班會課的收獲數(shù)學課是在初三1班聽的，32名學生，授課教師羅英紅，講的是圖形的旋轉專題課，她整個教學就圍繞圖形旋轉的性質(zhì)，旋轉前后圖形全等，來設計一種題型，就是我們中考數(shù)學的26題的一個類型題，通過各種變式，達到訓練的目的。在整個過程中，問題設計先易后難，每道題都是先讓學生分析，口述解題思路，對于難度稍大的題，給學生思考時間，在練習本上完成后，找一名比較優(yōu)秀的同學上前講解，對于解題的關鍵處讓學生重復解釋，以便讓大多數(shù)學生都聽懂，會做。羅老師重點培養(yǎng)學生多說，讓學生多做。這也是我要學習的，我在講難題的時候就怕學生不會，總是想幫學生回答，這種做法限制的學生的發(fā)展。在今后的教學中向羅老師學習。班會課是在初一2班聽的，班會的主題是《學會合作、快樂成長》，整個班會的過程都是他們的班長主持的，一個非常精明、可愛的女生，班會開始是一個集體記憶大考驗活動，給出八個不同的圖形，給學生1分鐘記憶，全班學生分成12個小組，每個小組4人，每組出一人按順序說出各圖形，沒有一個小組能完全按順序說完整，對說出最多的勝利的小組，說說獲勝的方法，失敗的小組說說敗北的原因，引出本課班會主題，接下來的程序：學生說身邊身邊共同合作的事例以及一些名言，問知道合作的方法嗎？游戲：各小組根據(jù)清單找物品，2個組上前展示，并說說從游戲中得到什么啟示？學會欣賞別人，以《我最欣賞xx同學的，具體表現(xiàn)為。當同學間意見不同發(fā)生沖突，應該怎么辦？欣賞小品：不歡而撒。展現(xiàn)小組風采：每個小組在5分鐘時間內(nèi)確定小組組名、組歌、小組宣言，并展示。最后班主任做總結發(fā)言，整個班會環(huán)節(jié)清晰、流暢，給我印象最深的就是小班長的語言組織能力和臨場應變能力，我非常欣賞和羨慕，再結合我班，我自問我是否也能找到一個這樣有組織能力的班長。學生的組織能力是慢慢培養(yǎng)出來的，我在今后的工作中重點要對學生這方面的能力有意思的進行訓練，以提高他們的組織能力。二、自我反思總之，聽了四位教師的課，看了隊列整齊的廣播操、樓梯兩旁的知識樹。我充分認識每一次外出學習對于我都是一種反思和激勵，讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學中，一定要嚴格要求自己：做到課前認真解讀教材，根據(jù)學生的實際情況設計出合理的教學流程；課后認真反思，堅持寫好教學后記；多看書學習，多做筆記，不斷提高自己教學業(yè)務水平。