【正文】 去祝福，雖然今年的教師節(jié)是在周末，但我相信您們可以感受到我們的一片真心的祝福：“祝您們身體健康，工作順利，萬(wàn)事如意！”3飯桌上的嘮叨蔣澤鎧今天晚上，當(dāng)我正在專心致志地做作業(yè)時(shí)，爸爸的叫喚聲如同響雷在我的耳邊突然響起：“兒子，飯做好了，快來(lái)吃飯?！薄皝?lái)了?！蔽乙贿呎碇鳂I(yè)，一邊應(yīng)和著，便走出書房，來(lái)到了餐廳。坐定后，正要拿起筷子，又是一聲震耳欲聾的叫聲響起：“兒子，先洗手、洗臉再來(lái)吃??”我在衛(wèi)生間里摩蹭了許久才來(lái)到了餐桌坐定，爸爸又嘮叨起來(lái)：“做什么事都是這么慢慢吞吞的??”我沒理會(huì)爸爸的嘮叨聲。剛要端起碗筷，腦子一時(shí)又蹦出了一大堆問(wèn)題：“爸爸，給我買幾本新書吧！”；“爸爸，我想買幾包薯片。”；“爸爸，地球?yàn)槭裁词窃谏涫肿氖直凵?，而為什么不在大熊座或仙女座的腿腳上呢？”；“爸爸，什么時(shí)候帶我去外國(guó)玩玩呢？”??爸爸被我這不著邊界的問(wèn)題弄得很不耐煩，一拍桌子，皺著眉頭說(shuō)：“吃飯就是吃飯，那么多廢話干嘛！”全家頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，靜得連我的搖手晃腳的聲音都聽得一清二楚，爸爸又開始教訓(xùn)起我來(lái)了，“吃要有吃相，坐要有坐相??”我本來(lái)吃飯就慢，爸爸的嘮叨聲，更是讓我的食欲頓時(shí)全無(wú)，只是機(jī)械似的往嘴里塞飯，而爸爸看我這么漫不經(jīng)心的吃飯樣，又大聲地嘮叨了起來(lái)：“快吃，快吃，再不快吃，干脆你以后就都別吃了??”在爸爸的嚴(yán)厲催促下，我才勉強(qiáng)大口吃起飯來(lái)??好不容易地吃完了這頓飯，感覺真是辛苦。人要是不用吃飯，該多好呀！而更難受的是爸爸的嘮叨聲，那滋味更不好受。不過(guò)這都是我的不良習(xí)慣引起的，看來(lái)我以后要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，改掉壞毛病，免得又受嘮叨。3我的煩惱蔣澤鎧雖然我是父母的寵兒，過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的幸福生活。但我還是有許多煩惱，而且我的煩惱多得猶如天上的星星數(shù)也數(shù)不完。在爸爸媽媽的強(qiáng)迫下，我除了睡覺，連一丁點(diǎn)而的休息時(shí)間都沒有，這就是我煩惱的原因，它成了我生活的絆腳石，我什么時(shí)候才能擺脫它們呢??我的煩惱是那些永無(wú)止境的作業(yè)。每當(dāng)我把學(xué)校的作業(yè)做完成后，想下樓呼吸新鮮空氣時(shí)，爸爸卻不知什么時(shí)候像一個(gè)土地不知不覺地冒了出來(lái)：“作業(yè)做完了？做完了，提高班，尖子生再各做十頁(yè)！”“??！”“是不是太少？那就二十頁(yè)吧！”我拗不過(guò)爸爸，只得乖乖地去努力“奮戰(zhàn)”了??我的煩惱是那些多如牛毛的補(bǔ)習(xí)班。到周末，每當(dāng)我從美夢(mèng)中醒來(lái)，媽媽早就拿著書包在床邊催促：“還不快起床，早上要去上書法課呢？”我睜著迷糊的雙眼看看手表，指針早已指向8點(diǎn)半了，而9點(diǎn)要上課呢！為了不遲到，我急忙穿好衣服，草草填飽肚子，便提著書包到書法班去上課了。雖然不太情愿，可一到書法班后，我就會(huì)忘掉不愉快的事，全身心地練著，所以老師夸我每天都有進(jìn)步。好不容易熬到下課，回家吃飯后想到床上來(lái)個(gè)“大痛覺”，可是媽媽又嘮叨起來(lái)了：“下午還有作文班呢！”哎,我什么時(shí)候才能有自己的時(shí)間呀??我的煩惱是考試后，老師公布的成績(jī)的一瞬間。我不在乎考試前的黑眼圈，不在乎考試時(shí)的驚心動(dòng)魄，但我害怕考完試后的等待忐忑不安，因?yàn)槲覔?dān)心會(huì)讓父母、老師失望，更怕靠砸后，爸爸媽媽的“竹筍炒肉絲”、“清蒸肉饅頭”。為什么要考試；為什么要用考試來(lái)衡量學(xué)生們的水平呢？我什么時(shí)候才能擺脫考試呢？??我的煩惱雖然很多，但有時(shí)也會(huì)變成動(dòng)力。當(dāng)仒從各個(gè)補(bǔ)習(xí)班里獲取榮譽(yù)時(shí)，仿佛就是天堂里的神仙，此時(shí)此刻正在騰云駕霧，飄飄欲仙。3悠悠球大戰(zhàn)吳喬鵬今天，是我們天天盼，夜夜思的日子，一個(gè)足以令我們歡天喜地的日子，你猜——對(duì)了，就是秋游。我似神仙踏仙云，乘風(fēng)般的飄進(jìn)了教室，一種令人愉快的氣氛，撲面而來(lái)，我有一種預(yù)感，今天將是快樂的一天。不一會(huì)，我們像是一架搭載著小學(xué)生快樂的巨型客機(jī)，而我們坐在頭等艙，享受著優(yōu)先的待遇，向公園出發(fā)了。片刻，我們就到達(dá)目的地了。??！一座假山，迎面而來(lái)，四周的樹林制造出新鮮的空氣，綠茵茵的草地給大地披上了一件綠衣，真是令人心曠神怡、心胸開闊。、我們組立刻選擇了一塊風(fēng)水寶地，我丟下書包，顧不上與同學(xué)們一起飽餐一頓，迫不及待地向各路悠悠球高手挑戰(zhàn)。首先，我的第一個(gè)對(duì)手就是我們可愛的“帥哥”——莊哲！哈哈！有一句俗話說(shuō)：一個(gè)再好的東西在一個(gè)白癡手中使用都是菜鳥一個(gè)。我真要好好的贊揚(yáng)一下說(shuō)這句話的人，真的，“帥哥”沒兩下，就被我甩到天邊去了。有了第一次的成功，我信心倍增，向另一塊“大陸”飛奔而去迎戰(zhàn)班里數(shù)一數(shù)二的高手，“愛吃蝦”（戴嘉欣）。開戰(zhàn)了，我一個(gè)弧線將悠悠球拋出，悠悠球做完準(zhǔn)備工作后，在我面前轉(zhuǎn)動(dòng)，我將球彈到線上，利用線上技巧，悠悠球行云流水般毫無(wú)怨言的在線上轉(zhuǎn)動(dòng)，聽我的指揮。我一個(gè)“智能旋風(fēng)”完整無(wú)缺，我為我這漂亮的技術(shù)而感到自豪時(shí)，“吃蝦”也毫不視弱，他將他那流利的技術(shù)添加在悠悠球上表現(xiàn)的如火如荼，球在線上來(lái)回翻轉(zhuǎn)，悠悠球受到那么多的摩擦，卻絲毫沒有終止的意思，一個(gè)個(gè)絕招就像一道道閃電沖擊這我的悠悠球，很快我就被打下陣來(lái)，形式急轉(zhuǎn)直下，“不，我不能認(rèn)輸，拼了??！”我又將那些練得老套的招式搬了出來(lái)，可還是敵不過(guò)面前強(qiáng)大的“吃蝦”。唉，回家再練練吧????悠悠球大戰(zhàn)結(jié)束了，接下來(lái)我就不用啰嗦了，大家都知道，就是吃——嗨，同志們，命令你們給我留點(diǎn)?。?！3怎 么 能 這 樣 ？蔡詩(shī)琳今天依舊寒風(fēng)習(xí)習(xí)；潘老依舊氣如牦牛；我們依舊低頭苦思；下午依舊在籃球場(chǎng)上揮灑著熱情??這所有的一切似乎亙古不變，每天幾乎重復(fù)相同的動(dòng)作，但是今天是一個(gè)不平凡的日子，它令我看到了這個(gè)社會(huì)里的士人庸俗！放學(xué)我便直奔家去。不一會(huì)又到了這個(gè)熟悉得不能再熟悉的十字路口，雖然從今年起這里就進(jìn)行著多此一舉、不必要的改造，把鋪好的路，拆了再弄一遍，重復(fù)了好幾遍，我甚至有時(shí)想：如果政府把改造的錢給我好了！但我發(fā)現(xiàn)一個(gè)紅綠燈桿上多了一個(gè)警示牌，我猜想：又來(lái)了，上一次才弄了個(gè)“行人、非機(jī)動(dòng)車請(qǐng)走‘機(jī)動(dòng)車’道”，還郁悶了一天，但今天又會(huì)是什么！我定睛一看（沒看清太黑了），好像是“紅??，綠??”這時(shí)渴盼已久的綠燈終于亮了，警示牌上的字慢慢清晰，我突然目瞪口呆，“這是要人人命嗎！”，警示牌上竟然寫著“紅燈行，綠燈?！?怎么能這樣？是哪個(gè)沒道德的老壞蛋干的，想讓人斃命啊！媽媽的車緩緩地開過(guò)了那個(gè)令人毛骨悚然的十字路口，那一句會(huì)令人掛彩的語(yǔ)句時(shí)時(shí)縈繞在我的心中，這是哪一些沒道德的士人干的，如此地庸俗??我鄙視那些破環(huán)社會(huì)風(fēng)氣的人，他們有沒有想過(guò)就一句話就有可能讓人被幽暝鬼拖入十八層地獄。生活中也是這樣，俗話說(shuō)君子有心沒有嘴，不能圖一時(shí)地痛快把心里想的從嘴中說(shuō)出來(lái)。說(shuō)什么話都得經(jīng)過(guò)腦子想想，什么能說(shuō)什么不能說(shuō)；什么能想想什么不能想，如果什么脫口而出，就有可能傷害到別人，你說(shuō)怎么能這樣呢？3我懂得了母愛郭雅玲從我哇哇落地時(shí)，母親就為我做了許多事，在我尚為懂事前，我從沒有認(rèn)真地去體會(huì)過(guò)，以為這是母親應(yīng)該做的，是天經(jīng)地義的。自從我懂事后，母親為我做的幾件事，讓我感受至深，才真正體會(huì)到母愛，懂得了母愛。那是一個(gè)寒風(fēng)凜冽的晚上，我不僅咳嗽不止，而且突發(fā)高燒，此時(shí)爸爸正在外出差，母親看在眼里，急在心里，就像一只熱鍋上的螞蟻，背起我就往家附近醫(yī)院跑去，在慌亂當(dāng)中，我記得母親還摔了一跤，我連忙對(duì)母親說(shuō)：“媽媽，不用背我，讓我自己走吧！”可是母親說(shuō)啥也不肯，繼續(xù)背我去醫(yī)院。到了醫(yī)院后，又緊緊守在我的病床前，直到我燒退了，她才松了一口氣。又有一次，我去上學(xué)時(shí)突然下起大雨，因我沒有帶傘，又沒有同學(xué)和我同路，放學(xué)后，我非常焦急，正不知如何是好時(shí)，一個(gè)熟悉的身影竄入了我的眼簾，我定睛一看，是母親你，正冒雨給我送傘來(lái)了，此時(shí)我正像是遇到了救兵一樣，感動(dòng)不已，眼淚情不自禁地流了下來(lái)。在送我回家的一路上，母親一直用她那疲憊的身軀和傘為我擋雨，而她自己卻被雨淋濕透了，此情此景，我再次流下感動(dòng)的淚水。??母親就是這么無(wú)私，為了自己心愛的子女，總是默默地犧牲自己，猶如一頭不知疲倦的牛；母親就是這么偉大，用她那瘦弱的身軀，為自己心愛的子女，撐起了一片天，今天我才懂得了母親那博大的胸懷就是至高無(wú)上的愛。我也深刻體會(huì)到了有媽的孩子像塊寶，也就是這偉大的母愛，督促我不能消沉，要努力學(xué)習(xí)，將來(lái)才能好好報(bào)答母親。征文啟事為了提高我們的作文水平，展示我們的作文風(fēng)采，鍛煉我們的寫作能力，廣泛向同學(xué)們征集優(yōu)秀作文。只要好，內(nèi)容不限嚴(yán)禁抄襲?。⊥陡宸椒ǎ和ㄓ嵉刂罚喝莞叫×暌话?郵政編碼：123456 時(shí)間：本學(xué)期 來(lái)稿說(shuō)明：必須寫清作者姓名，也讓我班的同學(xué)欣賞大家美味的“雞湯”吧！責(zé)任編輯 蔣澤鎧 特邀 本班同學(xué) 本冊(cè)定價(jià)：第四篇：英語(yǔ)課教學(xué)反思英語(yǔ)課教學(xué)反思朱鑫婷本節(jié)課是初一下冊(cè)Unit3 Can you play the guitar? Section B 的第一課時(shí)，是一節(jié)聽說(shuō)課，主要鍛煉學(xué)生的聽說(shuō)能力。本單元的話題是談?wù)撃橙说哪芰?，通過(guò)和同伴溝通交流，展示自己的才能，樹立自信意識(shí)。本課以Free talk 導(dǎo)入，既是和學(xué)生的簡(jiǎn)單互動(dòng)，同時(shí)也是對(duì)前幾課時(shí)的復(fù)習(xí)回顧。接著視頻短片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，接著呈現(xiàn)本節(jié)課新詞匯。同時(shí)針對(duì)新知設(shè)計(jì)了多種教學(xué)方法，如閃圖記憶、聽音辨樂器等小游戲，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，對(duì)所學(xué)新知加以鞏固記憶。聽力部分采取由易到難過(guò)渡的方法，先是聽錄音圈出所聽單詞和短語(yǔ)，學(xué)生熟悉了大體對(duì)話內(nèi)容以后，能根據(jù)聽力把對(duì)話補(bǔ)全完整，再由聽力原文過(guò)渡到完成圖表，由易到難，層層梯進(jìn)。同時(shí)，在聽之前加強(qiáng)聽力策略的指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法并加以運(yùn)用。在完成了聽力任務(wù)以后，開始鍛煉學(xué)生說(shuō)的能力，通過(guò)小組對(duì)話練習(xí)第三人稱。Lets report 部分，旨在鍛煉學(xué)生的寫作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，鞏固第三人稱的應(yīng)用。通過(guò)展示自己的作品，增強(qiáng)自信心。初一學(xué)生活潑好動(dòng)，思維活躍，樂于表現(xiàn)，針對(duì)這一特點(diǎn)，我還設(shè)計(jì)了一個(gè)開放性的小組活動(dòng)“現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)”，一人扮演面試官，其他成員扮演應(yīng)聘者，運(yùn)用所學(xué)句型，開展一場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)。把所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高了學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用的能力，同時(shí)，也培養(yǎng)了合作意識(shí)。上好一節(jié)英語(yǔ)課需要老師考慮多方面的因素，首先要了解學(xué)生們的英語(yǔ)水平和能力，才能設(shè)置問(wèn)題和活動(dòng)，設(shè)置的難度太低，學(xué)生會(huì)不感興趣，太難，學(xué)生就會(huì)跟不上，還有就是怎樣設(shè)置各個(gè)環(huán)節(jié)能引發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，怎樣過(guò)渡每個(gè)環(huán)節(jié)，控制好各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，怎樣體現(xiàn)學(xué)生為主體等，都是我們要花心思反復(fù)琢磨的問(wèn)題。一節(jié)成功的課不只是老師講的多么詳細(xì)具體，而是學(xué)生能不能都參加進(jìn)來(lái)，能學(xué)到多少，掌握多少。學(xué)生能否快速融入課堂，不是你想以怎樣的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生，而是學(xué)生能否接受或者說(shuō)他們喜歡什么方式，你與沒有在上課前十分鐘走進(jìn)他們的心中被他們接受，這才是關(guān)鍵。一個(gè)充滿生命力的課堂氣氛會(huì)使學(xué)生在掌握和運(yùn)用知識(shí)上達(dá)到最佳狀態(tài)，學(xué)生也會(huì)自然而然的參與到課堂中來(lái)，真正成為課堂的主人。一人備課只能是閉門造車，團(tuán)隊(duì)合作才能取長(zhǎng)補(bǔ)短。一次集體備課就是一次思想的碰撞，每一次碰撞就會(huì)有一次提升，就會(huì)有一次收獲。群策群力才能更好地發(fā)揮自己的教學(xué)水平，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，提高教學(xué)質(zhì)量。總之，此次連片教研活動(dòng)讓我獲益匪淺，在鍛煉中磨練了自己，以后還會(huì)積極參加教研活動(dòng)，共同研討，為打造高效課堂而努力！第五篇：英語(yǔ)課教學(xué)反思《Unit6 I’m more outgoing than mysister.》教學(xué)反思陜西師范大學(xué)附屬中學(xué) 白玉萍一、設(shè)計(jì)理念及本節(jié)課的亮點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的積累意識(shí)。本課主要實(shí)現(xiàn)兩個(gè)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)（形容詞和副詞的比較級(jí)的規(guī)則形式）和情感目標(biāo)（學(xué)會(huì)欣賞別人，接納別人的長(zhǎng)處）。因此，在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，緊緊圍繞目標(biāo)展開，思維訓(xùn)練充分，突出了教學(xué)重點(diǎn)。本課的話題是比較級(jí)，是一個(gè)全新的知識(shí)點(diǎn)，因此我從引導(dǎo)和活動(dòng)設(shè)計(jì)上對(duì)課本的知識(shí)進(jìn)行了整合，活動(dòng)由詞到句，由句到段，由段到篇，知識(shí)層層遞進(jìn)，活動(dòng)也由知識(shí)而展開。任何事物都有差異，與別人相處要學(xué)會(huì)彼此欣賞，彼此接納，求同存異。，更好地引導(dǎo)學(xué)生從發(fā)音、語(yǔ)言、聲音各個(gè)方面去改進(jìn)，指導(dǎo)具體到位。，突出了授課重點(diǎn)。板書是授課的輔助手段，體現(xiàn)的是課堂的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我在板書設(shè)計(jì)上盡量體現(xiàn)這一原則。二、存在的不足和需要改進(jìn)的地方 table 環(huán)節(jié)不夠流暢，教師應(yīng)該先引導(dǎo)，再讓學(xué)生完成。第1頁(yè) ，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)言較為單一。豐富多樣的激勵(lì)性語(yǔ)言更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。第2頁(yè)