【正文】 時候的她佷文靜，比我大一歲，總愛自己找個靜的地方捏泥巴玩。三歲時，我和爸爸媽媽來到了鄭州。走那天，她送給我一只泥捏的小狗，不過這只小狗不太好看:尾巴太長了，頭捏的太圓……但好歹人家一片誠意，我就收了下來，同時對她說了一聲謝謝。那天是我的七歲生日，芳芳來我家做客。這次她給我捏了一個生日快樂。這個生日快樂使得爸爸的朋友贊道:“太漂亮了！″我一看，原來是張叔叔。張叔叔說:“這是誰捏的呀？我女兒也快生日了，如果能給我女兒捏一個就好了?！薄翱梢缘?。”芳芳笑著說。她從包里拿出三塊橡皮泥就開始捏了起來?！安贿^我12點半就要走了?！睆埵迨宓拿碱^皺成了一個川字。時間好像越走越快，芳芳的手也越動越快?！昂昧??！贝藭r，在眾人面前的是和她給我的“生日快樂”一模一樣的泥捏，張叔叔接過“生日快樂”，連聲道謝，一看表，才十二點十五分！去年暑假，爺爺來到了我家，對我說:“芳芳家搬走了，這是她給你留的東西?！闭f著，他從包里拿出一個泥捏作品，我一看，是兩個少先隊員下面的紙條，寫著:讓我們友誼共存，攜手共進(jìn)!寫人作文：我的小伙伴8在所有我的小伙伴中他是最了不起的，雖然他沒有高大的身軀、健碩的體魄、秀美的面孔。但他卻是最為才華出眾的，他多才多藝、富有愛心、認(rèn)真負(fù)責(zé)，所以我總是很佩服他。他就是我的小伙伴——趙普陽。我們既是伙伴，也是對手。我們?nèi)缤惻芤粯?，有時會齊頭并進(jìn)。有時會互相扶持。當(dāng)然有時也會彼此超越，可都不甘心落后于對方。記得那一次，我們在排練六一兒童節(jié)的歌曲。他不停的和別的同學(xué)追追打打，我們叫了他好多次，可他還是不聽，最后我跑到他面前把他往回拽。這時，他使勁一推差點把我推下樓梯去，我氣不打一處來怒目圓睜，趁著同學(xué)把他壓住的時候脫下他的鞋，使勁全身解數(shù)將鞋扔到了操場上。這時，他掙脫了同學(xué)，一跳一跳的去撿鞋。經(jīng)過了這次“扔鞋事件“我們再也不理對方了，六一兒童節(jié)在舞臺上我們也互相抵對。一個月后我已經(jīng)忘了這件事，可是誰知在下課時他突然對我說：“那次排練是我不對，我不應(yīng)該推你。”我也忍不住了說：“其實是我不對，我不應(yīng)該扔你的鞋?！本瓦@樣我們又成了好伙伴。在成長的道路上他是我的老師。在學(xué)習(xí)的道路上他是我的伙伴。這就是我的好伙伴——趙普陽。寫人作文：我的小伙伴9那一次，我在玩，小唐正在看書，他在我后面。我并沒有發(fā)現(xiàn)他，我一不小心，用力往后一扔，球飛了出去，扔到了小唐的書上，“砰”的一聲，書被撞飛了出去，掉進(jìn)了下面的水坑里，書被弄濕的不成樣子了，他彎下腰撿起那本書。我跑了過去，看見那本濕了的書，我看著他手里的書，結(jié)結(jié)巴巴的說了一句：“對……對……不起。”他卻好像毫無關(guān)系地說：“不關(guān)你事，誰叫這書自己跳進(jìn)水里。”聽了他的話，我感到感謝和羞恥。他也很愛看書。我去小唐家玩，我進(jìn)門就看見他在看書。到了他的房間，一看，好多書都有《紅樓夢》，《三國演義》，《水滸傳》，《西游記》……有一次，我和爸爸替鄰居去接小唐回家，因為鄰居有事不能去，而小唐的學(xué)校離這很遠(yuǎn)，所以我和爸爸坐上小車，去他的學(xué)校接小唐。30分鐘后，我們就到了。爸爸在校門外等我，而我去小唐的宿舍找小唐，我按照爸爸告訴我的號碼，找到了小唐的房間，我敲了一會門，都不見開門，我一拉門把手，門開了，我簡直都不感相信我的眼睛——一個個堆成小山的書，信件，衣服，到處擺放。衣柜也塞的滿滿的，書桌上幾乎找不到位置……我真佩服他蟑螂般的生存能力。這就是我的小伙伴小唐。寫人作文：我的小伙伴10你們知道我的小伙伴是誰嗎？她就是我的妹妹盛子萱。她一雙大眼睛總是一眨一眨的，顯得十分可愛。嘴巴旁邊還長著兩顆小痣。她總是說這可是仙女的象征呢！她的個子比較矮，大概在一米左右。她胖胖的，臉肉嘟嘟的像果凍一樣。妹妹特別喜歡跳舞，每次去學(xué)跳舞，她都是跑去的。媽媽有時打算化個妝再出門，妹妹就催個不停，說：“媽媽你快點，我要來不及了?！倍颐刻焱砩隙紩颜n上學(xué)的動作復(fù)習(xí)一遍，就連舞蹈老師也說她跳得好。妹妹不僅跳舞好，膽子也特別大呢！有一次，媽媽帶我們出去玩，她興奮極了，蹦蹦跳跳的往前跑，還一邊喊：“姐姐，你快點，我們?nèi)ツ沁呁姘?！”后來，我們進(jìn)了鬼屋玩她不僅不害怕，反而在前面給我們帶路，這時，突然一個穿著黑色衣服的鬼跳了出來，她竟然哈哈大笑，說：“哇！它長的好好玩哦！”鬼見她不害怕，于是又做了幾個嚇人的動作，她又說：“你是小丑嗎？怎么這么好笑?！惫硪娝Φ母鼌柡α?，只得失落的離開了。這就是我的小妹妹，一個可愛的小妹妹。寫人作文：我的小伙伴11我有一個小伙伴，它長著一雙炯炯有神的小眼睛，就像是兩顆晶瑩剔透的黑寶石。一身烏黑發(fā)亮的羽毛，顯得格外神氣，它那鋒利的爪子總是緊緊地抓著桿子。我的小伙伴很貪玩，它總愛在籠子里跳來跳去，時不時還要撲騰幾下翅膀，小小的頭轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，偶爾還會插進(jìn)翅膀里，仿佛在做什么不知名的游戲。我的小伙伴很愛吃鳥食。每次媽媽拿出鳥食，它就不停地?fù)潋v翅膀，跳來跳去，仿佛在賣力地表演以求媽媽多給一些。媽媽一倒下鳥食，它就一頭栽進(jìn)食盒，不停地啄啊啄，任誰叫它都不理，真是個貪吃鬼。它睡覺的樣子也很特別。它不需要躺著，也不需要趴著，只要一根桿子就可以睡得香噴噴，而且還不會掉下來。它最愛跟人學(xué)舌。我們說什么，它就說什么，就像是一臺活的復(fù)讀機(jī)。有一次，我放學(xué)回到家，大聲說：“媽媽，我回來了！”沒想到，我話音剛落，陽臺上就傳來一聲：“媽媽，我回來了！”媽媽忍不住大笑：“什么時候我家有兩個鴻煊了？”果然，陽臺上又傳來小伙伴的聲音：“什么時候我家有兩個鴻煊了？”我和媽媽笑成一團(tuán)。哈哈，它真是我們家的開心果。這就是我的小伙伴，一只愛吃鳥食，愛玩游戲，不僅可以站著睡覺，還可以學(xué)舌的八哥，你們喜歡它嗎？寫人作文：我的小伙伴12他是一個活潑開朗的男孩，學(xué)習(xí)成績一般，喜歡開玩笑，動不動就把我們這組的人逗得哈哈大笑。他中等個，是個雙胞胎，他倆長得非常像，所以學(xué)校把他弟弟安排在1班，他在我們班。你猜到他是誰了嗎？對！他就是我的前任同桌——祝子晨。要說他的事跡，那是多，多得數(shù)也數(shù)不過來。下面就是我和他同桌期間，拍攝到的一些“經(jīng)典”畫面。畫面1：“小屁孩，你以為你是東方不敗，其實你就是南方賣菜?！甭犅牐犅?，這就是他的經(jīng)典臺詞。本來，他叫我小屁孩，我應(yīng)該生氣的，可這句話太搞笑了，我本來就是個愛笑的女孩。聽到這句話，我先是撇了他一眼，接著忍不住大笑。笑聲驚動了老師，老師叫我起來回答問題，這下可歇菜了，我連想帶猜，好不容易才“度過難關(guān)”。剛坐下來，他就朝我奸笑，我氣不打一處來，使出我的絕招“九陰白骨爪”，直到他知道錯為止。畫面2：“祝子晨，你煩不煩呀！”，我正用我的“吼吼功”對付他，因為他又講我爸，又講我媽，讓我無從下口。唉，嘴斗不過只好用手，又使出絕招“九陰白骨爪”，這才把他嚇住。不過我們并不是經(jīng)常吵架，在學(xué)習(xí)上我們還常互幫互助，共同完成學(xué)業(yè)。不好，這一舉動，引起他的不滿，這不他正在“拉幫結(jié)派”準(zhǔn)備追殺我。好女不吃眼前虧，我溜！寫人作文：我的小伙伴13這個故事得從去年5月份說起。我的爸爸是一名高速交警，一天，他在執(zhí)勤的時候，在高速路邊的草叢里發(fā)現(xiàn)了一個奄奄一息的嬰兒，送去醫(yī)院檢查發(fā)現(xiàn)他得了一種叫“唐氏綜合癥”的病，后來這個嬰兒被送到了“盱眙兒童福利院”，并取了個好聽的名字叫“高山”?？蛇^了兩個星期，我們接到了高山離開人世的消息，我很震驚也很難過，爸爸說還有許多象高山一樣的孤兒，于是六一兒童節(jié)那天，我們同許多小朋友一起來到了“盱眙兒童福利院”，和那里的小朋友一起過“六一”，我們一起踢球，一起玩滑滑梯，還進(jìn)行了木馬比賽，玩得可開心了。可是，時間一長，我漸漸的忘記了這群孤獨的小伙伴。今年春節(jié)前，爸爸說：“潘思威，跟爸爸一起去福利院送草莓吧?！?，可我當(dāng)時正在奶奶家玩，想都沒想就一口拒絕了，我忘記了那群需要關(guān)愛的孤兒，忘記了我們的約定，現(xiàn)在想起來，我真的很慚愧。今年的六一兒童節(jié)馬上就要到了，我一定會再次去找我的小伙伴們，和他們一起吃飯，一起游戲......寫人作文：我的小伙伴14李勇是我以前的好伙伴，我們雖然不在一個班，但是我們倆是鄰居，我們一塊兒上學(xué)，一塊兒回家，一塊兒溫習(xí)功課。有一天，我們發(fā)生了一件不愉快的事，我們溫習(xí)完功課，就把我們制作的小木船拿出來玩，李勇見我的小木船很精致，就搶在手上玩，不料他一不小心，我的小木船“啪”的一聲摔壞了，我看著我的小木船被摔壞，就硬要他賠，李勇紅著臉說：“我不是故意的”。我一氣之下把他的小木船一把奪過來摔在地上。之后，我轉(zhuǎn)身就走，從此，我們的友誼破碎了。一天，我在放學(xué)回家的路上，看見李勇在前面等著我，他看著我，右手插進(jìn)兜里，褲兜脹得鼓鼓的，不知攥著什么，忽然他幾步走到我跟前，掏出一只小木船來，我驚訝地望著他，他說：“上次是我不好，這只木船送給你，我明天就搬走了，給你作個紀(jì)念吧！”我沒有說話，只是緊緊地握著他的手。李勇跟著爸爸搬到外地去了，他送給我的小木船我一直珍藏在抽屜里，一看到這只小木船，就想到我的小伙伴—李勇，我真想對他說：“我們是永遠(yuǎn)的好伙伴”！ 寫人作文：我的小伙伴15記憶，雖無重量，卻可以把人壓得喘不過氣；無體積，卻可以使人擁抱世界的東西。有些人會用相機(jī)將那抓不住、留不下的記憶封存在相簿里，以免時間將它帶走。和妹妹在整理書柜時，偶然發(fā)現(xiàn)一張舊照片，那是小學(xué)一年級和同學(xué)的合照。那時學(xué)校正在舉辦活動，蔚藍(lán)的天空上艷陽高高掛著，不時有幾朵白云飄過；園游會上擺著各式各樣的攤位，賣的東西五花八門，應(yīng)有盡有。我們倆幾乎每個攤位都玩過，玩得不亦樂乎；為了將回憶永遠(yuǎn)留下來，我們用相機(jī)將這天變成永遠(yuǎn)。雖然三年級時她就轉(zhuǎn)走了，兩個人的友誼也因為時光的流逝而漸漸被淡忘，但是這張照片證明了我們倆的曾經(jīng)。這張照片，讓那棉花糖的甜味，丟水球清涼的刺激感和贏得獎品的勝利滋味全部保存在記憶里，成為永遠(yuǎn)留下的童年，在心中留下無法抹滅的痕跡。和她在一起玩耍的時間，有過許多歡笑，雖然常有意見不合的時候，但我們總是很快就和好了。有了這張照片，我會永遠(yuǎn)記得在一起的時光，那充滿歡笑的日子。或許，這張照片是刻意出現(xiàn)，希望我不要忘記她，可以好好收藏她。每個人的記憶都是自己的私人文學(xué)，于是我將這張記憶的照片，放進(jìn)充滿回憶的相簿里。一張舊照片，勾起了小時候的回憶，想起了童年的時光。記憶是寶貴的財富，讓我們成長，學(xué)會珍惜。這張照片，留住了童年，也留住了快樂的時光。第五篇：六年級寫人作文寫一個特點鮮明人教學(xué)目標(biāo)：能夠通過具體事例表現(xiàn)人物特點。學(xué)習(xí)運用人物外貌、語言、動作、心理等描寫方法寫出人物特點。教學(xué)重難點：通過記敘具體事例表現(xiàn)人物特點。教學(xué)課時：第一課時教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件多媒體課件。讓學(xué)生根據(jù)習(xí)作要求，確定習(xí)作對象，課前觀察這個人的外貌、言行特征，搜集這個人的具體事例。習(xí)作要求：一個特點鮮明的人，總是給人留下深刻的印象，即使偶然見上一面，他（她）的音容笑貌、舉手投足，也會留在心中揮之不去。這次習(xí)作，我們就來寫這樣一個人，可以是身邊熟悉的人，也可以是偶然見到的陌生人。寫的時候，試著運用課文中一些寫人的方法，寫出他某一方面的特點。寫完以后，同學(xué)之間互相評一評，改一改，讓人物特點更加突出。教學(xué)流程：一、情境激趣，導(dǎo)入新課。觀看《喜羊羊與灰太狼》圖片，引導(dǎo)學(xué)生說說動畫片中的哪個角色給自己留下深刻印象，說說這些角色的特點。為什么他們會給你留下印象？（引導(dǎo)學(xué)生說出通過故事情節(jié)來留下印象的）引出本節(jié)課課題二、明確習(xí)作要求。指讀習(xí)作要求。明確習(xí)作要求。①這次習(xí)作要求我們寫什么內(nèi)容？寫一個什么樣的人？②一個特點鮮明的人，我們要抓住這個人的哪個方面特點來寫呢？三、回歸文本，借鑒寫法。復(fù)習(xí)第七組課文如何抓住人物特點寫人的一些方法。引導(dǎo)學(xué)生說說自己想寫的印象最深刻的人，并說說自己想表現(xiàn)他的什么特點？ 前幾天張老師已經(jīng)布置大家思考一下，你身邊這么多人，你準(zhǔn)備寫誰，你為什么要寫他，你準(zhǔn)備抓住他的哪些品質(zhì)去寫。目的明確了之后，就利用課余時間去收集這個人的具體事例，并且作進(jìn)一步的觀察、了解；不知大家準(zhǔn)備好了沒有?(生答準(zhǔn)備好了)讓我們交流一下。（1）個人說（2）小組討論小結(jié)選材方法，拓展思路。引導(dǎo)學(xué)生品味課文的寫人方法。課件演示本組課文描寫人物特點的圖片及片段一般包括這些方面：外貌描寫要點：抓住人物典型的外在特點，反映其個性。A、出示王熙鳳人物圖片，讓學(xué)生描述她外貌，再出示作者的描述B、出示關(guān)羽形象進(jìn)行猜謎！小結(jié)要點動作描寫要點：注意要精選動詞，寫出人物動作的生動性，努力寫出細(xì)節(jié)，反映人物特點。出示課文片段，體會寫作要點。兩個片段對比寫法，領(lǐng)悟要點小結(jié)要點語言描寫要點：、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點。片段對比，讓學(xué)生領(lǐng)悟要點，能反映人物的特征。片段對比，讓學(xué)生領(lǐng)悟要點心理描寫要點：，反映出人物感受、特點。片段對比四、小結(jié)寫法學(xué)生小結(jié)寫法，做一個總體反饋！五、布置作業(yè)片段練習(xí)，突出特點。出示片段練習(xí)要求。請同學(xué)們從外貌、語言、動作、神態(tài)、心理活動等描寫方法中，選擇一兩種方法描寫某個人物特點，寫一個片段。講評習(xí)作片段。①請幾位同學(xué)讀出自己描寫的片段。②其他同學(xué)給予適當(dāng)評價，并提出修改意見。引導(dǎo)擬定作文題目。板書設(shè)計一個特點鮮明的人具體事例突出特點外貌語言描寫方法動作心理