【正文】 、承前啟后、承點啟面的作用，是一個團隊中不可缺的組成部分。一個最好的中層，是一個具有大境界、精于業(yè)務(wù)、善于總結(jié)、善于匯報的中層，是一個勇當(dāng)下級學(xué)習(xí)的標(biāo)桿，能積極向上的帶領(lǐng)團隊奮斗，把各項工作做到最好的中層。這既是我們的目標(biāo)，也是我們的責(zé)任。努力吧，兄弟!最后，希望以后還有這樣的培訓(xùn)機會。中層干部培訓(xùn)班心得體會在深秋時節(jié)有幸走進北京，參加了呼倫貝爾市教育局聯(lián)合北京師范大學(xué)主辦的第二節(jié)呼倫貝爾市小學(xué)中層干部培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這是市、旗局領(lǐng)導(dǎo)以及校長對自己的信任和關(guān)愛。學(xué)習(xí)機遇十分珍貴，學(xué)習(xí)生活豐富充實，受益匪淺。深邃的理論、跳動的思維如和風(fēng)細(xì)雨在專家教授們的言談話語中不經(jīng)意地浸潤著我的心扉，陶冶了我的情操。理論與實踐的火花在腦中碰撞，心靈的啟迪和升華讓我感悟頗深。通過聽講座、參觀、影子學(xué)習(xí)、使我在教學(xué)及校園建設(shè)等方面讓我增長了知識，提升了素質(zhì)，開闊了眼界，收獲不少，感受頗豐。現(xiàn)在我談?wù)勛约旱囊稽c體會：一、提升校園文化氛圍和品味，優(yōu)化育人環(huán)境從北京師范大學(xué)附屬中學(xué)張金成校長的《萬類霜天競自由讓我們共同走進課堂》專題講座中，切實感受到了教育不是抽象空洞的理論，而是實實在在的行動。教育不是虛而無物，而是實而鮮活的。也感受到了中國教育與英美國家教育的差距，更讓我進一步地感受到了“一名好校長就是一所好學(xué)?！钡暮x。而張金成校長的教育教學(xué)理念更是在首都師范大學(xué)附屬育新學(xué)校的“影子”學(xué)習(xí)中的得到有力的證實，本次影子學(xué)習(xí)所考察的是北京師范大學(xué)附屬育新小學(xué)和回龍觀育新小學(xué)兩所學(xué)校。育新小學(xué)用原形人物雕塑、回龍觀育新小學(xué)用鼓和石頭展示學(xué)校的辦學(xué)理念，使校園環(huán)境和文化建設(shè)獨樹一幟。校園走廊文化建設(shè)上，為學(xué)生留出足夠的空間，讓學(xué)生的作品上墻，為學(xué)生搭建展示自我的平臺，激勵學(xué)生不斷前行。力求做到“讓每一面墻壁都說話，讓每一寸土地都閃光”。讓學(xué)校的一草一木都浸潤文化的力量，用藝術(shù)來熏陶學(xué)生的思維細(xì)胞，用文化來誘發(fā)學(xué)生的做人品質(zhì)，使校園散發(fā)出濃濃的人文氣息。二、增強了對學(xué)習(xí)重要性和迫切性的認(rèn)識從山東省特級教師郭道勝的《思想與思考—讓教育充滿活力與魅力》我學(xué)會了如何做個有思想的教師?！蹲寣W(xué)生進入思考的世界》—關(guān)于構(gòu)建“思維課堂”的思考的講解立足于思想性、實踐性和創(chuàng)新性，有教學(xué)經(jīng)歷中沉淀的思考，又有大量一線教師的生動的教學(xué)案例，還有許多發(fā)人深省的哲理故事，也有最新理念下的教育科研成果。通過這些內(nèi)容讓我理解了什么是思考?自己怎樣思考，引導(dǎo)教師進行思維課堂教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會思考。從北京教育學(xué)院德育中心主任張紅的《基于學(xué)生發(fā)展的有效教育讓德育走進心靈》讓我對學(xué)校德育工作方向有了新的思考。我懂得了作為教育者，要掌握學(xué)生的心理特點，根據(jù)學(xué)生的心理特點，去選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。從著名課改專家、海淀教委副主任杜榮貞《基于學(xué)生需求的教學(xué)方式變革》專題講座中，我明白了作為教育者，要提高教育教學(xué)質(zhì)量，就要積極開展教科研活動。研究教育教學(xué)的課題，要以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的作用，深入開展教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量。米裕慶教授的《中層干部的影響力與學(xué)校發(fā)展》的講座，使我對怎樣創(chuàng)新學(xué)校管理有了新的認(rèn)識。三、進一步增強了對中層干部在學(xué)校角色的認(rèn)識從北京海淀區(qū)校長、培訓(xùn)中心主任、北京師范大學(xué)兼職教授汪志廣的《做最好的中層——中層干部的專業(yè)成長》專題講座中，我深知中層干部是學(xué)校的核心人才，是承上啟下的中堅力量。是學(xué)校管理水平和教學(xué)質(zhì)量的不可或缺的執(zhí)行官和實踐者。做為學(xué)校的中層管理干部，我很少有時間能坐下來靜靜的思考，每天就像一個不停旋轉(zhuǎn)的陀螺?？傄詾樽约憾喔牲c活就可以使學(xué)校的工作更順利的開展，也可以為領(lǐng)導(dǎo)多分憂。然而在工作中卻發(fā)現(xiàn)有些在學(xué)校里應(yīng)該正常開展的工作老師們卻不是很情愿去做，甚至有時從老師們的立場去安排工作卻得不到老師的滿意，種種事情讓我一直很困惑。通過這次培訓(xùn)讓我茅塞頓開。以往的工作總是想著我能做的就自己做了，從來沒有想過帶動大家一起來干。沒能充分開發(fā)教師們智慧潛能，開發(fā)他們的創(chuàng)新能力，所以結(jié)果是自己非常累而其他人又不能理解。其次，通過學(xué)習(xí)我對自己的工作有了新的定位。懂得了中層的崗位就是意味著奉獻、服務(wù)。再次，協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)與普通教師之間的關(guān)系也是中層干部的職責(zé)所在。因為中層干部除了具有管理職責(zé)、崗位職責(zé)以外，還要起到上傳下達(dá)的作用，如果不能發(fā)揮其應(yīng)有作用，則會對學(xué)校的管理和決策的貫徹帶來很大的阻礙。聽了汪志廣教授的《中層干部的專業(yè)發(fā)展》的講座，讓我感受到了作為學(xué)校中層干部需要在領(lǐng)導(dǎo)方法和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)上多借鑒成功人士的經(jīng)驗四、教育要用愛撐起一片藍(lán)天從北京師范大學(xué)第三附屬中學(xué)英語教師凌惠《從大處著眼，小處著手—班級管理的藝術(shù)》這個專題講座中，我學(xué)會了當(dāng)班主任的工作技巧，即在日常工作中,注意從大處著眼,放手讓孩子自己干。從小處著手,從低年級起培養(yǎng)孩子的習(xí)慣,營造奮勇爭先的氛圍,工作中注意呵護孩子幼小的心靈。也由此可見，要把學(xué)校的工作抓好，把學(xué)生教育好，提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們就必須樹立正確的人生觀、價值觀，充分發(fā)揮我們教師的工作主動積極性，努力提高教育質(zhì)量。十天的學(xué)習(xí)考察，張金成校長教會了我們?nèi)绾巫哌M課堂，怎樣達(dá)到教育的最高境界。張紅教授的“教育是人性的領(lǐng)域”的觀念讓我開始重新審視教育者與學(xué)生的關(guān)系。還有凌蕙老師用她對學(xué)生的愛闡釋了教育的意義，教我們?nèi)绾未筇幹?，小處著手，做一個快樂的能夠雙贏的真正的幸福教師。使我對教育有了更深的認(rèn)識和理解，理想信念得到了提升的同時，學(xué)到了許多新的知識、新的理念，收獲非淺，感受很深，特別是在學(xué)校規(guī)范化管理、教育理念及辦學(xué)思想都有了很深刻的認(rèn)識?？傊兄x領(lǐng)導(dǎo)給了我這次考察與學(xué)習(xí)的機會，使我真切地了解到了其它學(xué)校的教育現(xiàn)狀，有機會解讀了先進的教育、教學(xué)理念，獲得了許多教育改革的信息，觸發(fā)了我許多教育靈感。相信在我今后的工作中必將產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響。它必將成為我人生的一段重要歷程，給我留下難忘的印象。學(xué)習(xí)考察的目的是借鑒優(yōu)秀成果，并運用于本地實踐。針對目前我旗的教育現(xiàn)狀，我將把學(xué)習(xí)到的理論知識繼續(xù)深化、理解，學(xué)而致用，根據(jù)本校的實際，靈活、有機的運用到實際工作中，為我校的規(guī)范化管理、教育教學(xué)質(zhì)量的提高，貢獻出我的力量。