【正文】 答：評價者：包括行政領(lǐng)導、研究人員、專家、同行、教師和學生等。評價工具：開展多媒體的評價工作，根據(jù)評價的目的和要求不同，課采用不同的評價方法，而各種評價方法要采用的評價工具也不同。評價對象：評價對象主要是指各學科的多媒體軟件。第8次作業(yè)：如何撰寫評價報告？答：評價的目的：清楚地說明為什么要對教學軟件進行評價或闡述教學軟件評價的目的和意義。評價的方法：說明軟件評價的具體內(nèi)容以及采取的評價方法和步驟。評價的資料與數(shù)據(jù)：提供評價時收集到的資料信息和數(shù)據(jù)以及經(jīng)處理后的結(jié)果。評價結(jié)論：對評價結(jié)果進行分析，得出對教學軟件評價的結(jié)果，提出有建設(shè)性的意見。第9次作業(yè)：多媒體軟件人機交互方式的設(shè)計流程有哪些？答：調(diào)查學習者對交互的要求或環(huán)境學習者特性分析任務(wù)分析建立交互界面模型任務(wù)設(shè)計環(huán)境設(shè)計交互類型的設(shè)計交互設(shè)計屏幕顯示和布局設(shè)計幫助和出錯信息設(shè)計1交互的測試和評估第10次作業(yè)：多媒體評價的分類有哪些？答：根據(jù)評價者來劃分有：正式評價；非正式評價。根據(jù)評價的任務(wù)目的劃分有：診斷性評價；形成性評價；總結(jié)性評價。第11次作業(yè)：圖像素材的獲取方法有哪些？答：用掃描儀獲取圖像素材用數(shù)碼相機拍攝圖像素材用抓圖軟件從屏幕上抓取圖像素材從素材庫、網(wǎng)絡(luò)及繪圖軟件中獲取圖像素材第12次作業(yè)：常用圖像的格式有哪些？怎樣進行圖像格式的轉(zhuǎn)換？答：常用圖像格式有：TIFF格式，JPEG格式，RAW格式，BMP格式，PSD格式和PDD格式 圖像轉(zhuǎn)換格式的方法有：用看圖軟件轉(zhuǎn)換，如ACDSee；用編輯軟件轉(zhuǎn)換，如Photoshop。第13次作業(yè)：數(shù)字攝像機的于東形式主要有哪幾種？答：推鏡頭拉鏡頭搖鏡頭移動鏡頭跟鏡頭拍攝注意事項：畫面要“平”攝像要“準”畫面要“穩(wěn)”搖速要“勻”第14次作業(yè)：數(shù)字視頻文件的格式有哪些？怎樣進行視頻文件格式的轉(zhuǎn)換？答：數(shù)字視頻文件格式有：AVI格式，MAV格式,MPG格式，DAT格式轉(zhuǎn)換視屏文件格式的方法：可以用超級豪杰解霸，格式工廠等格式轉(zhuǎn)換軟件進行轉(zhuǎn)換。第15次作業(yè)：數(shù)字音頻文件格式有哪些？如何進行數(shù)字音頻格式轉(zhuǎn)換？答：數(shù)字音頻文件格式有：波形文件WAV，MP3文件格式，MIDI文件格式。數(shù)字音頻文件轉(zhuǎn)換方法：可以使用超級豪杰解霸，格式工廠等轉(zhuǎn)換軟件進行轉(zhuǎn)換。第16次作業(yè)：視屏會議包括哪些步驟？答：交談白板傳送文件共享應用程序音頻視頻第17次作業(yè)：使用數(shù)字攝像機攝取視頻素材需要注意什么？答：正確握持攝像機拍攝效果及拍攝模式的設(shè)置拍攝模式的設(shè)置拍攝與拍攝效果第18次作業(yè)：計算機網(wǎng)絡(luò)硬件系統(tǒng)包括什么？答：服務(wù)器客戶機網(wǎng)卡傳輸介質(zhì)集線器調(diào)制解調(diào)器中繼器路由器網(wǎng)關(guān)第19次作業(yè)：四大支柱教育觀指的是？答：學會認知學會做事學會合作學會生存第20次作業(yè)：語文表現(xiàn)性學習設(shè)計的原則是什么？答：相信學生有精彩的表現(xiàn)尊重學生獨特的表現(xiàn)表現(xiàn)學生的生活世界煥發(fā)學生的生命活動第五篇：多媒體課件制作與教學資源應用2014《多媒體課件制作與教學資源應用》培訓小結(jié)河壩小學：胡祖明通過學習，對多媒體技術(shù)有了進一步的認識，知道了很多以前根本沒有接觸過的東西，受益匪淺。隨著科學技術(shù)的發(fā)展，特別是計算機技術(shù)的推廣應用和普及，多媒體技術(shù)在課堂教學中得到了廣泛的應用。教育信息化的發(fā)展和素質(zhì)教育的實施，要求教師必須掌握一定的計算機多媒體技術(shù)來為自己的教學 服務(wù)。大家認為：一、了解多媒體課件在課堂教學中的必要性運用多媒體技術(shù)可以將大家們用語言難以表達清楚的問題直觀、形象地展現(xiàn)給學生，有助于教學重點和難點的突破；在教學過程中 把豐富多彩的視頻、動畫、圖片等資料展示給學生，可以引起學 生的學習興趣；通過某些問題的設(shè)置，可以培養(yǎng)學生對教學過程 的參與意識，加深他們對問題的認識和理解程度；選擇合適的媒 體進行教學，可以增大大家們的課容量，節(jié)約時間。如果沒有計算 機多媒體技術(shù)，單純靠粉筆、黑板等教學工具來進行教學的傳統(tǒng) 教學模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學的要求的。二、弄清多媒體課件應具備的特點要讓多媒體課件在教學中發(fā)揮出應有的作用，它必須具備 以下幾個特點：教學性、科學性 交互性。三、掌握課件制作中應注意的幾個問題四、想學好圖形圖像處理，要有耐心五、想學好圖形圖像處理，要有藝感六、想學好圖形圖像處理，要有構(gòu)思七、想學好圖形圖像處理，要多練習八、提高課件制作水平掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要講究精美又要講究實用。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程，優(yōu)秀的課件應融教育性、科學性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學習者的潛能，強化教學效果，提高教學質(zhì)量。所以通過此次培訓使我學會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網(wǎng)頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學生的學習內(nèi)容，更能激發(fā)學生的學習興趣。九、信息技術(shù)理論掌握得更為系統(tǒng)這次培訓使我們對信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使老師們感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。通過培訓學習，不但提高了大家對新課程的認識，還使自己的信息技術(shù)教學能力與技術(shù)得到了提高，為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展，希望老師們將會把所學知識應用于日常教學工作中，推進學校信息化建設(shè)。學以致用，才是根本。本次信息技術(shù)培訓的內(nèi)容很實用，培訓結(jié)束后，我們要把培訓中獲得的知識運用于教育教學工作實踐中。今后，我將一如既往，踏踏實實地繼續(xù)學習，不斷更新教育理念，提高個人信息素養(yǎng)，多學習相關(guān)的知識，爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學工作服務(wù)。不管是教師的教學，還是學生的學習，他們對信息技術(shù)資源的有效利用，都從另一個側(cè)面對其提出了更高的要求，那就是熟練的應用電腦，其次是轉(zhuǎn)變自己的理念。只有這樣，我們才能真正的將信息技術(shù)與自己的學科或?qū)W習整合起來，讓其發(fā)揮更大的作用，而不是變成一種形式。